好玩的水中班教案

时间:2022-11-09 10:27:38 中班教案 我要投稿

好玩的水中班教案

  在教学工作者实际的教学活动中,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的好玩的水中班教案,欢迎大家分享。

好玩的水中班教案

好玩的水中班教案1

  活动目标

  1.过多种感官沟通参与活动,让幼儿了解水的特性:水是无声、无味、透明、流动的液体。

  2.幼儿懂得人和动物、植物都离不开水,应该节约用水。

  3.使幼儿对探索水感兴趣。

  4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  重点难点

  1.让了解水的特性。

  2.指导幼儿了解水的作用、颜色。

  3.了解水的用途非常广泛,知道节约用水。

  活动准备

  1.自来水、一壶凉开水、一杯牛奶、一杯醋、几个透明玻璃杯、纸巾、抹布。

  2.小盆子、小桶、塑料袋、积木、塑料玩具、小石子、铁勺子等玩水用具。

  活动过程

  一、让小朋友通过玩水,了解水的性质。

  老师:小朋友看今天老师带了水宝宝来和你们玩游戏,喜欢吗?

  小朋友:喜欢我们喜欢玩水。

  老师:好,那我们和水宝宝玩游戏之前要听老师的话,小桌子上有水和好玩的玩具现在我们来分组。

  1.将幼儿分组,每组分半盆水。请幼儿围在周围玩水,老师指导。

  老师:现在小朋友请伸出小手捧水,看看谁能用手抓住水?你们能用手抓住水吗?小朋友你们抓水的时候水会怎么样呀?

  2.请小朋友拿起塑料袋装水,在袋子下扎小孔,观察水流。

  二、小朋友在玩水的过程中观察物品的浮沉现象。

  老师:现在小朋友可以把玩具放到水里玩,看看会发生什么事情?怎么会这样?

  小朋友:老师宇宇把汤勺放到水里了,我的雪花片在水的上面。

  老师:汤勺是铁的实心的所以会沉下去,玩具是塑料的比较轻所以它会浮起来。

  三、让小朋友观察、比较、发现水的特性。

  1.老师拿出一杯水、一杯牛奶、请小朋友观察,牛奶和水的颜色是一样的吗?它们是什么颜色的?水和醋的气味又有什么区别?

  2.请小朋友品尝凉开水和醋,水喝醋是什么味道的呢?

  3.水是什么颜色的,它会怎么样?

  四、水的用途。

  1.老师问:请小朋友讲一下水有什么作用,能和能洗澡还能干嘛呀?

  2.人和动物每天都离不开水,植物也需要水来供养。

  3请小朋友自由玩水。

  4跟老师念《节约用水》歌。

  让小朋友把刚刚玩剩下的水跟老师拿去浇花。知道节约用水。

  教学反思

  首先我以和水宝宝玩游戏来吸引小朋友的注意力,引起小朋友们感兴趣想玩这个游戏。喜欢玩游戏的小朋友感兴趣了会认真专心地跟着玩,达到了在玩中学、学中玩的效果。在这个活动中他们知道了水的重要性,人和动物每天都离不开水。水是无色、无味,水是抓不住会流动的。

  需要改进的是;1.活动的人数不能太多,游戏小朋友不小心弄湿衣服。2.请幼儿观察塑料袋装水这个环节应该老师示范,让小朋友观察水的流动。

好玩的水中班教案2

  活动设计背景

  上中班后,为了提高幼儿的自理能力,喝完豆浆后,孩子们要自己洗杯子、在洗杯子的时候发现小朋友很喜欢玩水、于是我设计了此次科学探索活动——好玩的水,让孩子们充分挖掘和感受水中隐藏的奇特奥秘。

  活动目标

  1、知道水在日常生活中的作用及水的变化。

  2、有积极探索水的兴趣。

  3、激发幼儿保护水,增强幼儿的环保意识。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  教学重点、难点

  重点:知道水的变化,及水在日常生活中的作用、增强幼儿的环保意识。

  难点:有积极探索水的兴趣。

  活动准备

  1、事先准备一些干净的水、

  2、准备不同形状的的容器、彩色颜料、白糖、冰块

  3、记录表、

  活动过程

  1、感知了解水在日常生活中的作用,激发幼儿探索的兴趣、

  (1)今天老师带来一位朋友和你们一起玩。

  (2)你听到水宝宝说什么了?

