小班教案【荐】
作为一位杰出的老师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的小班教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
活动目标:
1.初步有尊敬,热爱园内工作人员的感情。
2.学会一句感谢的话:“XX您辛苦了,谢谢您!”
活动准备:
1.教师已在日常活动中(散步、离园等)带幼儿参观过工作人员的工作场所。平时幼儿
与他们有较亲密的接触。
2.幼儿园的`工作人员如:园长、花工、厨师等来班上做客。
活动过程:
1.欢迎客人。
教师告诉幼儿今天班上有许多的客人来访,用描述或表演的方式说明这位客人的工作性
质,请小朋友猜猜他是谁。
2.与客人共度一段时光。
请客人和孩子分享一件事,如:和幼儿一起唱歌、念mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌讲故事、吃点心、玩游戏……
和孩子分享自己的工作,说说他可以帮孩子什么忙,体验工作人员对自己的关心。
3.谢叔叔阿姨。
每人说一句话感谢叔叔阿姨,如:“××您辛苦了,谢谢您。”
建议:
1.分感知厨房人员、花工等工作。
2.提醒幼儿在见到园内其他工作人员时能主动问早、问好。
3.引导幼儿帮叔叔阿姨做些力所能及的事,如:帮助花工拔草、给花浇水。帮助厨房工作人员择菜等,爱惜叔叔阿姨的劳动果实,如:不挑食、不倒饭菜、不损坏花木等。
4.在阅读区引导幼儿自主阅读《幼儿画册》(第一册P18)的内容。
小班教案 篇2
活动目标:
1、认识生活中几种常见的小动物。
2、在看、听、说中体会小动物的特征。
3、积极参与活动,体验生活中的乐趣。
活动重、难点:认识各种小动物并熟悉它们的特征。
活动准备:课件、动物挂图
活动过程:
一、课程导入
1、教师:小朋友们,今天再和老师一起变小动物好不好?(老师做动作,回忆儿歌《好玩的手指谣》)。
2、教师:小朋友们真棒!那我们再看看动物园里 的动物谁的本领大?(音乐《谁的本领大》)。
在老师的指导下,回忆关于小动物的儿歌,吸引小朋友的兴趣。
二、新课讲授。
1、教师:今天,老师带领大家认识一些新朋友,他们也想和我们一起做游戏。让我们猜猜都有谁呢?(将准备好的小动物图片贴在黑板上,并分别介绍)
2、教师引导小朋友说出小动物的名字,并引导他们和生活紧密联系在一起。
3、将准备好的场景图,分别贴在前面的黑板上,在小动物图片的.下方。 教师:小朋友知道这些都是什么地方吗?
幼儿自由发言。那小朋友们想不想去这些地方玩?
教师:我们的新朋友也想去这些地方,你能帮小动物送他们到想去的地方吗?
4、第一次送小动物去背景图。
教师总结:小鸟在天空中自由飞翔;小鱼在水中自在的游泳;小羊在草原上吃草。
5、第二次送小动物去背景图。
教师模仿小动物的叫声,并介绍起生活习性。(动作演示)
三、活动结束
教师:小朋友们喜不喜欢和小动物玩?喜欢他们,我们平时就要保护小动物,不要伤害他们。
日常生活教育:
1、生活中要仔细观察小动物。
2、保护小动物,爱护小动物。
家园共育:请家长多让幼儿接触小动物,增大幼儿的眼界。
小班教案 篇3
活动目标
1、创设情境,引导幼儿参与语言活动,并学说短句“某某喜欢吃什么”。
2、鼓励幼儿用普通话来表达自己的想法。
3、体验和小动物一起游戏的愉悦。
活动准备
1、经验准备:
幼儿已经认识过常见的小动物,对小动物的习性有初步的了解。
2、教具准备:
草地上有红、绿颜色的两座房子,分别是小猫、小兔(动物图片贴于房子的门里边),门上相对应的是鱼、萝卜。
黄、蓝颜色房子两座,小狗和小猴的图片贴在房子前面。
骨头、桃、香蕉等图片。
鸡妈妈和鸡宝宝胸饰戴好。
活动过程
一、创设情境,引发幼儿兴趣,发现房子。
1、交代角色、导入活动。
教师:宝宝们,妈妈带你们到草地上去玩吧,走,我们一起出发咯!
