《数据收集整理练习课》数学教案设计
学习内容:
课本第5、6页练习一第4—7题。
学习目标:
知识与技能:会使用适当的方法,收集整理数据,把结果表示在统计图表中,并能根据数据回答或提出简单的问题。
过程与方法:再次体验简单数据收集、整理的过程,能灵活选择方法。
情感态度与价值观:使学生感受到学习数学的乐趣,树立从统计角度思考问题,解决问题的意识。
学习重点:
体验简单数据收集、整理的过程。
学习难点:
能根据数据回答或提出简单的问题。
学习准备:
主题图
学习过程:
一、导入练习
春天,是外出的好季节,你们喜欢春游吗?今天二(1)班同学就一起去春游。同学们准备了什么好吃的?你能用什么办法让大家一眼就看出来每种食物各有多少吗?
今天练习有关的数据收集整理的知识。
二、巩固练习
(1)练习一第4题
出示题目
问:统计的`是什么?
一个路口10分钟内所通过的各种交通工具
是怎样统计的?学生回答。
学生独立思考,回答问题。
(2)练习一第5题
出示题目,本周图书借阅情况统计表。
学生独立思考,回答问题。
(3)练习一第6题
分小组活动,统计前各小组商量一下打算用什么办法记录,然后再说说你最喜欢吃哪种水果,并按照商量好的方法记录,完成统计表。
集体交流统计结果,说说看了上面的统计结果,你想到了什么。
(4)练习一第7题
①出示第7题
提问:图中统计的是什么?是怎样统计的?
学生回答。
②说一说,哪天卖出的电视报最多?哪天最少?你有哪些想法?
③试一试:如果要表示2份,怎么表示呢?
学生尝试练习。
展示学生所画的统计表,集体讨论。
三、提高练习
(1)班上如果要过集体生日,可以在哪个月举行?
学生会有不同的答案及理由,教师爷可以参与讨论。
选全班同学中生日最集中的月份。
(2)问题:哪一个月生日的同学最多呢?
学生统计。
四、课堂总结。
本单元所学的统计知识作业很大,在今后的学习中会经常用到。通过统计表,可以了解许多信息,便于掌握和比较信息、数据。
那你对于本单元的学习,你想说些什么呢?
作业设计:
指导丛书配套练习
板书设计:
数据收集整理练习
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