  (3)水在我们的日常生活都有哪些作用?

  2、用不同的方法探索水的变化。

  (1)你们想用什么方法来玩水宝宝?

  (2)用自己的方式玩水,并用笔画的方式记录下来。

  (3)探索:教师引导幼儿运用多种颜料使水变成多彩的水、用白糖使水变成有味道的水、注意观察并表扬哪些积极探索的孩子,促进幼儿相互学习。

  3、讨论、了解水变化的特性、你觉得水宝宝是什么样子的,为什么?讨论如何保护水,增强幼儿的环保意识。

  总结:原来水宝宝是无色、无味、透明的,通过加入颜料或白糖可使水变成多彩颜色的水和有味道的水、只有保护好环境我们才能更美好的生活。

  4、做实验引导幼儿观察冰块变化。

  (1)水还能结成冰块。

  (2)幼儿观察冰块融化的过程。

  教学反思

  水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西,目的让幼儿通过亲自动手操作,让幼儿了解水是无色透明的,是会流动的,具有溶解性的特性。学习探索事物的简单方法,提高动手动脑能力,能仔细观察、乐于尝试。懂得保护水的重要性,增强环保意识、活动分四个环节,第一个环节,让幼儿说一说,猜一猜活动,幼儿说的很多、很好。第二环节是操作活动,在活动中我提供多种材料,幼儿自主选择自己喜欢的材料、方式去探索、观察,活动中幼儿表现出主动、自主选择自己喜欢的操作材料。不足的是这个活动留给孩子们操作的时间过于简短,材料投放不科学,在做溶解的实验中幼儿人手只有一杯水,幼儿把白糖放入杯里搅拌白糖溶解了,还可做盐、黄豆放入水中有什么变化的实验,可是我没有准备,但是整个活动幼儿人人动手,个个投入气氛轻松活跃幼儿积极参与。第三个环节观察水变化的特征,引导幼儿保护水,使幼儿了解水污染的危害,激发幼儿保护水,增强幼儿的环保意识。第四个环节,让孩子发现冰的物理特征,激发幼儿自主探索学习的积极性、

  本活动不足的是,在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺,如:幼儿自主探索的时间可以适当延长、材料准备应更充足些、通过这个活动,我觉到要上好一个活动,选材很重要,材料的投放和环境的创设也很重要,目标的定位符合幼儿的知识经验和年龄特点,要符合幼儿的发展需要,只要教师掌握了幼儿的兴趣点、年龄特征、知识生活经验,在活动中就能充分调动幼儿的积极性,使幼儿在探索中积极主动地参与活动,比起教师生硬将知识塞给幼儿要好得多,而且教师组织活动也相对会轻松些,有助于更好地进行师幼互动、

好玩的水中班教案3

  活动目标:

  1、初步了解溺水安全的有关内容,要求每一个幼儿都要提高安全意识。

  2、引导幼儿了解如何改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

  3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  1、照相机拍摄的一些幼儿溺水的图片或视频。

  2、周围环境中一些不安全的场所图片。

  活动过程:

  一、水好玩。

  1、炎热的夏天到了,小朋友们喜欢游泳吗?为什么?

  2、游泳要和谁一起去呢?能不能自己一个人去?能不能和小朋友去?你喜欢到哪里去游戏?

  3、在游泳馆游泳小孩子要带上什么游泳工具呢?(游泳圈、游泳服、游泳帽)在什么地方游?(浅水区)。

  4、带领幼儿学着图片上的小朋友游泳,体验游泳的乐趣。

  二、水有危险(播放图片、判断安全)

  1、刚才看了游泳馆的小朋友如何游泳,小朋友觉得水好玩吗?可是呀,在我们身边有一些地方也有水,你觉得可以下去游泳吗?

