(精华)实用的小班教案
在教学工作者实际的教学活动中,编写教案是必不可少的,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的小班教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
活动目标
1、仔细观察图片,发现画面的变化和图片间的联系,并学着按序排放图片。
2、了解小树成长的过程,并能用简单的语句讲述。
活动准备
1、人手一套小图片,一套大图片。
2、展台
活动过程
1、激趣引疑。
(1)教师在展台上展出一棵高大的树,并让幼儿说说这是什么?
(2)高高的.大树小时侯又是怎样的呢?
2、幼儿自由观察图片,并按序排放。
再桌上的小筐里放着小树长大的照片,让我们一起看看、排排,然后想想树儿是怎样长大的?
(1)提供幼儿人手一套图片,请幼儿仔细看看,并按照顺序排放图片。
(2)请个别幼儿来排放大图片,并说说这样排的理由。
3、教师边在展台上展出《小树长大的》图片,边放故事录音。
提问:到底小树是怎样长大的呢?
4、教师请幼儿蹲下变成一棵小种子来进行简单的故事表演,自然结束活动。
教学反思
小班语言活动《小树长大了》
小班语言活动《小树长大了》是一则排图讲述,它由四幅图片组成的,它简单再现了小树成长的过程,画面的变化较为显著,图片间的联系容易发现,很适合小班孩子观察讲述,但在具体过程的实施中我也深有体会,现在我边讲环节边对本次活动进行反思。
第一环节:激趣引疑
我利用展台在大屏幕上展出一棵高高大的苹果树,让幼儿说说这
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小班教案 篇2
活动目标:
1、探索饮料瓶的各种玩法,感受玩饮料瓶的乐趣。
2、练习用手捏豆子、拧瓶盖、拖拉玩具等动作。
3、感受玩拖拉玩具的乐趣。
活动准备:
饮料瓶、黄豆、80cm长的彩带打好结(同孩子数)、神秘盒子(内装豆子的瓶子、盛豆子的小碗)、入场音乐(动感的)、轻音乐、地毯(提前撒好豆子)。
活动过程:
(一)开始部分:孩子手拿饮料瓶随音乐做各种动作入场。
(二)基本部分:
1、探索饮料瓶的玩法:带幼儿一边跳一边坐好,问孩子还可以怎样玩。教师跟幼儿一起用饮料瓶做各种动作(敲胳膊、腿、吹喇叭、打电话等)。
2、出示装着豆豆的瓶子:教师用变魔术的方法变出装着豆豆的瓶子,师问:小豆豆是怎样进去的呢?幼:装进去的。师:怎样装进去的?通过对话引出要拧开瓶盖,装好后将盖拧紧。
3、学拧瓶盖:边说儿歌边学习拧瓶盖。(小手握紧小帽子,使劲转使劲转,小小帽子拧下来,戴上小帽子相反方向使劲转,小小帽子戴好了。)教师要提醒幼儿拧下瓶盖握在手里别弄丢了。
4、示范装豆子:请一个幼儿来前边,教师边念儿歌边跟孩子一块示范。(摘下帽子握在手,大拇哥二拇弟,一起拿起小豆豆,轻轻放进洞洞里,再把帽子戴戴好,我的豆豆装好了。)
5、做豆豆瓶:幼儿分别到教师准备好的'地毯上捡豆豆做豆豆瓶。
6、玩豆豆瓶:教师跟幼儿一起用做好的豆豆瓶玩游戏。(如打节奏唱歌等)
7、做拖拉瓶:老师的瓶瓶还会变奥,教师现将瓶子用两腿夹紧,拿出绳子边说边示范(钻进小洞洞,拉拉长尾巴,捋捋短尾巴,伸伸腰拉一拉)我的长鼻子瓶宝宝玩具做好了。幼儿做教师指导。
8、玩拖拉游戏:教师跟幼儿一起探索玩法(小猴子荡秋千、钓鱼等)
(三)结束部分:教师跟孩子到院子里玩长鼻子宝宝赛跑的游戏。
小班教案 篇3
活动目标
1、引发对《一颗纽扣》故事的兴趣,知道故事中的角色和简单情节。
2、在故事情境中,愿意大胆学说故事中的简单对话。
3、知道小老鼠寻找纽扣的主人是一件好事。
活动准备
1、故事ppt,动物卡片(兔子、小狗、刺猬、松树、大象、蟋蟀);
2、实物或卡片(胡萝卜、肉骨头、红枣、栗子、皮球、黄豆)、黑色圆形纽扣一颗;
3、《一颗纽扣》故事书人手一本。
活动过程
一、引入性活动:
1、今天班上来了一位小客人,看看他是谁?大家和小老鼠打个招呼吧。
2、小老鼠刚刚在地上捡到一颗纽扣,这是一颗怎样的纽扣啊?(这是一颗黑色的圆形纽扣)
3、这是你的纽扣吗?(看一看,你衣服上的纽扣是怎样的?)
