彩色的泡泡小班美术教案
作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的彩色的泡泡小班美术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
彩色的泡泡小班美术教案1
活动目标：
1．让幼儿在游戏活动中感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形状等。
2．能用油画棒或彩色笔给圆涂上自己喜欢的颜色。
活动准备：
1．创意绘本、油画棒(或彩色笔)人手一份。
2．配套绘画范例一张。
3．各种颜色的肥皂水和吹泡泡玩具一个、小熊头饰一个。
活动过程：
1．游戏：“吹泡泡”
1）引导幼儿观察泡泡的特征。
教师扮演小熊，对幼儿说：“我的爸爸、妈妈、奶奶、姐姐都得到过大家的帮助，今天我代表全家请小朋友到我家来玩，你们愿意吗？”“请你们闭上眼睛，猜猜我要和你们玩什么游戏。”教师利用泡泡玩具吹出不同颜色的泡泡。请幼儿睁眼看看，激发幼儿参与游戏的兴趣。
“今天，我们一起玩吹泡泡的游戏。一会儿，小朋友每人拿一张纸，接住老师吹出的泡泡，然后仔细看看纸上泡泡的形状、颜色、大小，好吗？”
2）集中幼儿，提问：“你看到的泡泡是什么样子的'？大小颜色呢？”
3）小结：“泡泡是圆圆的，有的大，有的小，五颜六色的真漂亮！”
2．出示绘画范例大挂图，请幼儿观察，说说上面有什么。教师边说
边根据幼儿的回答和意愿演示。
“你们看，我吹的泡泡怎么样？”（太少了，而且也不好看）
“咱们一起吹出更多的泡泡吧？”
“用什么办法使这些泡泡更漂亮？”
3．集体做画：分组请幼儿往大挂图中空余地方画彩色的泡泡，再用油画棒描画泡泡的轮廓，并涂色。
4．幼儿作画，教师进行巡回指导。引导幼儿独立画圆，并选出自己喜欢的颜色涂色。
5．将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由地欣赏和评价。
活动延伸：
请小朋友找找生活中还有什么是圆圆的，有五颜六色的东西？
彩色的泡泡小班美术教案2
设计思路：
教学活动“彩色的泡泡”，来源于本阶段正在开展的主题活动“快乐的六个宝”。捉泡泡的游戏幼儿非常喜欢，特别是在太阳底下，当他们看到五颜六色的泡泡在飞舞，情不自禁地伸出小手，快活的去追捉泡泡。游戏中我看到：幼儿能干的小手既然能捉住泡泡，为何不把一个个有大有小的泡泡留住呢？因此，我根据幼儿在游戏中初步积累的感知经验，以及幼儿的年龄特点，设计了一节用瓶盖印画的教学活动——彩色的泡泡，让他们进一步认识到小手本领大，还会印画许多泡泡，并在教学活动中，继续丰富他们的感知经验，激发了他们的.想象力和表现美的愿望。
教学目标：
1、在印印、玩玩中掌握印画泡泡的方法。
2、初步尝试用印画的方法画画，体验不同方式作画的乐趣和成功的喜悦。
教学重点：
掌握印画的方法。
教学难点：
有意识地运用不同颜色印画。
教学准备：
范例、颜料盘、瓶盖、图画纸、抹布等。
教学过程：
一、帮助幼儿回忆经验。
1、出示照片
提问：@朋友们，看看图片中有谁呀？（小朋友）。
@小朋友在干什么呀？（捉泡泡）。
@他们捉到的泡泡哪里去了？（飞走了，破掉了……）。
@谁能想办法，不让彩色泡泡飞走呢？（拍照，画下来……）。
二、示范讲解并讨论印画泡泡
1、出示范例——彩色的泡泡
引导幼儿观察并讲解范例。
提问：@现在，这些彩色泡泡还会飞走吗？（不会）
@为什么？（泡泡是用颜料印画出来的）。
@老师是用什么东西印画泡泡的？（瓶盖）。
@看看，每个泡泡都一样吗？（不一样）。
@不一样在哪里？（有大的，小的，红红的，黄黄的，蓝蓝的）。
@为什么？（盖子大，泡泡大；……）。
2、讨论操作并示范印画泡泡。
（1）示范一：印画大小和颜色不一样的彩色泡泡。
儿歌配动作——轻轻蘸，用力印。
（2）讨论：用盖口印画泡泡。
操作：师生共同寻找瓶盖的盖口——空空的地方就是盖口。
示范二：盖口对着颜料，轻轻蘸，用力印。泡泡就出来了。
三、幼儿印印、玩玩——彩色的泡泡
印画泡泡，教师巡回指导。
（1）帮助幼儿掌握印印、玩玩彩色泡泡的方法。
（2）提醒幼儿可以用不同大小的瓶盖和不同的颜色印画彩色的泡泡。
（3）鼓励幼儿印画的泡泡与老师或同伴不一样。
四、分享作品
1、看看：谁印画的泡泡最多、最漂亮？
2、说说：你喜欢什么样的泡泡？（多彩的，重叠的，同种颜色的，……）。
彩色的泡泡小班美术教案3
一、活动目标：
1、自主选色调色，感受色彩变化，比较透明泡泡液和彩色泡泡液的区别。
2、尝试用吹泡泡的方法作画，体验吹画的乐趣。
3、能大胆想象，感受彩色泡泡的美。
二、活动准备：
1、泡泡水，水粉颜料(颜料调的厚一些，便于作画，也可避免彩色泡泡吹得到处都是)，素描纸，吸管。
2、吹泡泡的相关视频。
三、活动过程：
1、吹泡泡游戏。
(1)玩吹泡泡游戏，说说泡泡在阳光下的色彩变化。
(2)播放视频，激发幼儿对泡泡的形态变化产生兴趣。
2、讨论与操作如何让泡泡留在纸上。
(1)教师：我们怎么样才能让泡泡落在纸上呢?
(2)教师：我们向纸上吹泡泡时，吹得太高，泡泡就跑了，所以，我们要吹得有一点点高，泡泡就能轻松地落在纸上。
(3)教师：我们还可以轻轻地、慢慢地吹，还可以……
四、要点提示：
1、将颜料调匀后再喝泡泡液调和。
2、鼓励幼儿自主选色调色，感受色彩变化，比较透明泡泡液和彩色泡泡液的`差别。
3、操作与评价。
建议：让幼儿交流作品中泡泡的奥秘。
五、评析：
泡泡里的世界是孩子们的世界，泡泡下的画儿是有小奥秘的画儿，泡泡里有孩子们斑斓的乐趣，泡泡里是孩子们想象的草原……
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