幼儿园小班数学《数字9》教案（通用7篇）
作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班数学《数字9》教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班数学《数字9》教案 篇1
设计意图
到了小班，幼儿开始积累数学的感性经验，对于数量的感知是数学中最基础的知识。如何让孩子在轻松、主动的氛围中习得规律数数的方法?这个问题一直困扰着我!偶然一次在区域活动—银行游戏中:一名幼儿要取钱，银行职员说需要密码给我启示.我何不以一串数字组成的密码为载体，设计一节数学探究游戏活动，来帮助孩子呢?于是《开宝箱》数学活动就这样诞生了。
活动目标
1. 认识数字9，能正确感知9以内的数量。
2. 会按一定规律进行点数且排序。
3. 在开启百宝箱、分享糖果的过程中体验数字游戏的快乐。
4. 让幼儿学习简单的数学题目。
5. 发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备
材料准备：圆点和图案相匹配的信封若干个，自制大信封、密码箱各一个，三个内装提示语的神秘小盒，糖果若干。
经验准备：幼儿对5-8以内数量有初步的认识。
活动过程
1. 兴趣导入师：小朋友，我们都看过动画片《喜羊羊和灰太狼》。你们想请喜羊羊来做客吗?
师：(音乐声中出示布偶)喜羊羊来了!还给我们带来了一箱礼物呢!让我们一起来打开看看吧!哎呀，怎么打不开?噢!原来是一只有密码的百宝箱!
2.展开游戏
(1)寻找打开百宝箱的方法师：我们怎么才能打开这个百宝箱呢?
幼儿：输入密码，就能打开了。
师：那密码是什么呢?大家看一看密码箱的密码，由几个数字组成?(5个)猜猜会是由哪些数字组成的呢?(试用幼儿说的数字开箱)噢，还是打不开!(作和布偶耳语状)喜羊羊说啦，密码就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!
(2)寻找密码
①打开第一个神秘盒师：这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圆点和图案)桌子上有很多信封，让我们都去找找看(幼儿第一次操作)。
师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?你是怎么数的?
师：有谁发现信封里还有什么秘密吗?(幼儿自主发现，取出信封里的数字纸片。)
师：我们找到第一个数字啦，(请幼儿将数字纸片贴到黑板上。)还有谁找到了不同的数字?(依次找到其他三个数字。)密码箱的密码一共由5个数字组成，我们已找到4个数字，还有1个数字藏在哪里呢?
②打开第二个神秘盒师：让我们一起打开第二个神秘盒!哦，这张纸条上说，还有一个数字藏在圆点和图案的数量都比8多1的信封里，我们一起来找一找!(幼儿第二次操作，老师随机指导。)师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?是比8多1吗?比8多1是几?我们一起打开信封，看看是数字几?看看9像什么?
③打开第三个神秘盒师：我们把五个密码数全找到了，谁来把它放到密码箱的空格里?(请一幼儿自由摆放。)咦，怎么还是打不开?谁有什么好办法?(幼儿讨论并试摆放，如幼儿仍无法进行，可启发幼儿关注第三个神秘盒。)
(3)对密码师：哦，密码摆放正确了，看看密码箱能不能打开?(请幼儿打开密码箱)啊!密码箱终于打开了!看看，喜羊羊给我们带来了什么?(激发幼儿快乐情绪。)
3、分享快乐品尝胜利果实，请幼儿一起分享喜羊羊送来的礼物——好吃的糖果。
活动延伸
请小朋友来抓一把，提问：数一数你抓了几颗糖，今天喜羊羊送给大家9颗糖，请你数一数多了请还给喜羊羊，少了请在抓几个，都拿9颗糖，让我们带着礼物与自己的好朋友一起分享吧!