过渡语:这颗纽扣不是我们教室里的人丢的。这是谁的纽扣呢?衣服上少了纽扣就不好看了,还有,衣服上少了纽扣,风钻进身体,容易感冒的!小老鼠说,我得赶紧去问一问这是谁的'纽扣,好把纽扣还给他!
二、理解性活动:(创设故事情境,引导观察和讲述,知道故事中的角色和简单情节,学习简单的对话)
1、出示图一:教师讲述(小老鼠走走走,来到一片萝卜地,遇见小兔。他举起纽扣问:这是你的纽扣吗?
提问:这是小兔的纽扣吗?
引导观察:看看小兔衣服上的纽扣是什么样子的?为什么?
引导讲述:学说对话
2、出示图二:小老鼠走走走,遇见小狗,他赶紧拿出纽扣。谁愿意当小老鼠去问问小狗?
提问:这是小狗的纽扣吗?
引导观察:小狗衣服上的纽扣是什么样子的?为什么?
提问:小狗会怎样回答呢?(学说对话)
3、出示图三:小老鼠走走走,遇见小刺猬。(用同样的方法引导观察和讲述)
4、出示图四:小老鼠走走走,遇见小松鼠。
引导观察:小松鼠住哪里?松鼠爱吃什么?松鼠站在高高的树上,小老鼠怎样才能让松鼠听清楚他说的话?
(模仿小老鼠的样子:仰起头,大声喊——这是你的纽扣吗?)
提问:这是小松鼠的纽扣吗?为什么?松鼠会怎样回答?
5、小老鼠只好继续往前走。哇,走过来一只动物,身体像一座大山,走起路来“咚咚咚”,猜猜他是谁?
(原来是大象,大象太大了。小老鼠怎样才能让大象听清楚他说的话呢?)
出示图五:瞧!小老鼠爬上大象的长鼻子。这下他还要大声喊吗?
(模仿小老鼠轻轻问:这是你的纽扣吗?)
提问:这是大象的纽扣吗?为什么?
猜一猜:大象的纽扣会是怎样的?
听听大象是怎么说的?(不,我的纽扣比皮球还要大)
6、小老鼠又来到草丛里,看见小小的蟋蟀先生(出示图六):
提问:这是蟋蟀的纽扣吗?为什么?
蟋蟀的纽扣会是怎样www.300168.com的?
7、归纳:(使用卡片对应)
小老鼠一路辛苦的问,没有找到纽扣的主人。不过他还是很高兴,因为它认识了许多有趣的纽扣——
小兔爱吃胡萝卜,所以他的纽扣是红色的胡萝卜形状;
小狗爱吃肉骨头,所以他的纽扣是黄色的肉骨头形状;
刺猬的纽扣是红果子,松鼠的纽扣是栗子;
大象长得大,他的纽扣比皮球还要大;
蟋蟀长得小,他的纽扣比黄豆还要小;
三、体验性活动
1、设置悬念:小老鼠暂时还没有找到纽扣的主人。可是时间不早了,妈妈在家等着他吃饭呢。小老鼠带着这颗黑色的圆形纽扣回到家,它惊喜的发现……你想知道小老鼠发现什么了吗?纽扣是从谁的衣服上掉下来的?
2、引导阅读:今天老师带来一本好看的图书,图书的名字叫《一颗纽扣》讲的是小老鼠帮助纽扣找主人的故事。
3、提出阅读要求,幼儿自主阅读。师巡视指导、提问。
4、集中交流:这颗纽扣是从谁的衣服上掉下来的?
妈妈为什么要亲亲小老鼠?
5、延伸体验:小朋友们,你喜欢故事里的小老鼠吗?为什么?如果你也捡到东西,你愿意和小老鼠一样去找主人吗?