教师带领幼儿听着音乐一起做做动作如:心里真开心呀!拍拍翅膀,跺跺小脚,琢啄小虫。
2、发现房子,大胆猜想。
(1)教师:草地到了,宝宝们,赶快找个地方坐下来休息一会吧。
帮助幼儿找到座位坐下来。
(2)教师:呀!草地上有什么呢?
预设:(幼儿a:有花。
幼儿b:有草。
幼儿c:有房子。)
教师总结幼儿讲述:哦,草地上有花,有草,还有两座房子!
这两座是什么颜色的房子呢?
预设(幼儿:红的。
绿的。)
教师:哦,是红房子。
是绿房子。(有意识引导幼儿用完整的短句描述房子特征)
(3)教师:红房子、绿房子可真漂亮!
房子里面会住着谁呢?宝宝们你来猜一猜?
请多个幼儿来猜一猜,并肯定幼儿的猜测。
教师:哦,你猜是小鱼呀,那你猜是谁呢?
二、观察两座房子,积累经验,学说短句。
第一步骤:观察红房子,积累经验,学说短句。
1、教师:宝宝们猜的可真多,那房子里到底住着谁呢?想不想去看一看呀!
幼儿:想!
教师:那我们先去看看红房子里住着谁吧。
2、教师:要先敲敲门呀。
咚咚咚,有人吗?(教师边说边做敲门动作)
教师做倾听状:哎呀,没有声音,宝宝们帮妈妈问问吧!(教师敲门,引导幼儿询问)
引导幼儿做倾听状:声音太轻了,还没听见,再敲敲,要说的响一些呀!
教师引导幼儿一起说(咚咚咚,有人吗?)
教师:听好哦!
教师扮演小猫说:是谁在敲门呀?
教师:呀!里面有人!赶快介绍一下我们鸡宝宝!谁来介绍?
引导个别幼儿介绍:我是鸡宝宝。(教师帮助第一个幼儿一起介绍,然后让幼儿自己介绍)
教师:我们一起来介绍一下自己吧。
引导幼儿一起介绍:我们是鸡宝宝?教师:你是谁呀?
教师做倾听状。
教师扮演小猫说:我的门上画了画,请你猜猜我是谁?
教师:宝宝,快猜猜,里面会是谁呢?
请个别幼儿猜测,然后引导幼儿提问:
教师:我们一起来问问是不是xx。
引导幼儿一起问:“你是xx吗?
再引导个别幼儿根据自己的猜想问。
(1、如果不是教师就扮演小猫说:不是!
当幼儿猜测不出来时教师就说:我们猜不出来,你可以告诉我们吗?教师再扮演小猫学小猫叫。
教师:提问:是谁呀?
幼儿:是小猫。2、如果有幼儿猜出是小猫,教师就扮演小猫说:我是小猫。)
3、教师:开门拉,看看是不是小猫!(教师帮助打开门)
教师:原来真是小猫呀!
教师:和小猫问个好!
引导幼儿和小猫打招呼:小猫,你好!
教师:咦!小猫的门上为什么画小鱼呀?我们问问它吧。
“小猫,你的门上为什么画小鱼呀?”
教师扮演小猫说:因为我喜欢吃小鱼呀!
教师:宝宝们听清楚了吗?小猫的门上为什么画小鱼呢?
请多个幼儿说说:因为小猫喜欢吃小鱼。
4、教师总结:哦!原来红房子里住的是小猫,小猫的门上画了它喜欢吃的东西。
教师:那绿房子里会住着谁呢?我们一起去看看!
第二步骤:迁移经验,运用短句
1、教师指绿房子:我们先来猜一猜,绿房子里会住着谁呢?
你猜是谁?
如果幼儿猜出是小兔,教师再接着提问:你怎么知道的?