活动反思
本次活动，我采用了开启百宝箱这个载体引领孩子们对寻找正确密码进行了一次探秘活动。在整个活动中，幼儿对寻找正确密码产生了极大的兴趣和探索欲望，主动、积极地参与整个游戏过程。我利用幼儿熟悉的喜羊羊导入活动，在情境游戏的过程中通过点数9以内的点子、图案感知9以内的数量，同时引导幼儿了解规律数数的方法，让幼儿按照提示自主排列密码，获得打开密码箱的成功体验。
小百科：9，是8与10之间的自然数，是一个正整数，是奇数和合数。
幼儿园小班数学《数字9》教案 篇2
活动目标：
1、认识数字9，感知9的形成和实际意义。
2、能将数字9与相应的实物进行匹配。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
1、教具：主题图两幅，操作图两幅，5--9的数字卡片。
2、学具：操作材料。
活动过程：
一、探究活动
1、感知9的形成。出示主题图一："图上有几匹马？用数字几表示？"教师再添上一匹，"现在是几匹马？用数字几表示？"出示数字9，"看9像什么？它跟几长的像？"引导幼儿比较9和6的区别。说说9还可以表示什么？
2、出示主题图二。"图上有什么？有什么？还有什么？它们是由哪些图形组合出来的？各有几个？用数字几表示？"（8个三角形，8个圆形，8个长方形。用数字8表示。）教师再添上一棵树，一只蝴蝶，"现在图上的实物能用8表示吗？为什么？说说9是怎样形成的？"引导幼儿说出8添上1是9。
3、出示5--9的数卡请幼儿按从小到大的顺序排列，边排边讲述，启发幼儿说说为什么让5排在最前面？
二、幼儿操作练习。
1、数数小鸡有几只，把表示小鸡数量的数字圈起来。
2、将数字与相应数量的实物画线连起来。
三、评议活动
幼儿讲讲自己操作中的发现。
幼儿园小班数学《数字9》教案 篇3
【活动目标】
1、学会9的形成，并认识数字“9”
2、初步掌握9的实际意义
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
【活动准备】
1、1——9数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件
2、活动室周围放置若干身上有1——9点子或数字的老鼠形状。
3、人手1份实物卡片操作材料。
【活动过程】
（一）开始部分 组织教学
（二）基本部分：
1、小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做个数学娃娃几？你们就戴上几的头饰。
2、现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？这个数字是怎么来的，看谁说的又对又快，幼儿回答。
3、孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。
4、操作课件：
飞出7只蜜蜂，后来又飞出一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂，一共是9只蜜蜂。9只蜜蜂是怎么来的（7添上1是9）老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。
5、老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？（9）9像什么？
6、9能表示9只蜜蜂、9只花篮、9还能表示9颗星星等，9能表示好多好多是9个的物品。
7、闯关拜见黑猫警长，正确判断“9”以内的数量。
（1）第一关，请小朋友们从盒子里找出有9个礼物的卡片送给黑猫警长比一比，谁找得礼物又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）
提问：你找到了什么礼物，它们的数量是几，
（2）第二关，说出数字“9”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“9”，念一念。
（3）第三关，考考你们的眼力，（出示图片）。请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。
9、游戏《捉老鼠》，巩固对9数量的正确判断。
活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有9个圆点的或者有数字“9”的妖精，比一比，谁的本领大，捉的老鼠又对又多。幼儿游戏，教师观察、指导。（播放歌曲《黑猫警长》）
四、结束：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。
幼儿园小班数学《数字9》教案 篇4
目标：
认识9，知道9的形成及能手口一致点数9以内数量的物体。
内容：
认识9
过程：
（一）手指游戏
我说1，我对1，一根手指就是1；我说2，我对2，1添上1就是2；
我说3，我对3，2添上1就是3； 我说4，我对4，3添上1就是4；
我说5，我对5，4添上1就是5； 我说6，我对6，5添上1就是6；
我说7，我对7，6添上1就是7； 我说8，我对8，7添上1就是8；
我说9，我对9，8添上1就是9。
（二）认识数字9
1、《拔萝卜》拔出9，知道9在8的后面。
2、用橡皮泥制作9宝宝。
（三）学习9的形成(视频仪)
1、故事《排节目》认识9的形成。
2、给9宝宝印画。
小结：看一看谁印得好，老师给小朋友贴在墙上。
（四）总结
今天我们学到了新本领,回家表演给爸爸妈妈,好吗?