  2、播放图片(池塘、小河、水库、游泳馆)。

  3、幼儿判断能否下去游泳并说出原因。

  4、引导幼儿判断各场所的安全隐患。

  小结:游泳时我们一定要到正规的游泳馆去游泳。因为在池塘里有淤泥、在小河里容易被水冲走、而水库的水太深了不适合游泳。

  三、其它身边的不安全场所

  1、除了池塘、小河、水库这些地方不能去游泳。还有哪些地方是不能去游泳的呢?

  2、老师播放石灰坑、较深的积水坑等图片。

  3、给孩子讲述一些孩子掉进石灰坑的危险事情。

  小百科:水是地球上最常见的物质之一,是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源,也是生物体最重要的组成部分。水在生命演化中起到了重要作用。它是一种狭义不可再生,广义可再生资源。

好玩的水中班教案4

  设计意图:水是幼儿非常熟悉的,在教师设计的特定环境中,让幼儿发现水不只能喝,水能够做溶解剂,溶解一些物质。在玩水中充分体验水的特性,注意节约用水。

  活动一:水真好玩

  活动目标:体验和发现水的特性,感受玩水的快乐。

  活动准备:水管,水桶,空塑料瓶

  活动过程:1,教师对幼儿说,今天一起玩水。

  2,教师请幼儿用水桶提水倒入水箱中,感受水的重量,并询问幼儿感觉如何。

  3,请幼儿用玩水用具随意玩水,允许幼儿打水仗,喷水枪。

  4,喷水游戏,在教师的帮助下在塑料牛奶瓶壁上扎洞,用瓶子喷水,让幼儿试怎样使水喷的更远。

  活动二:《水真好玩》

  活动目标“体验并发现水的特性

  活动准备:水箱,塑料袋,漏斗,海绵,滴管等

  活动过程:1,教师在大水箱中放上述玩水用具,请幼儿自由玩水嬉戏。

  2,教师启发幼儿想一想,水箱中的水太多了如果用所提供的用具拿出一小桶水,用吸管或者滴管吸水,用手帕和海绵吸水,用手捧水等。

  3,在玩水中,启发幼儿水是什么颜色?什么形状?什么味道?水有压力吗?

  活动三:《小小药剂师》

  活动目标:通过游戏认识水是溶解剂

  活动准备:搜集糖、沙、面粉等,牙签。

  活动过程:1,教师对幼儿说,我们要开一家医院,请小朋友来当医生和护士,玩调配药水的游戏。

  2,教师出示上述材料,让幼儿自由调配搅拌,并且为自己配好的每种药水起名字。

  3,幼儿之间互相交流,自己配好的药水,请幼儿说自己配的药水里都放了些什么?

  4,教师启发幼儿思考那一种东西放在水中可以融为一体,那种东西不能融与水?

  5,教师总结:有的东西可以融与水,而有的东西不能。

  活动反思:幼儿在玩水中体验和发现水的特性,感受到了快乐,在实验当中认识水能够做溶解剂溶解一些物质,幼儿体会到应该爱水节约用水。

好玩的水中班教案5

  设计意图:工作中发现经常有小朋友在盥洗室洗手的时候偷偷玩水,有时会把衣服和袖子弄得很湿。爱玩水是幼儿的天性,根据发现的这一现象遵循幼儿教育在玩中学的旨意我设计了本节课《好玩的水》。

  一.活动目标:

  1.感知水的特点,巩固对水的认识。

  2.对水沉浮感兴趣,知道人们利用沉与浮的原理创造发明了船,造福人类。

  3.培养幼儿的创造思维,发展幼儿探索求知的精神。

  二、活动准备

  1.水、玻璃杯、肥皂盒、能沉浮的各种物体

  2.透明玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、铁球和皮鞋。

  三、活动过程:

  (一)创设情境:播放《来自大自然的声音》,幼儿闭眼倾听。

  今天,老师带你们去一个好玩的地方,请你们闭上眼睛,随我一起出发。

  提问:听到了什么?

