只有一个地球课文原文

只有一个地球课文原文

　　导语：《只有一个地球》是人教版第十一册第三组的一篇科学知识说明文。朴实、流畅的语言，严谨的结构，清楚的条理，又饱含着深情。下面是小编为您收集整理的课文，希望对您有所帮助。

　　【课文原文】

　　只有一个地球

　　据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

　　但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这大，不会再长大。

　　地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上的矿产资源的枯竭。

　　人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

　　有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗?

　　科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

　　不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢?

　　“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。

　　只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!

　　【教材解读】

　　“只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文以此为题，采用科学小品文(文艺性说明文)的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。

　　课文层次分明、脉络清晰。先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍;接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁;然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人类目前无法移居到第二个适合的星球上;最后告诉读者：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。

　　课文采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。用词严谨，表达生动，是本文语言的主要特点。同时，课文多处采用比喻、拟人等手法，体现了科学小品文语言的生动形象性。全文融科学性、艺术性和思想性于一体，在介绍科学知识的同时，又能激发读者的情感，启迪读者的思想。

　　选编这篇课文的目的，一是引导学生把握主要内容，了解地球的有关知识，懂得人类的生存“只有一个地球”;二是引导学生学习“联系实际，深入思考”的方法，加深对课文的理解，激发学生珍惜资源，保护地球的情感;三是引导学生在阅读中体会文章用词的准确，领悟文章的说明方法。

　　本课教学的重点是明白人类的生存“只有一个地球”，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。难点是通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。

　　核心内容与主旨

　　课文先描绘宇航员太空遥望地球的景象，展现地球晶莹且裹着水蓝色 “纱衣” 的美丽外观；接着说明地球在宇宙中十分渺小，人类活动范围有限；再阐述地球的可再生与不可再生资源均面临危机；随后用科学结论证明人类无法移居到其他星球；最后以宇航员的感叹点题，呼吁人类精心保护地球，珍惜生态环境，让地球造福子孙后代。

　　核心主旨是阐明 “只有一个地球” 的核心事实，强调地球是人类唯一的生存家园，引导读者树立珍惜资源、保护地球的意识。

　　文章结构脉络

　　引出地球：从宇航员太空遥望地球的视角切入，勾勒地球的美丽外形，将其比作 “人类的母亲”“生命的摇篮”，奠定全文的情感基调。

　　分析地球现状：先讲地球半径仅 6300 多千米，在宇宙中如一叶扁舟般渺小；再分述矿产等不可再生资源形成周期漫长，过度开采会加速枯竭，而水、森林等可再生资源因人类破坏也失去再生能力。

　　否定移居可能：通过科学数据和设想分析，指出 40 万亿千米范围内无适合人类居住的第二星球，即使在火星、月球建移民基地，不仅遥远且难以容纳大量人类。

　　发出保护呼吁：总结地球 “可爱又易被破坏” 的特点，呼吁人类保护地球生态环境。

　　关键说明方法

　　列数字：如 “地球半径只有 6300 多千米”“以地球为中心的 40 万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球”，用精准数据直观体现地球大小和移居的不可能性。

　　打比方：把地球比作 “生命的摇篮”“一叶扁舟”，既生动展现地球对生命的重要性，又形象突出地球在宇宙中的渺小。

　　举例子：以矿产资源为例说明不可再生资源的珍贵；列举在火星或月球建造移民基地的设想，论证移居其他星球的不现实。

　　作比较：将地球与茫茫宇宙对比，凸显地球的渺小，让读者深刻认识到人类活动范围的有限。

　　重点词句解析

　　“本来”：用于描述水资源、森林资源等时，点明这些资源原本具备可再生性，而如今因人类破坏丧失该特性，体现说明文语言的严谨性，也警示读者资源破坏的严重性。

　　“至少”：限定 “40 万亿千米” 的范围，表明目前科学探索仅能证实该范围内无宜居星球，之外的情况尚未确定，既符合科学事实，又增强表述的准确性。

　　“太可爱了，同时又太容易被破坏了”：引用宇航员的感叹，既概括地球孕育生命的可爱之处，又点出其生态环境的脆弱，呼应全文，强化保护地球的紧迫性。

【只有一个地球课文原文】相关文章：

只有一个地球04-14

只有一个地球作文09-30

地球只有一个作文08-27

《只有一个地球》教学设计07-21

地球只有一个环保作文12-20

只有一个地球作文合集【15篇】04-13

怒吼吧黄河课文原文03-27

鹿和狼的故事课文原文01-17

读只有一个地球有感06-20

《只有一个地球》读后感11-19