【精选】中班教案范文六篇
作为一位优秀的人民教师,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的中班教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班教案 篇1
活动目标:
1、练习双腿夹物跳的动作,发展腿部力量。
2、激发对体育活动的兴趣,充分体验游戏的快乐。
活动准备:
可乐瓶若干,塑料圈人手一个,斜坡一个,杂物若干,录音机,磁带。
活动过程:
1、准备运动:兔子舞师戴头饰:孩子们,我们一起来跳个舞吧!(音乐起)
2、基本动作:游戏《狼来了》
师:这儿真美,我们在这儿安家吧!(取下圈,放在地上当家)我们还有很多粮食没搬,得把它们搬到仓库里。(指定一个地点为仓库)示范:走到场地一侧,取一件物品,用双腿夹住,跳到仓库处放下,再继续。(请个别幼儿示范,强调动作要领:在搬时一定要用夹物跳的方法。)当大灰狼出现时,小兔要立即在塑料圈中蹲下,大灰狼走了,再继续搬东西。
3、游戏:小兔搬家师:大灰狼真讨厌,经常欺负我们,我们还是搬家吧。
讨论:怎样把这么多的东西都搬走?引出夹物跳。
(1)造新家兔妈妈介绍路线,与几只小兔示范夹物跳的搬家方法:背着圈跳过小树林(可乐瓶搭成),褡个新家,将粮食放在指定位置,再冲上山坡,跳下,返回原地。
(2)搬家(音乐起)小兔在妈妈的带领下沿路线搬家。教师根据幼儿的活动情况进行指导。为小兔鼓励、加油。
4、整理活动:
师:哈,终于搬完了,这里很安全,大灰狼再也不会欺负我们了!(幼儿做高兴状:耶!)真累呀,让我们放松一下吧!(互相敲敲腿,捶捶背,揉揉肩)天快黑了,妈妈给你们讲个《小兔搬家》的故事吧!(幼儿边听故事边作休息状结束)
活动反思:
〈纲要〉中指出的:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”在游戏过程中,学会轻轻的跳来避免招来大灰狼,让整个活动充满了趣味性、活动性、寓教育于游戏之中。
中班教案 篇2
活动目标:
1、通过故事感受小野猪妈妈母子之间深深的爱,体会爱的含义。
2、回忆生活中的点滴情景,讲述妈妈对自己的爱。
3、用各种方式表达对妈妈的爱。
活动准备:
录像 挂图 音乐
活动过程:
一、 教师与幼儿一起回顾下一下故事,并提问:
听完故事你的心里是一种什么样的感觉?
二、逐副出示挂图并提问:
第一副挂图:
1、小野猪身上长了疮,大家都离它很远,为什么?
2、但只有一个人在他身边,是谁?
3、你觉得你的妈妈坐不嫌弃你的?
(爱是不嫌弃)
第二副挂图:
1、翻过几座山?累不累?妈妈说累了么?三座大山又多高多远?
2、这是你觉得野猪妈妈心里是怎样想的?
3、你的妈妈为你做哪些事情是不怕累不怕辛苦的?
(心里有爱,就能不怕辛苦,不怕累)
第三副挂图:
1、一天要先多少次,要洗多少天?三个十天是多少?
2、野猪妈妈放弃了没有?为什么?
3、你的妈妈为你做一件事情坚持了很长很长时间?
(心里有爱就要坚持,不能放弃)
三、结合自己的生活经验,讲述自己妈妈和自己的故事。
播放录像:在你长大的这么长时间里,你的妈妈也付出了很多很多,有没有你印象最深的事情?
四、启发用多种方式表达对妈妈的爱。
小野猪说:妈妈我来当你的小拐棍。
那么你要对妈妈说点什么?或者做点什么呢
中班教案 篇3
设计背景:
本阶段我们班级正在进行我爱我家主题探索活动,在这个主题活动中孩子的.兴趣非常的高,孩子也在活动中表现出了好客的态度,纷纷邀请孩子到我们家里玩,一部分孩子说出了自己家的地址。为此我们请小朋友记录和调查自己家的地址,我们发现孩子家的门牌号码是一个非常有探索的内容,许多孩子虽然知道自己家的门牌号,也知道自己家是几层楼,但是没有发现门牌号与楼层的关系。再次门牌号也蕴含着许多教育的价值,如:序数,以及与图形符号相结合的替代,发展观察力判断力。为此我设计了这样一个活动,结合主题探索活动,利用幼儿身边所熟悉的门牌号,梳理、扩展、提升幼儿的生活和知识经验。
活动目标:
1、了解自己家的门牌号码,初步尝试用符号替代数字,设计门牌。
2、发展孩子的观察力和记忆力。
活动准备:
幼儿事先了解自己家的门牌号,图形若干、数字、笔、表格纸(有数字、有图形)
红圆
绿方
绿圆
1
3
绿方=0 红圆=1 黄圆=2 绿圆=3 梯红=4 梯黄=5 梯绿=6 三角红=7 三角黄=8 三角绿=9
活动过程:
一、说说我家的门牌号吗
你们家的门牌号是多少?(601)谁知道他住在几楼?为什么?(前面数字代表楼层)请一个住高层的幼儿来说说(2403)谁知道她住几层?