  (二)感觉游戏:出示水盆,分组。

  来到森林里小朋友想不想玩水呢?

  1、试试用双手捧水。感知(手心里的水一会就流完,因为水是流动的。水的颜色是无色透明的)

  2、体会手掌平放在水中与手指插入水中的感觉。(力量不一样)(三)听觉游戏:

  1、请幼儿将材料一一投入水中,听一听,比一比不同材料投入水中声音的大小。

  2、再试试材料从高处投入水中和从低处投入水中的声音有什么不同。

  3、轻重不一的物体投入水中的声音。

  4、音乐感知:《虫叫鸟叫下雨流水》感知大雨、小雨、毛毛雨打在水里的不同声音。

  (四)沉浮游戏

  1幼儿尝试:谁沉谁浮

  请小朋友把各种材料放到水里,仔细观察,谁沉谁浮?

  幼儿尝试,得出结论:有的物体漂在水面是浮,有的物体落入水底是沉。

  (五)沉与浮在生活中的应用

  教师尝试提出问题:沉与浮在我们生活的生活中有哪些应用?

  幼儿尝试回答。

  教师总结:刚才我们在玩水的时候发现有的东西在水里沉有的东西在水里浮,人们很聪明,利用沉浮的原理创造发明了很多东西,希望小朋友从小学好本领,长大当科学家,发明新的东西,为人类做许多有益的事情。

  随音乐一起摆动,模仿水。

  四、活动延伸:在日常生活中观察,还有那些物体是利用沉浮的原理制成的。

好玩的水中班教案6

  活动设计背景

  上中班后,为了提高幼儿的自理能力,喝完豆浆后,孩子们要自己洗杯子。在洗杯子的时候发现小朋友很喜欢玩水。于是我设计了此次科学探索活动--好玩的水,让孩子们充分挖掘和感受水中隐藏的奇特奥秘。

  活动目标

  1。知道水在日常生活中的作用及水的变化。

  2。有积极探索水的兴趣。

  3。激发幼儿保护水,增强幼儿的环保意识。

  4。探索、发现生活中的多样性及特征。

  5。培养幼儿敏锐的观察能力。

  教学重点、难点

  重点:知道水的变化,及水在日常生活中的作用。增强幼儿的环保意识。

  难点:有积极探索水的兴趣。

  活动准备

  1。事先准备一些干净的水。

  2。准备不同形状的的容器。彩色颜料。白糖。冰块

  3。记录表。

  活动过程

  1。感知了解水在日常生活中的作用,激发幼儿探索的兴趣。

  (1)今天老师带来一位朋友和你们一起玩。

  (2)你听到水宝宝说什么了?

  (3)水在我们的日常生活都有哪些作用?

  2。用不同的方法探索水的变化。

  (1)你们想用什么方法来玩水宝宝?

