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小班语言活动《聪明的乌龟》教案
作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的小班语言活动《聪明的乌龟》教案 ，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班语言活动《聪明的乌龟》教案 1
活动目标：
1、理解
故事的主要内容，感知故事中角色情绪的变化，增强对角色的理解。
2、知道遇到事情要动脑筋想办法，相互帮助。
活动重点：
理解故事的主要内容，感知故事中角色情绪的变化，
活动难点：
知道遇到事情要动脑筋想办法，相互帮助。
活动过程：
一、导入
1、看，今天林老师请谁来我们班做客了？（小乌龟）
2、让我们一起来听听小乌龟给我们带来了什么有趣的故事。
二、整体讲述故事
提问：故事力有哪些动物，你喜欢谁？
三、分段讲述故事
1、出示挂图一：
图片上有谁？
狐狸想干什么？
狐狸向干坏事情被谁看到了？
2、出示挂图二：
乌龟怎么做？青蛙怎么样了？
乌龟紧紧地咬住狐狸的尾巴，狐狸说了什么？乌龟回答了吗？为什么？
出示挂图三：
狐狸去咬乌龟的头，乌龟的头怎么样了？
狐狸去咬乌龟的脚。乌龟怎么做的？
狐狸去咬乌龟的尾巴，乌龟怎么做的？
最后狐狸怎么样了？
四、再次完整讲述故事
讨论：这事一只怎样的乌龟？为什么说乌龟是只聪明的乌龟？
五、师幼共读故事
幼儿翻看《小朋友的书》，共读故事《聪明的乌龟》。
活动反思：
《聪明的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明，形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话，使得孩子懂得遇到困难和危险的时候，要机智、勇敢，动脑筋，想办法解决问题。
在叙述故事的过程中，我根据故事中出现的动物、对话，进行了夸张的讲述，语言的不断渲染，使幼儿加深了对本次活动开展的兴趣。这为幼儿对故事的深入理解做了好的`铺垫。活动中我提出了几个开放性的问题，能让幼儿展开更多丰富的联想，推理假设出各种不同的情节发展，并且能够大胆地表述出来，但在表达的过程中，幼儿小班幼儿的语言发展不够完善，因此，部分幼儿的表达不够完整。
如果在活动中能够让幼儿进行相关的情景表演，那么更能体现出氛围，使幼儿不仅学习了故事中角色的简单对话，更加深了对故事的理解。
小班语言活动《聪明的乌龟》教案 2
教学目标：
1、理解故事内容，学习归纳主题，从中懂得遇到事情要动脑筋、想办法。
2、学习故事中的对话，学习词：缩、硬、壳、东奔西跑。
教学准备：
（认知准备）事先了解乌龟的'特征和生活习性
（材料准备）PPT图片，故事录音
重点：
理解故事内容
难点：
学说对话
教学过程：
一、说说狐狸和乌龟
提问：他们是谁？他们俩谁更聪明？
二、理解故事：聪明的乌龟
1、完整欣赏故事录音（重点）
提问：
1、故事的名字是什么？故事里有谁？
2、你喜欢谁？为什么？
3、这真是一只聪明的乌龟，你从哪些地方听出来的？
（1）乌龟看到狐狸要吃青蛙，它是怎么做的？
（2）狐狸吃不到青蛙就要吃乌龟，乌龟是怎么办的？
（理解词：缩、硬、壳、东奔西跑）
（3）狐狸吃到青蛙和乌龟了吗？
2、欣赏ppt，学说对话（难点）
跟着故事发展顺序，学说故事对话
3、分角色表演（教师旁白、一半幼儿扮演乌龟，一半幼儿扮演狐狸）
三、理解含义：我会动脑筋
提问：为什么说乌龟聪明？你是从哪些地方看出来的？（表现在哪些地方？）
提问：乌龟到底怕不怕摔，怕不怕烧，怕不怕水？
那为什么乌龟要说反话回答呢？（这样就能骗过狐狸，这就是乌龟聪明的地方。）
提问：这个故事告诉我们一个什么道理？（遇到事情要动脑筋，想办法。）
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