活动延伸
老师在班上捡到一些物品(钱币、发夹、彩笔、玩具、图书等),请你帮他们找到主人!幼儿分组寻找失物的主人。
小班教案 篇4
【作品欣赏】
《雨点》洋溢着自然轻快的气氛,雨点快活勇敢又漂亮,它给大地带来快乐与美丽。幼儿朗诵这首诗会受到愉快情绪的感染。诗中美的意境在潜移默化中给幼儿以熏陶。作品采用了反复和拟人的手法,幼儿读起来感到亲切又易于记忆。
【活动目标】
1、帮助幼儿理解诗歌内容,体验诗中雨景的美和快乐的情绪。
2、引导幼儿仿编诗歌,发展幼儿的思维和运用语言准确地表达思想的能力。
【活动准备】
1、课件:雨景。倾听雨声。(也可在下雨的时候,带幼儿观察雨景,丰富幼儿对雨的认识)
2、课前教幼儿积累丰富描述雨景的语言。
3、描述雨点的挂图。
【活动过程】
1、游戏《小雨点》。小雨点也落到了我们的活动中来了。欢迎小雨点。
2、播放课件请幼儿倾听雨声,观看雨景。看后请幼儿完整描述看到了什么?听到了什么?
3、谈话:雨景是美丽的,它给我们带来了什么好处?启发幼儿自由发挥、讲述。
4、教师示范朗读,请幼儿说说诗歌里说了些什么?
5、帮助幼儿理解诗歌。引导提问:雨点落下来做什么?雨点从哪里落下来?雨点落在地上后溅起来象什么?
6、引导幼儿分段欣赏诗歌,抓住关键词语“快活、勇敢、漂亮”教幼儿学习诗歌。
分角色朗读、接龙游戏式朗读,提高幼儿朗读的兴趣。
7、仿编诗歌
要求幼儿创编每小段的第三句。教师示范创编:
雨点最快活,沙沙沙、沙沙沙,唱着歌儿浇花朵!
雨点最勇敢,沙沙沙、沙沙沙,边唱边跳往下落!
雨点最漂亮,沙沙沙、沙沙沙,连成根根水晶线!
出示挂图,结合挂图引导幼儿创编。
带领幼儿朗读创编的诗歌!鼓励幼儿用最美的声音有表情地朗诵。
8、活动延伸:
组织幼儿到美术区画多彩的雨点!
附儿歌《雨点》
雨点最快活,
沙沙沙,沙沙沙,
唱着歌儿浇庄稼!
雨点最勇敢,
沙沙沙,沙沙沙,
天高月黑不害怕!
雨点最漂亮,
沙沙沙,沙沙沙,
落地开朵水晶花!
活动反思:
《雨点》这篇课文,是一首简短的`诗歌,非常优美,富于儿童情趣的语言,让小朋友认识水的世界。描写了雨点落到了池塘、小溪、江河、海洋中不同的状态,语言生动形象,贴近学生自身的生活感受,充满童趣。
一、随文识字,从文入手,让学生融入语言环境
识字教学是一个比较枯燥而乏味的事情,在本课的教学中我采取了随文识字的方法,激发孩子们学习生字的乐趣。上课之时,我先用“千条线万条线,落入水中都不见”这个谜语做了导语,把孩子一下子就吸引到了课堂之中,顺势引导“春天到了,雨淅淅沥沥地下着,调皮的小雨点开始了他的旅行,他都在哪去了呢?”我点击图片,学生观察图片,一下就猜出了雨点的目的地,从而引出“池塘”这个词语,知道学生读准了字音,又问“雨点又是怎样到小池塘里去的呢?”,从而引出四会字词语“落进”。请孩子利用表演的方式更清楚地理解“落”的意思,并提醒学生“落”是上下结构,并非左右结构。
二、指导看图,理解字词,读出感情。
我先指导学生们看图、想象,引导学生们初步了解不同地方的水的不同样子,以此来化解难点,让学生们理解为什么雨点会“睡觉”、“散步”、“奔跑”、“跳跃”。特别是在理解“散步”时,通过让学生表演的方式很好的理解了词语的意思。所以在指导学生朗读这一块,就显得轻松很多,学生能伴随着文字,读出了别样的风情。读到雨点睡觉时,他们压低了声音,读到雨点散步时,他们稍微提高了声音,问他们为什么要读的高一些时,他们回答我因为雨点这时候在动了呢,读到雨点奔跑、跳跃时,他们读的更有激情了。
三、展开想象,练习说话
在第二课时的教学中,我让他们想想:雨点还会落在哪儿?在那儿干什么?