引导幼儿说出:因为小兔喜欢吃萝卜。
请多个幼儿讲述自己的.看法,学习说短句:小兔喜欢吃萝卜。
教师:那到底是不是小兔呢?我们一起去看看。
2、教师:谁来敲敲门!
引导个别和集体敲门说:咚咚咚,有人吗?
教师扮演小兔说:是谁在敲门呀?
引导幼儿介绍自己:我们是鸡宝宝。
教师:谁来问问,里面是不是小兔?
引导幼儿提问:你是小兔吗?
教师再扮演小兔说:我是小兔呀!你们看!
打开门,让幼儿看到真的是小兔,为猜准而感到高兴。
教师:和小兔问个好!
引导幼儿和小兔问好:小兔,你好!
引导个别幼儿问:小兔,你的门上为什么画萝卜呢?
教师扮演小兔说:因为我喜欢吃萝卜呀!
教师:呀,原来真是因为小兔喜欢吃萝卜,所以在门上画了萝卜。
教师:宝宝们猜的可准了,真有本领!
3、教师小结:现在我们知道了:黄房子里住的是小兔,小兔的门上也画了它喜欢吃的东西。
三、迁移经验,给小动物设计门上的画。
1、教师:草地上又造了两座新房子,是谁造的房子呢,我们一起去看看!
出示绿房子和蓝房子。
幼儿:小狗,小猴。
引导幼儿和小狗小猴问好。
教师:小狗造了什么房子呢?
幼儿:绿房子。
教师:小猴造了什么房子呢?
幼儿:蓝房子。
2、教师:小狗和小猴的房子可真漂亮呀,不过它们的房子刚造好,还没来得及在门上画画,要请宝宝们来帮忙,你们愿意吗?
预设:(幼儿:“愿意!”)
教师:我们先给小狗画吧
想一想,给小狗画什么呢?
幼儿考虑(教师从旁提醒:小猫和小兔在门上画了自己喜欢吃的东西,小狗的门上可以画什么呢?)
教师请个别幼儿说说自己的想法:你给小狗画什么呢?为什么要画xx呢?
引导幼儿根据小狗喜欢吃的东西说一说,并说说:因为小狗喜欢吃骨头等。
教师请多个幼儿来说说。并问问小狗如:小狗,你喜欢画xx吗?
预设1:如果幼儿说的答案是对的,教师就扮演小狗说:我喜欢画骨头!
然后教师帮助幼儿将图片贴在门上
预设2:如果幼儿说的不对,教师就扮演小狗说:我不喜欢画xx!
然后教师再引导幼儿想一想,并请幼儿说一说,然后采用预设1的方法。
教师:谁来帮帮小猴子,你想给它画什么?
请个别幼儿说说自己的想法。
教师:你给小猴画什么呢?为什么要画xx?
引导幼儿说说自己的理由,用学过的短句来说说自己的想法,如:因为小猴喜欢吃桃子等。
引导幼儿一起问问小猴:小猴,你喜欢画xx吗?
预设1:如果幼儿是对的,教师就扮演小猴说:我喜欢画桃子。
然后教师帮助幼儿将图片贴在门上
预设2:如果幼儿说的不对,教师就扮演小猴说:我不喜欢画xx!
然后教师再引导幼儿想一想,并请幼儿说一说,然后采用预设1的方法。
四、延伸活动:给自己家设计门上的画。
教师总结:我们鸡宝宝真棒,帮小狗和小猴的门上都画上了它们喜欢吃的东西,可我们鸡宝宝家的门上还没有画那,赶快回家给我们的门上画上自己喜欢吃的东西吧?
教师:跟妈妈回家吧,和小动物们说再见。
教师引导幼儿和小动物说再见。
教师带领幼儿听音乐“回家
小班教案 篇4
目标:
1.乐与参加数学活动
2.能发现物体的特征并进行分类排序
3.学会根据物体特征做标记
准备:
1.教具:彩色鱼9条(由3种颜色组成,大中小各3条)
鱼缸图片3张,红、黄、蓝三色标签各一份
2.学具:幼儿用彩色鱼,人手9条,形状颜色同教具相同
过程:
一. 念儿歌进教室
边念儿歌(附后)边做动作进教室,为下面的活动做铺垫。
二. 出示教具(集体活动)
1. 出示彩色鱼,无规律排放
师“今天老师带来了几位小客人来到我们苗9班,小朋友们想知道是谁吗?”
