幼儿园中班语言《两只山羊》教案

时间:2021-03-20 17:05:58 中班教案 我要投稿

幼儿园中班语言《两只山羊》教案

  作为一位无私奉献的人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的幼儿园中班语言《两只山羊》教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班语言《两只山羊》教案

  幼儿园中班语言《两只山羊》教案1

  设计背景

  中班的幼儿在语言表达、人际交往和绘画等方面都有了新的认知和要求,《两只山羊》这个故事将山羊赋予了生命,内容比较接近幼儿的生活经验,能提高幼儿的人际交往技巧能力和自主解决问题的能力。

  活动目标

  1、能准确地背诵儿歌《两只山羊》,理解故事内容。

  2、懂得人与人之间要礼貌相待、互相谦让。

  3、尝试找出成功过河的方法。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  重点、难点

  同伴之间如何礼貌相待、谦让,如何成功过河。

  活动准备

  1、幼儿用书《两只山羊》。

  2、教师自制故事背景图、两只山羊(一大一小或一黑一白)的图片、独木桥和两只山羊头饰。

  3、人手一张图画纸。

  活动过程

  一、出示自制背景图,引出故事《两只山羊》

  1、小朋友,看看老师今天给你们带来了?看看这是什么地方?图上都有什么?

  引导幼儿说出:这是一幅非常美丽的图画,图上有一座小桥、一片绿油油的草地,有美丽的鲜花,清澈的小河……

  2、图上的桥你们见过吗?是怎么样的?你们见过的桥是怎么样的?独木桥是怎样的?

  重点解释独木桥:只能一个人通过,不能两个人同时通过。为故事的发展埋下很好的伏笔。

  二、出示自制山羊图片,讲述故事

  1、两只山羊都想到对面玩,在桥中央相遇了,它们是怎样做的?结果怎样?

  2、小朋友,两只山羊在桥上顶起了犄角,结果都掉进了河里,谁也没有过去。你们说他们这样做对吗?为什么?

  引导幼儿说出:同伴之间不要争执,要礼貌相待。

  三、幼儿合作,尝试过桥,总结方法

  1、出示独木桥,如果是你们,你们准备怎样过桥才不会掉进河里?

  2、请幼儿两两合作表演过独木桥。

  3、请做得好的幼儿说说是怎样安全过河的。并表扬做得好的幼儿。

  引导幼儿说出:我往后退,你先过来吧!谢谢!没关系!

  4、总结:人与人之间要互相谦让。

  四、背诵儿歌《两只山羊》

  五、发散延伸

  1、你知道和小朋友要怎样相处吗?

  2、你能画出一座独木桥吗?

  教学反思

  我认为这节课充分调动了幼儿的学习积极性和自主性,发展了幼儿的语言表达能力和自主解决问题的能力,让幼儿在活动中感受到了如何礼貌待人,遇到问题多与朋友商量,就能找了出最好的解决办法,但是在讲解“独木桥”这个环节时,时间长了些,老是怕孩子不懂,会影响后面的学习,以致于后面的发散思维这个环节显得有些匆促。

  幼儿园中班语言《两只山羊》教案2

  教学目标:

  1、能学会演唱《两只小山羊》。

  2、能积极参与表演《两只小山羊》的`活动,并领悟到互相礼让的道理。

  教学重点:表演唱《两只小山羊》

  教学难点:引导学生用生动有趣的声音和动作来表演歌曲。

  教具准备:CAI课件、小山羊头饰、小木桥、披风等。

  教学过程:

  一、情景导入

  1、导入

  师:同学们,欢迎你们来到小精灵剧场,我是这个剧场的导演。现在我们正在招聘音乐童话剧《两只小山羊》的演员,你们有兴趣吗?好的,大家先来看看我的招聘启事。(课件展示文字)

  2、讲读招聘启事

  3、简单介绍剧情

  师:这个音乐童话剧共有三幕戏,两只小山羊到底在干什么呢?我们一起来看。

  二、学唱歌曲

  1、学唱第一段

  师:同学们,请你们边听边想,第一幕戏发生在野外的什么地方?主人公是谁?(播放动画和第一段歌曲)

  生:(小桥上,白山羊和黑山羊相遇。)

  师:对,这第一幕戏呀,主要表现两只小山羊在桥上相遇了!

  其实,刚才你们说的就是我们第一幕戏的台词。作为一个演员,台词可是基本功,我们一起来念念吧!

  师:我刚才说了,我们这是音乐童话剧,会念还不行,最主要的是你要会唱,我们一起来听听应该怎么唱?(播放第一段歌曲)

  师:我们一起来学唱第一段吧!首先请大家学羊的叫声,用咩来哼唱旋律。(学生随乐哼唱)

  师:下面我们把歌词加上,谁先学会谁就有希望当演员了!

  (老师弹琴,带唱第一段)

  师:会唱还不够,还要能表演。我首先来友情客串扮演小白羊,谁来扮演小黑羊呀?你们要是觉得我们演得好就给我们掌声好吗?(启发学生表演要神气,还要有动作和造型。)

  师:下面我请全体同学和我一起表演一次。(全班参与表演)

  2、学唱第二段

  师:第一幕戏是最简单的!两只小山羊在桥上到底发生了什么样的故事呢?我们进入第二幕的表演,现在卖个关子,我请两为主角先躲起来,你们听听有什么声音,又发生了什么事情?(播放片段录音)

  师:是什么的叫声?你们能拍出小羊叫的节奏吗?

  师:请大家模仿一下。

  师:请你们想想这两只小羊它们这时可能在干什么?