你们真是一个个小诗人!我把孩子们的话写在黑板,再让他们美美地读一读:
雨点落在屋顶上,在屋顶上滑滑梯。
雨点落在花伞上,在花伞上唱歌。
雨点落在玻璃上,在玻璃上打鼓。
雨点落在森林里,在大树间捉迷藏。
雨点落在大树上,在树枝上荡秋千。
雨点落在汽车上,他给汽车洗了个澡。
雨点落进竹林里,竹林里又多了尖尖脑袋的春娃娃。
小班教案 篇5
目标:幼儿会按先后顺序观察每幅画面,培养幼儿看书时要一页一页从前往后翻阅的良好阅读习惯。
喜欢参加阅读活动,愿意开口讲述自己看到的.画面内容。
在看看、听听、想象、说说的过程中,了解画面的主要内容。
流程:幼儿翻阅图书师生共同阅读完整讲述故事观看大班幼儿表演
过程:
一、幼儿翻阅图书
要求:引导个别幼儿学习看书的正确方法,了解阅读情况。
1.今天我们又要一起来看书讲故事了。
2.幼儿翻阅
好,现在我们一起来仔细的看看这本书。
(提醒幼儿注意看书的姿势、教师了解幼儿的阅读情况。)
(看好了就把书合起来、允许幼儿边看边讲。)
二、师生共同阅读
(幼儿看好后把书和起来。)要求:了解画面主要内容。
1.你在书上看到了什么?
2.老师讲故事。边看边提问
1)这张图上有谁?他在干什么?
2)大灰狼捡到手套以后他做了一件什么事?
3)把手套穿在脚上以后大灰狼会说些什么?做些什么?
4)觉得不舒服以后,大灰狼是怎么做的?谁拣到了这只手套?(捡到手套以后,小狗又是怎么做的?是不是呢,我们来看看)
5)小狗把手套戴在哪里了?
小班教案 篇6
活动目标:
1.理解歌词内容,乐于创编合适的歌表演动作。
2。爱自己的妈妈,愿意帮妈妈做一些自己力所能及的事。
活动准备:
课件及表演的视频
活动过程:
一。导入歌曲,激发兴趣。
小朋友,你们爱自己的妈妈吗?当妈妈工作了一天回到家以后,累不累?那么我们应该怎样关心、照顾妈妈?
下面老师请小朋友们看看这一位有小朋友是怎样做的?(观看表演的视频)。
视频中的小朋是怎么做的?
二。理解歌词内容,学唱歌曲。
1。播放《好妈妈》课件。 视频中的小朋们是怎么做的?
老师根据小朋友的回答小结。
老师把小朋友们刚刚说的`编成了一首好听的歌,歌名就叫《好妈妈》。
2。老师范唱
3。你们最喜欢歌中的哪一句?
老师根据幼儿说的内容让幼儿学唱。
三。根据歌词内容创编动作。
1。鼓励幼儿创编动作,并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。
2。幼儿扮孩子,老师扮妈妈,边唱边表演。
3。一半幼儿扮做妈妈、一半幼儿扮做孩子,边唱边表演。
4。两名幼儿一组,一名做妈妈,一名做孩子进行表演唱。
小班教案 篇7
教学目标:
1.对语言游戏产生兴趣,喜欢和教师、小朋友一起玩游戏。
2.学会正确指出“你”、“我”。
3.能按正确内容初步两两结伴表演儿歌。
教学准备:
1.将座位围成半圆形或马蹄形。
2.气球胸贴和幼儿人数相同。
3.录音机、磁带。
教学重点与难点:能按正确内容初步两两结伴表演儿歌。
教学方法与手段:讲解示范法、趣味游戏法、倾听法。
教学过程:
开始部分
提问:小朋友们,这是什么呀?你们喜欢气球吗?今天我们就来和气球玩一个好玩的游戏吧。
基本部分
1.学习念儿歌。
(1)气球宝宝还带来了一首好听的儿歌呢,我们一起来听一听。
(你有大气球,我有大气球……)
(2)提问:你觉得里面的哪一句话最有趣?我们一起来学一学。
(3)集体完整念儿歌。注意发准字音“碰”。
2.学习边念儿歌边做动作。
(1)教师示范做动作,幼儿模仿。
(2)重点指导“你”“我”,能够边念儿歌边做动作。
3.介绍游戏规则。
现在请你找一个你的好朋友,一起来和他玩一玩大气球的游戏。
4.游戏:大气球。
(1)幼儿在儿歌录音的伴奏下边念儿歌边做动作。
(2)听音乐交换伙伴,继续游戏。
结束部分
我们这些大气球都是好朋友,下课的时候也能找找别的`好朋友再来玩一玩大气球的游戏。
教学反思:
这是一节语言活动,我先用气球吸引幼儿的兴趣,让孩子们对这个儿歌有初步的概念,气球一出现,孩子们就变的兴奋起来,学念儿歌的时候也非常积极。但是我发现在边念儿歌边做动作的时候,大部分小朋友能够跟着儿歌做出不同的动作,极个别幼儿不愿意做动作,模仿的时候也不愿意伸出手。跟着录音做动作的时候也是不愿意。这可能是幼儿的个人原因,需要在平时加强教育,让幼儿主动积极地加入到教学活动中去。
小班教案 篇8
活动目标