2.引导幼儿发现彩色鱼的特点
“我们来看看这些小鱼好看吗?它们都有些什么颜色?它们的颜色都是一样的吗?我们来看看它们还有什么不同啊?”
三. 出示学具(个别活动)
“小鱼们今天遇到一个难题,想请我们聪明的.小朋友帮帮它们,好吗?刚刚小鱼们看到我们小朋友进教室的时候排队排的很整齐,它们也想排个队,请小朋友们帮它们也排个队好吗?”
幼儿按照自己的想法为彩色鱼排列,教师巡回指导。活动结束后收学具,放回学具袋并且放回椅子下面。
四. 交流小结
师“刚刚我发现有很多的小朋友都用了很多的方法来为我们的小鱼排队,那我想请几位小朋友上来将你的方法排给其他小朋友看看”
请2—3位幼儿示范。
小结:彩色鱼的排列可以是按照从大到小,从小到大,相同颜色放一排,花纹相同的放一排等方法进行不同的序列。
五. 学习制作标记
小班教案 篇5
一、活动背景:
瓶子在幼儿园的生活中多处可见,我们常常看见抱瓶子、滚瓶子、推瓶子、踢瓶子等,他们对用各种各样的瓶子玩游戏亲睐有加。因此,我从幼儿的兴趣出发,挖掘出瓶子对幼儿的教育价值和潜能,设计了本次活动。
二、活动目标:
1、 引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验,感受玩瓶子所带来的乐趣。
2、培养幼儿运用已有的知识经验,解决在活动过程中出现的问题的能力。
3、鼓励幼儿乐于参与操作、游戏等活动,能大方地与同伴和老师交往。
三、活动准备:
1、知识经验准备:
⑴ 幼儿已经有过各种玩瓶子的经验。
⑵ 学会演唱歌曲《大猫小猫》。
2、 教、学具准备:
⑴ 各种透明瓶子人手一个,瓶子上贴1~4个圆点,瓶盖、豆子若干:纸棍,系有皮筋的彩带若干;自制房子2个。
⑵ 背景音乐和歌曲磁带《大猫小猫》。
四、活动过程:
一、导入活动,引发幼儿的兴趣。
教师:今天天气真好,猫宝宝们,你们想不想跟着妈妈一起做游戏啊?
1、选瓶:幼儿选择一个喜欢的瓶子做好朋友。
2、瓶子操:幼儿抱着瓶子(没有瓶盖)做操:变高、变矮、变胖、变瘦。
二、引导幼儿和瓶宝宝做各种游戏,启发幼儿运用已有的知识经验,解决在活动过程中出现的'问题。
1、喂瓶宝宝吃豆。
引导幼儿先正确点数瓶子上圆点的数量,然后根据圆点的数量往瓶子离投放相应数量的豆子。
2、盖瓶盖。
引导幼儿为瓶子选择合适的瓶盖盖好,并通过彩色的瓶盖认识一些基本的颜色。
3、瓶乐会。
三、游戏活动 送瓶宝宝回家。
鼓励幼儿自由摇晃瓶子,初步感知用力的大小和声音的大小的关系,尝试用瓶子来演奏歌曲《大猫小猫》,提高幼儿用力的大小要与歌词相匹配。
启发幼儿想出各种送瓶宝宝回家的方法,并大胆地尝试、游戏,最后把瓶宝宝送回它们的家里。
课后反思:
在活动中,我首先让幼儿自由玩瓶子,来提取和激活他们原有的生活经验,引发幼儿游戏的愿望。接着,采取了游戏的方法、让幼儿在反复的亲身体验中,积极参与活动。从整个活动来看,大部分时间是孩子们在活动。在通过肢体的活动来提神自身的能力和经验。在活动过程中幼儿的思维得到了锻炼、经验得到了提升。通过游戏《比赛运球》,幼儿体会到了成功的喜悦、合作的乐趣。
小班教案 篇6
设计意图:
幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的物品,吃的、用的、玩的等等,在我班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜欢的物品,会跟同伴、老师述说着特征。在《纲要》中提到“善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。”一般来说,孩子所热衷的行为,往往是符合该年龄孩子发展水平的需要。根据小班幼儿的发展特点,他们能从生活和游戏中学习物品的形状,因此我根据我班孩子的年龄特点,以游戏化的形式鼓励幼儿积极参与活动,并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终,让孩子们在玩的过程中学习了解图形。并通过游戏“修路”、“做客”进一步巩固幼儿对图形的认识,体验游戏所带来的快乐。
活动目标:
1、能正确辨认三角形、正方形、圆形,并能说出图形的名称。
2、在认识图形的基础上,体验游戏的愉快。
活动准备:
1、有三角形、正方形、圆形 “土坑”的'小路,三角形、正方形、圆形的“石块” 。
2、三个图形宝宝的家。
3、小猫挂饰人手一个,后面贴上图形。
活动过程:
一、集体认识三角形、圆形、正方形。
教师:“今天,猫妈妈请来了几位图形宝宝,我们一起来认识一下吧。”
二、幼儿“修路”,巩固认识图形。
1、教师:“宝宝们真能干,现在图形宝宝请我们到他们家去做客。宝宝们出发了,要跟好妈妈哦,不然会走丢的。”放音乐,学小猫走。
2、来到小路边。教师:“唉呀呀,怎么了,”幼儿说,“小路上有许多小坑,”教师说:“小坑都是什么形状的”,幼儿回答。教师:“那我们有什么办法把路填满呢?”幼儿回答。
教师:“宝宝们看,路边有那么多石头,我们用这些石头来修路吧,”幼儿修路,提醒幼儿:“宝宝们要动动脑筋,什么样的石头放到坑里才正正好。”
3、教师检查小路有没有都修好。教师:“你们用什么形状的石头修路的啊?(请个别幼儿回答),小路修好了,我们边走边说说你走在什么图形上。”(教师先示范,幼儿再示范)
三、来到图形宝宝家做客。
1、教师:“你们看这就是图形宝宝们的家,你们猜猜这是哪个图形宝宝的家呀?”引导幼儿说说。
2、根据幼儿身上的图形做客。教师:“我的猫宝宝真能干,现在我先请戴着三角形的猫宝宝到三角形图形娃娃家里去做客,同时要问好。回来时要跟三角形图形娃娃说再见。”
教师:“这次我们一起去做客,根据你身上的图形去做客。方法同上”
3、教师验证是否正确。
四、结束活动
教师:“猫宝宝们,玩了这么长时间也累了吧,我们回家吧。”
小班教案 篇7
活动名称:有趣的小脚丫
活动要求:
1、通过看、摸、捏、闻等感知活动,了解自己的小脚丫及其简单的功能,初步懂得要保护好它。
2、初步培养幼儿对活动的兴趣,并能产生愉悦的情绪。 活动流程:
活动名称:有趣的小脚丫
活动要求:
1、通过看、摸、捏、闻等感知活动,了解自己的小脚丫及其简单的功能,初步懂得要保护好它。
2、初步培养幼儿对活动的兴趣,并能产生愉悦的`情绪。
活动流程:
一、 回忆上次活动
引导幼儿回忆上次活动,说说自己的小手是怎样的?
二、 观察小脚
引导幼儿通过数数脚趾、捏捏脚趾、动动脚趾、比比脚趾大小、闻闻脚的味道等活动,感知自己的小脚丫,了解其简单的功能,并初步懂得要保护好它。
三、 给小脚拍照
1、 通过踩脚印的活动,激发幼儿继续观察、感知自己小脚的兴趣。
2、 使幼儿体验到踩脚印活动的乐趣。
四、 延伸
将幼儿的脚印图布置于教室中,鼓励幼儿邀请自己的父母猜猜、找找自己的小脚丫。
小班:小手真能干
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