幼儿园小班数学《数字9》教案 篇5
活动目标：
1、喜欢书写数字，养成良好的书写习惯。
2、能在教师的指导下，按笔画顺序书写数字9和10。
3、复习认识数字9、10，知道9、10代表的实际意义，学习正确地书写数字9、10。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备
1、数量为9、10的实物卡（与幼儿人数相等），数字卡9、10活动过程1、教师引导幼儿数一数，分一分。
（1）请每名幼儿手拿一张实物卡，将卡片分别放在标有数字9和10的篮子里，并陈述为什么要这么放。
（2）出示篮子中数量为9和10的，实物形态差别比较大的卡片各3个，请幼儿一一说出其数量，帮助幼儿理解，虽然它们的形状、大小不一样，但数量都是一样的，所以都是用同一个数字表示。
2、教师引导幼儿学写数字9、10。
（1）交代书写要求。
（2）幼儿独立书写，教师巡回指导。
（3）幼儿间相互检查。
课后反思：
这次活动孩子写字的.姿势进步了很多，握笔的方法也比以前好多了。孩子们都能正确的用实物来表示数字，大多数也能按正确的笔画来书写数字，但还有一小部分孩子还要多加练习和老师的引导效果才会更好。
幼儿园小班数学《数字9》教案 篇6
目标：
1：教会幼儿1—9序数，从左到右区分物体1—9的位置。
2：启发幼儿用语言讲述操作活动。
3：培养幼儿对计算的兴趣，发展幼儿思维的灵活性。
准备：
1—9张动物图片。1—9数字，凳子9张，幼儿操作材料一套，大楼房图片一张，左，右，上，下汉字各一个。
过程：
1、小动物做客，激发幼儿的学习计算的兴趣。
师：今天有许多小动物来到我们中班，知道在哪吗？它们是谁？
（出示左----右）数一数看有几只动物？排在最前面的是谁？小鸡排在第几？小猫呢？最后是谁？
2、教1—9序数。
（1）师：这些小动物还给我们带来了礼物，你们看是什么？（花）摆在最前面的是第几盆？用数字几表示？一一找出相应数字1—9。
（2）这些小动物要和大家一起玩捉迷x游戏，它们就在这些花盆后边做游戏。请小朋友帮它x好。现在我们开始玩游戏。
请把xx小动物x在第三盆花的后面，一一把它们x起来。
师：小动物藏好了，现在我们把他找出来，要完整的说出X在第几盆的后面。
3、游戏：乘火车
游戏规则：请9位幼儿听开火车音乐上前面，分别取数字1—9，模仿开火车，音乐停止，幼儿马上对号入座，看哪位偶幼儿最快找到位置。
4、学习从上到下找位置。
师:时间不早了,小动物们要到旅馆休息去了,我们送他们回去,旅馆有几层,数一数,请小朋友先找出数字贴上,一一送进去,并用语言讲述.
5、操作活动
发给幼儿学具,让幼儿动手操作。
幼儿园小班数学《数字9》教案 篇7
工作准备：
托盘一个，数字卡片1—9 10—90 100—900 1000—9000
直接目的：
能将数字卡片进行正确排列
间接目的：
为幼儿学习四则运算做准备。
操作过程：
1、教师介绍工作名称，取教具。
2、教师操作，请幼儿仔细观察：将数字卡片1—9 、10—90 、100—900、 1000—9000有序的排列在工作毯的右边。（1000—9000在上，1—9在下，数字卡片一侧对齐摆放）
3、取数字卡片1问：这是几？是什么颜色的。幼儿准确说出数字名称及颜色。将字卡放在工作毯的右侧。提问：1的后面是几？在1的下方排列摆放2—9。边摆边请幼儿读数字卡片。提问：9后面是几？
4、在1的左边摆放数字卡片10，幼儿准确说出数字名称及颜色。在10的下边顺次摆放数字卡片20—90。教师带领幼儿点读10—20。读后教师总结：数字10—90都是蓝色的。提问：90的后面是几？
5、在10的左侧摆放数字卡片100。（100—900、1000——9000方法同上，）
6、三段式教学：
（1）教师说出任意一个数字请幼儿指出。
（2）教师提问：9的后面是几？90的后面是几？900的后面是几？
（3）将一组数字打乱，请幼儿进行正确排列。
7、教师带领幼儿将数字卡片完整的认读一遍。
8、收教具：从个位收起，边收边读。
活动延伸：
幼儿进行一个一个、十个十个、百个百个、千个千个数数。
吸引力：数字卡片的排列和颜色
错误订正：
注意事项：每摆好一组数字卡片都要带领幼儿进行点数。
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