1。引导幼儿在操作中发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音。
2。培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的习惯。
活动准备 1。提供幼儿操作的材料(相互碰撞能发出声音的)
活动过程
一、导入
1。教师伸出两只手,引起幼儿的兴趣。
教师:看,这是什么呀?如果让两只手亲一亲会怎么样呢?
教师演示,两手亲亲。(拍拍)
提问:小手亲小手,你们听到了什么声音?
2。让幼儿感知小手亲小手
教师:你们也让小手亲一亲吧!会发出什么声音呢?
试一试,然后再来告诉大家。
幼儿自由探索。
教师引导幼儿试着用完整的句子来描述:小手亲小手,拍拍,拍拍拍。
二、复习句型
1。教师:我的小手亲得可真开心,现在我的小脚也想来亲一亲了,你们的小脚想不想也来亲一亲?
我们的小脚可以亲什么地方,会发出什么声音呢?
小朋友自己来做做看。
2。提问:你们的小脚亲了什么地方?发出什么声音了?
(小脚亲地板,咚咚,咚咚咚。)
让幼儿再次练习小脚亲地板。
三、游戏:亲一亲
1。引导幼儿探索两样东西亲一亲所发生的有趣事情。
(1)出示2把勺子
教师:你们看,这是什么?
我们一起听一听勺子亲勺子会发出什么声音?
(勺子亲勺子,叮叮,叮叮叮。)
(2)提出游戏规则:
每个小朋友找2样东西,让它们也来亲一亲,听听它们会发出什么声音?
幼儿自由探索。
2。启发幼儿大胆讲述自己的活动,引导幼儿用刚才学到的好听的句子来说。
如:小棒亲小棒,当当,当当当。
3。鼓励幼儿大胆尝试,在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步掌握句型,体验游戏所带来的快乐。
活动延伸
请小朋友回家把这个好玩的游戏表演给爸爸妈妈看,
再去试试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。
小班语言活动课后反思:水果谜语
在《水果谜语》的教学活动中,幼儿的表现没有我预想的好,在教学活动中我准备了三个谜语,在猜第一个时,“红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝,“猜一种水果的名字,一开始幼儿能有兴趣的乱猜,不是水果的也猜了进去,对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候,发现多是我在讲,给我的感觉是幼儿听不懂,而且兴趣也没一开始好了,因此我也急于把答案说了出来。而在猜第二个谜语时,“兄弟几个真和气,天天并肩在一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。”听完谜面后,发现幼儿不是很积极的参与其中,幼儿的表现还是不会猜谜语,但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案。可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中,我为了吸引幼儿的兴趣,出示了准备好的实物,边讲边让幼儿观察,发现幼儿对实物是比较感兴趣的'。但是我也发现幼儿还是不会猜谜,兴趣没有故事的高。
对于这样的现象,我也进行了一定的反思,小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的,因为他们还不具有一定的知识经验。,所以谜底应是幼儿熟悉的,谜面描述事物特征是明显而生动的,用的比喻应和谜底实物相似的。 再次,教给幼儿解谜技巧,即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征,然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析,从事物特点上去猜。教师在组织幼儿进行猜谜活动之前,对于小班的幼儿教材的选择很重要,应该是幼儿所熟悉的水果,而且要形象,这样才能引起幼儿的兴趣。
当然猜谜不是一天二天就能学会的,是一个长期训练的过程,我也将在延伸活动中,饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏,相信,猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明!