  师:下面我们就来模仿它们争吵的声音好吗?看我的手势请第一组的同学扮演小白羊,第二组的同学扮演小黑羊,我点到哪边就请哪边的同学发出声音。(老师带领学生模仿)

  师:刚才这两只小山羊在争吵,那你在模仿时就要将争吵的动作和表情也表现出来。(学生表演)

  师:它们为什么会争吵?请说一说。(启发学生给小羊配音)

  师:好,我来问问,(点击白羊)白羊要干吗?

  生:(白羊要回家。)

  师:(点击黑羊)黑羊要干吗?(生答要上山岗)

  师:你们知道它们要去干什么吗?(跟琴唱第一、二段歌词)

  师:这幕戏主要讲的是两只小山羊在桥上怎么样呀?(课件:互不相让。)

  师:接下来我这个导演来唱群众演员的台词(齐唱),你们来扮演两只小羊(独唱),我们一起来表演。(全班唱一遍)

  师:作为一个好演员,不光要会演主角,还要会演群众演员。下面我们反过来演,好吗?(全班唱一遍)

  师:下面我们来拍第二幕戏。首先请两个小演员上台表演。

  (学生上台表演,然后进行自评和互评)

  师:这两只小山羊站在一起时,它们的心里是怎样想的?(启发表演白羊要会家和黑羊要上山岗的表情和动作。)

  师:每组派两名代表到前面带领大家一起表演。(全班边唱边表演第二段。)

  3、学唱第三段

  师:下面我们来看第三幕戏,两只小羊这样僵持下去不是办法呀,你们看它们会怎么办?(课件出示带括号的文字)

  师:你们看,两只小羊的什么顶在了一起呀?(羊角)

  师:下面我们一起来念这段台词。

  师:接下来我们玩游戏。老师的两只手分别代表两只小羊,你们看到白羊就说顶呀顶,看到黑羊就说撞呀撞。(老师演示两种节奏)

  师:你们喜欢哪一种,为什么?(启发学生说出用力顶和用力撞,解决附点节奏,引导学生表演。)

  师:两只小羊见这样仍不能分胜负,它们就凑到一起,顶呀撞呀,现在你们来试试。(学生将歌词念一次。)

  师:这只小白羊很狡猾,它在顶的时候偷偷用力了,你们看。(手势表演。)

  师:你们能读出来吗?(解决附点节奏)

  师:下面,我们用手势合着歌声表演一下好吗?请仔细听它们是怎样唱的?(播放音乐。)

  师:我来做手势,你们来唱好吗?(学生再唱一遍)

  师:同学们,它们这样争下去,最后结局会怎样?对了,掉进河里。掉进水中的声音是怎样的?

  生:“扑通”一起掉进河里。

  师:对!这一段是表现它们掉入水中的情景。(出示歌曲)

  师:大家想想,为什么最后一句要慢下来?

  师:落水的时候要怎么表演?(请学生上台表演。)

  三、整段表演

  师:好,我们三段戏都排练完了,下面我们要开始正式演出了。你们可以自由地选择角色,既可以两人一组来扮演小山羊,也可以几个人为一组来扮演群众演员。(指导学生排练,请第一组学生上台表演。)

  师:同学们,如果你在路上遇到了这样的情况,你们会怎么办?通过这节课你懂得了什么?(启发学生回答:在生活中要懂得互相谦让,团结协作。)

  师:再请你们想想,两只小羊落入水中后会怎么样?谁来为这个音乐童话剧加个结尾。(学生上台表演,并共同评出最佳表演奖,当场签约。)

  师:我这儿只有一个皇冠,给谁呢?(让学生把互相谦让的美德落实到行动中。)

  四、小结

  师:通过这节课,我们不仅学会了《两只小山羊》这首歌,还懂得了在生活中要互相谦让、团结协作才能成功,是吗?今天大家表演得都很精彩,我决定全部聘用你们为小演员,你们高兴吗?好,让我们相逢在下次的小精灵剧场吧!

  幼儿园中班语言《两只山羊》教案3

  活动目标:

  1、背诵儿歌《两只山羊》。

  2、懂得人与人之间要互相谦让。

  3、在感知儿歌内容的基础上,理解角色特点。

  4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  活动重难点:

  背诵儿歌《两只山羊》。

  懂得人与人之间要互相谦让。

  活动准备:

  课件《两只山羊》

  活动过程:

  一、听儿歌

  教师点击课件儿歌欣赏,请幼儿欣赏。

  二、讨论

  1、教师:大山羊在干什么?小山羊又在干什么?它们在哪里碰见了?它们为什么会掉到河里去呢?(强调“东”、“西”、“中央”)

  2、教师:你有没有发生过与其他小朋友争执,互相不相让的事情?结果怎么样?

  三、背诵儿歌

  1、教师再次点击播放儿歌欣赏,幼儿熟悉儿歌。

  2、让幼儿完整地背诵儿歌《两只山羊》,指导幼儿准确地发“西”、“起”、“齐”等字音。

  四、改编儿歌

  1、在教师指导下改写儿歌《两只山羊》。

  2、教师可点击改编示范,演示已经改编好的儿歌。

  活动反思:

  我认为这节课充分调动了幼儿的学习积极性和自主性,发展了幼儿的语言表达能力和自主解决问题的能力,让幼儿在活动中感受到了如何礼貌待人,遇到问题多与朋友商量,就能找了出最好的解决办法。但是在讲解“独木桥”这个环节时,时间长了些,老是怕孩子不懂,会影响后面的学习,以致于后面的发散思维这个环节显得有些匆促。

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