你们知道陈老师家的门牌号码吗?出示密码牌说:“陈老师家的门牌号就藏在这个里面。”“你们猜猜是什么?”(幼儿随意猜猜)
二、破译密码
“其实这是一个密码,今天我们来破译一下。”
教师出示密码符号(不同颜色不同图形对应0——9的数字)问:“你们看到了什么?
现在有谁来破译一下陈老师家的门牌号码?
为什么是103呢?(说出图形所替代的数字)
三、设计门牌号
小动物都要搬新房了,你们来为小动物家设计门牌密码,也可以把自己家的门牌号码变成密码。
交代要求:你可以选择一张表格,可以根据数字来粘贴图形门牌密码,也可以把图形门牌号码破译成数字,还可以来设计自己家的门牌号码。
教师观察幼儿设计的情况,替代是否正确。
四、交流猜猜门牌号
请个别幼儿展示自己的门牌号,让大家猜猜。幼儿相互之间猜猜。
五、送门牌号码
出示三幢房子,其中一幢有24层楼高。让孩子把自己制作设计的门牌号码送到相应的楼层房间。
交代要求:红色门牌号送到红色房子,黄色的门牌号送到黄色的房子,自己家的送到蓝房子。
六、验证交流。
请幼儿看看送对了吗?如错请幼儿来纠错。最后在小动物的感谢声中结束。
中班教案 篇4
【设计意图】
在几次的进班后,我发现我们中二班的小朋友在参与活动方面很积极,特别能说会道,但是,总是急于表现自己,将答案脱口而出,甚至在其他小朋友回答问题的时候,不能好好倾听。所以,我打算设计“最佳倾听者”这一堂课,希望通过这堂课的学习,小朋友们能够初步学会倾听,做到在其他小朋友回答问题的时候能够不插话,认真倾听。
【活动目标】
1、初步理解“倾听”这个词。
2、能够初步学会在别人讲话时不插话,认真倾听。
3、乐于积极参与到游戏中。
【活动准备】
小星星若干个、三张图片(火车、电话、笑脸)、三种动物声音(猫、狗、鸡)、三种生活中的声音(火车声、电话铃声、笑声)、每个幼儿一支笔一张纸。
【活动过程】
(一)开门见山,引出并初步理解“倾听”这个词
1、提问:小朋友们,你们知道我们的耳朵有什么用吗?如果我们想要听清楚老师或者其他小朋友在说什么,我们应该怎么做?(认真听、仔细听……)我们还可以用一个更好听的词来代替吗?――引出倾听。
2、一起来念念“倾听”这个词,说说应该怎样“倾听”,一起来做做“倾听”时的动作。(做得好的小朋友进行物质奖励,小星星一个,强化)
所以,我们在倾听的时候,应该管好自己的小嘴巴不说话,注意力要集中,竖起小耳朵认认真真地听其他人讲话。
3、想想什么时候我们应该倾听?(听老师讲课的时候,小朋友回答问题的时候……)
那我们要想想自己有没有做到?要是以前没有做到,我们就从这节课开始,在老师讲课,小朋友回答问题的时候认真“倾听”,小嘴巴不说话。能不能做到?(奖励做得好的小朋友)
(二)游戏环节,练习倾听
我们要玩三个小游戏,获胜的小朋友可以得到一颗小星星。游戏结束后我们要来看看谁的星星最多,谁就是我们今天的最佳倾听者。
1、听三种动物的声音,请幼儿在认真倾听后回答,获胜的幼儿奖励一颗小星星。
2、听三种生活中的声音,请幼儿在认真倾听后进行排序,获胜的幼儿奖励一颗小星星。
3、记苹果
我现在开始讲故事,在故事里出现一次苹果,你们就在纸上画一个小圈,又出现一次苹果就再画一个小圈,看看谁最后画的圈圈数跟老师讲的故事里的苹果次数一样多。
讲两遍,第二遍幼儿自己检验游戏结果。
获胜的幼儿奖励一颗小星星。
(三)结束部分,统计幼儿游戏成绩
选出今天的最佳倾听者,鼓励其他幼儿继续努力,在今后的课上也要认真倾听,成为真正的倾听者。
中班教案 篇5
【活动目标】
1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2、乐意帮助三只熊分餐点并大胆地表达自己的想法。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
【活动准备】
PPT、画有三只熊的底板、人手一个篮子、苹果人手六个。
【活动过程】
一、观察图片,找出熊爱吃的食物。
1、你们最喜欢什么动物?(小白兔、狮子、大象等等)
教师小结:每个人喜欢的动物都不一样。今天老师也请来了小熊的一家,我们来看看,谁是爸爸、谁是妈妈?谁是宝宝?