  (2)用自己的方式玩水,并用笔画的方式记录下来。

  (3)探索:教师引导幼儿运用多种颜料使水变成多彩的水。用白糖使水变成有味道的水。注意观察并表扬哪些积极探索的孩子,促进幼儿相互学习。

  3。讨论。了解水变化的特性。你觉得水宝宝是什么样子的,为什么?讨论如何保护水,增强幼儿的.环保意识。

  总结:原来水宝宝是无色。无味。透明的,通过加入颜料或白糖可使水变成多彩颜色的水和有味道的水。只有保护好环境我们才能更美好的生活。

  4。做实验引导幼儿观察冰块变化。

  (1)水还能结成冰块。

  (2)幼儿观察冰块融化的过程。

  教学反思

  水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西,目的让幼儿通过亲自动手操作,让幼儿了解水是无色透明的,是会流动的,具有溶解性的特性。学习探索事物的简单方法,提高动手动脑能力,能仔细观察、乐于尝试。懂得保护水的重要性,增强环保意识。活动分四个环节,第一个环节,让幼儿说一说,猜一猜活动,幼儿说的很多、很好。第二环节是操作活动,在活动中我提供多种材料,幼儿自主选择自己喜欢的材料、方式去探索、观察,活动中幼儿表现出主动、自主选择自己喜欢的操作材料。不足的是这个活动留给孩子们操作的时间过于简短,材料投放不科学,在做溶解的实验中幼儿人手只有一杯水,幼儿把白糖放入杯里搅拌白糖溶解了,还可做盐、黄豆放入水中有什么变化的实验,可是我没有准备,但是整个活动幼儿人人动手,个个投入气氛轻松活跃幼儿积极参与。第三个环节观察水变化的特征,引导幼儿保护水,使幼儿了解水污染的危害,激发幼儿保护水,增强幼儿的环保意识。第四个环节,让孩子发现冰的物理特征,激发幼儿自主探索学习的积极性。

  本活动不足的是,在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺,如:幼儿自主探索的时间可以适当延长。材料准备应更充足些。通过这个活动,我觉到要上好一个活动,选材很重要,材料的投放和环境的创设也很重要,目标的定位符合幼儿的知识经验和年龄特点,要符合幼儿的发展需要,只要教师掌握了幼儿的兴趣点、年龄特征、知识生活经验,在活动中就能充分调动幼儿的积极性,使幼儿在探索中积极主动地参与活动,比起教师生硬将知识塞给幼儿要好得多,而且教师组织活动也相对会轻松些,有助于更好地进行师幼互动。

好玩的水中班教案7

  设计意图:

  设计水是孩子生活中最常见的,孩子们都喜欢玩水,而“水”中也蕴藏了许多的知识。“抓住孩子周围的事物对他们进行科学教育”是《纲要》中所要求的,也是最容易让孩子接受和理解的,因此我选择并设计了本次活动。

  活动目标:

  1、让幼儿在尝试活动中,了解水是透明的,会流动的,有的东西在水中会被溶解。

  2、培养幼儿热爱科学,乐于尝试的精神。

  3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备:

  1、“水”的字卡、两个玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。

  2、每组一份白糖、盐、果珍。

  3、人手一条毛巾、半杯水、吸管。

  活动过程:

  1、教师以字宝宝“水”引出活动主题。

  提问:“水是什么样的?”引导孩子寻找水的秘密。

  2、(1)第一个秘密:水是透明的。

  教师出示装有水和米的玻璃缸进行演示,引导幼儿发现水是无色、透明的。

  (2)第二个秘密:水是会流动的。

  第一步:教师用带有小洞的小筐装水,引导幼儿发现水是流动的。

  第二步:请幼儿玩玩具,自己动手操作并感受水的流动。

  (3)第三个秘密:有些东西在水中会被溶解。

  请幼儿选择糖、盐或果珍放入杯中并搅拌,引导幼儿发现它们在水中是可以被溶解。

  3、教师总结水的三个秘密。

  4、教师提问:“水”的作用?并渗透环保教育和品德教育,让幼儿从小懂得保护水和节约用水。

  活动反思:

  人们的生活离不开水,幼儿对水非常感兴趣,本次活动幼儿的积极性都很高,能大胆尝试运用各种操作材料进行操作,在活动中,我先让幼儿去观察,去发现,去思考,满足了幼儿的好奇、探索,希望尝试的欲望,强调了以幼儿为主体的原则,让幼儿在玩中学,学中玩。

好玩的水中班教案8

  设计意图:设计水是孩子生活中最常见的,孩子们都喜欢玩水,而“水”中也蕴

  藏了许多的知识。“抓住孩子周围的事物对他们进行科学教育”是《纲要》中所要求的,也是最容易让孩子接受和理解的,因此我选择并设计了本次活动。

  一、活动目标:

  1、让幼儿在尝试活动中,了解水是透明的,会流动的,有的东西在水中会被溶解。

  2、培养幼儿热爱科学,乐于尝试的精神。

  二、活动准备:

  1、“水”的字卡、两个玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。

  2、每组一份白糖、盐、果珍。

  3、人手一条毛巾、半杯水、吸管。

  三、活动过程:

  1、教师以字宝宝“水”引出活动主题。

  提问:“水是什么样的?”引导孩子寻找水的秘密。

  2、(1)第一个秘密:水是透明的。

  教师出示装有水和米的玻璃缸进行演示,引导幼儿发现水是无色、透明的。

  (2)第二个秘密:水是会流动的。

  第一步:教师用带有小洞的小筐装水,引导幼儿发现水是流动的。

  第二步:请幼儿玩玩具,自己动手操作并感受水的流动。

  (3)第三个秘密:有些东西在水中会被溶解。

  请幼儿选择糖、盐或果珍放入杯中并搅拌,引导幼儿发现它们在水中是可以被溶解。

  3、教师总结水的三个秘密。

  4、教师提问:“水”的作用?并渗透环保教育和品德教育,让幼儿从小懂得保护水和节约用水。

好玩的水中班教案9

  设计意图:

  水是幼儿非常熟悉的,在教师设计的特定环境中,让幼儿发现水不只能喝,水能够做溶解剂,溶解一些物质。在玩水中充分体验水的特性,注意节约用水。

  活动一:水真好玩

  活动目标:

  体验和发现水的特性,感受玩水的快乐。

  活动准备:

  水管,水桶,空塑料瓶

  活动过程:

  1,教师对幼儿说,今天一起玩水。

  2,教师请幼儿用水桶提水倒入水箱中,感受水的重量,并询问幼儿感觉如何。

  3,请幼儿用玩水用具随意玩水,允许幼儿打水仗,喷水枪。

  4,喷水游戏,在教师的帮助下在塑料牛奶瓶壁上扎洞,用瓶子喷水,让幼儿试怎样使水喷的更远。

  活动二:《水真好玩》

  活动目标“体验并发现水的特性

  活动准备:水箱,塑料袋,漏斗,海绵,滴管等

  活动过程:

  1,教师在大水箱中放上述玩水用具,请幼儿自由玩水嬉戏。

  2,教师启发幼儿想一想,水箱中的水太多了如果用所提供的用具拿出一小桶水,用吸管或者滴管吸水,用手帕和海绵吸水,用手捧水等。

  3,在玩水中,启发幼儿水是什么颜色?什么形状?什么味道?水有压力吗?

  活动三:《小小药剂师》

  活动目标:通过游戏认识水是溶解剂

  活动准备:搜集糖、沙、面粉等,牙签。

  活动过程:

  1,教师对幼儿说,我们要开一家医院,请小朋友来当医生和护士,玩调配药水的游戏。

  2,教师出示上述材料,让幼儿自由调配搅拌,并且为自己配好的每种药水起名字。

  3,幼儿之间互相交流,自己配好的药水,请幼儿说自己配的药水里都放了些什么?

  4,教师启发幼儿思考那一种东西放在水中可以融为一体,那种东西不能融与水?

  5,教师总结:有的东西可以融与水,而有的东西不能。

  活动反思:

  幼儿在玩水中体验和发现水的特性,感受到了快乐,在实验当中认识水能够做溶解剂溶解一些物质,幼儿体会到应该爱水节约用水。

好玩的水中班教案10

  有益经验:

  1、引导幼儿充分感知水会流动的特性,让幼儿享受玩水的乐趣。

  2、激发幼儿探索水的欲望。

  资料准备:每人一件防水衣、水枪、水盆、玩具水车、小勺子等。

  活动过程:

  1、在室内向幼儿介绍玩水的内容,提出活动要求及注意事项。

  2、将幼儿带至活动场地,让幼儿自由选择,分组玩水(播放有关“水”的音乐)。

  (1)、教师根据幼儿的选择作适当调整,让每个幼儿都能根据自己的兴趣玩水。

  (2)、引导幼儿仔细观察,充分感知水会流动。

  第一组:比比谁的水枪喷得远,能把“敌人”射倒。

  第二组:水车转转——用水冲,观察水车会转动。

  第三组:将袋子装满水,并扎许多小孔,引导幼儿观察水从小孔流出。

  3、收拾活动玩具,按要求放好。

  4、组织谈话“玩水真有趣”,帮助幼儿学习用简短的语句表达玩水的过程。

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