小结:对了最大的是爸爸,最小的是宝宝,不大不小的是妈妈
2、三只熊要吃午餐了,他们最喜欢吃:出示PPT(蜂蜜、苹果、玉米)三样东西
二、分配食物,感知熊大小与数量。
1、出示PPT蜂蜜(大小高低不同的蜂蜜)
小熊最喜欢吃蜂蜜了,三个蜂蜜怎么样?(又高有矮、有大有小)
三个蜂蜜中哪个是给小熊吃?点击小熊图片进行对应。
小结:又高又大的是给爸爸吃,爸爸人大胃口大所以吃又高又大的蜂蜜。又矮又小的是给小熊吃,熊宝宝人小胃口就小所以吃又矮又小的蜂蜜。熊妈妈吃不大不小的蜂蜜。
2、小熊还喜欢吃玉米(出示食物)
三个玉米怎么分呢?(教师出示喂三只熊食物的盒子)请一个小朋友给三只小熊喂玉米。
你从哪里看出给熊爸爸吃这个?(粗)你从哪里看出给熊宝宝吃这个?(细)
小结:三个玉米,最粗的给爸爸吃,最细的给宝宝吃,不粗不细的给妈妈吃。
3、苹果。
接下来小熊吃的是苹果。这里总共有几个苹果?我们一起来数数看?(1、2、3、4、5、6)
六个苹果给三只熊分。该怎么分呢?出示三只熊的底板
听好了:熊爸爸要多吃点、熊宝宝少吃点、熊妈妈不多也不少。
4、幼儿操作:分苹果
要求:老师给你们准备了每人一个小篮子,篮子里都有六个苹果,请你们把六个苹果分给三只熊,熊爸爸要多吃点、熊宝宝少吃点、熊妈妈不多也不少,把苹果贴在三只熊的旁边。
6、集体讨论:把所有的作品贴在黑板上。让小朋友找找哪个有问题?帮他改过来?
对的一栏:六个苹果,你们是怎么分的?
错的一栏:我们看看,这个小朋友是怎么分的?
【活动延伸】
你们帮小熊的一家分了午餐,它们可开心了。所以送了礼物给你们,看是什么?我们回到教室再一起把它分了。
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
中班教案 篇6
数字宝宝
活动目标:
1.激发幼儿对数字的兴趣
2.发现生活中的数字,知道数字无处不在。
3.运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。
活动准备:
1.两行五列表格一张,藏有数字的表格一张。
2.数字排列图若干。
3.数字连线画、笔人手一份。
活动过程:
一、猜想数字,激发兴趣
1. 出示空表格,让幼儿数数有几个格子。(10个)
“小朋友你们喜欢捉迷藏吗?喜欢。今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏,你们想不想玩?(想)”
2.出示藏有数字的表格
“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字,它要小朋友的亮眼睛给找出来,谁来找一找。”
3.老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字。
4.幼儿完整地读数字两遍。
二、用不同的方法给数字排队
1. 让小朋友找出最大和最小的数字。
“小朋友这10个数字中谁最大,谁最小?(9最大,0最小)”
2.让小朋友给数字从小到大排序
“小朋友我们来给数字排排队,要求从小到大排,谁来排一排?”
3.让小朋友给数字从大到小排
“刚才小朋友真能干,把数字从小到大排队,现在谁能它倒过来排一排?”
4.让小朋友想想还有什么不同的排法
“小朋友你们还想到什么排法吗?”老师出示几张排列图标,问幼儿像什么?
三、在日常生活中数字的用处
1. 让小朋友找出平时接触的数字
“小朋友你们平时在家里或其它位子看到过,用到过这些数字吗?谁来讲一件。”
2. 老师出示相关的数字实物
“小朋友你们看这些是什么?上面有数字吗?你知道这些数字有什么用吗?”小朋友逐一回答后老师总结(有些数字是告诉我们时间的,比如说闹钟上的数字,日历上的数字。有些数字是告诉我们位子的,比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子,书目录上的数字。有些数字是告诉我们数量多少的,比如说药瓶上的数字,饮料上的数字。)
四、游戏活动
1.老师出示数字连线画:小朋友你们看我这张纸上有很多数字,这些数字里都藏着一个小动物,小朋友想不想把它找出来?(想)那我教你一个方法,老师演示从小到大连线。
2. 幼儿动手操作,老师巡导
3. 问找到小动物了吗?是什么?请你把找小动物的本领告诉班里其他的小朋友吧。
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