小班教案 篇9
活动目标:
1、在水果图示的帮助下,学习有顺序地边看图书边讲述。
2、通过观察,展开合理想象,并用语言表述。
活动准备:
前期经验:幼儿已认识封面、封底,有看书的经验。
1、一本大图书。
2、幼儿人手一本小图书事先藏在椅子下(图书正反页上分别贴有苹果和梨子的图示,且数量随页码的增加而增多)。
活动过程:
1、出示大图书,引起幼儿兴趣。
师:老师这儿有一本书,名字叫《天黑了》,你们猜一猜这本书里面讲的是什么故事?
2、幼儿自由翻看小图书,尝试讲述故事的内容。
(1)师:你在书里看到了什么?请你们自己试一试把故事说一说。
(2)请个别幼儿说说自己所看到的故事内容。
3、运用水果图示,引导幼儿有顺序地边看图书边讲述。
(1)观察水果图示,理解水果图示的作用。
师:书的第一页上有小苹果,反过来的一页上有小梨子,我们先看有苹果的一页,再反过来看有梨子的一页,试试能不能看懂这个故事。
(2)引导幼儿逐页看书合理想象,大胆讲述。
提问:(第一页)这是什么时候?图上有谁?它在干什么?
(第二页)这幅图讲的'是谁?它在干什么?
它是怎么睡的?它会梦见什么?(肯定幼儿不同的想法)
(第三页)小狗睡着了吗?它为什么还不睡?
(第四页)还有谁没有睡?为什么?
(第五页)天越来越黑了,谁慢慢地也睡觉了?
小妹妹会怎么哄娃娃呢?(请个别幼儿表演)
(3)讨论小苹果、小梨子的用处,提升幼儿的经验。
师:我们在小苹果和小梨子的帮助下看完了这本书。小苹果和小梨子告诉我们,看书要一页一页地翻,先看正面,再看反面,就能把故事看懂,看完整。
4、幼儿边翻阅图书,边完整欣赏故事《天黑了》。
附:故事
天黑了
天黑了,月亮婆婆出来了,小鸟站在树枝上睡着了。小狗可不能睡,它打了个哈欠说:“我要好好地看家,千万不能睡着了。”小猫也没有睡,它睁着大大的眼睛,一定要把老鼠捉到。
天越来越黑了,小妹妹躺在温暖的床上,睡了,边睡边拍着娃娃唱着摇篮曲:“摇啊摇,小宝宝快睡觉。
小班教案 篇10
【活动目标】
1.通过参观各种手工艺品,引发幼儿动手兴趣。
2.进一步训练幼儿练习编织的技能。
3、欣赏各种手工艺品,让幼儿感受家乡民间艺术的美。
【活动准备】
1.布置一个手工艺品展览区。
2.玉米皮若干、剪刀、纸篓等。
3.课件(各种手工艺品)、民间音乐。
【活动过程】
(一)通过参观各种手工艺品,引发幼儿动手兴趣。
1.教师以参观的形式导入活动:
“孩子们,听说我们这儿开展了一个手工艺品的展览会,里面有好多好玩的、漂亮的手工艺品,你们想不想参观一下?参观的时候,要记住你们最喜欢什么?是什么材料制作的?一会告诉我,好吗?”(随民间音乐《步步高》进入展览区,老师做简单介绍)。
2.通过引导让幼儿了解手工艺品的名称及材料,引出主题:
(1)手工艺品好玩吗?漂亮吗?你最喜欢什么?它们是用什么材料编织的?
(2)老师以孩子做的蒲团、坐凳为例,引出玉米皮,并让幼儿回忆玉米皮还可以做什么?(编辫子、粘贴画、编鞋子、编书包、蒸馒头时放到下面不粘锅等)
教师小结:玉米皮的用处可真大,刚才我们小朋友说到了编辫子,你们喜欢编辫子吗?我们编的.辫子是几股的?(三股)我们今天来个编辫子比赛好不好?(提醒幼儿编辫子的注意事项)
(二)训练幼儿练习编织的技能,激发玩辫子的兴趣。
1.编辫子
幼儿编织辫子,教师巡回指导。(随民乐:《喜洋洋》)
2.玩辫子
引导幼儿说出辫子有什么用处?探索辫子的各种玩法:(可以制作表、熊猫的头等手工艺品、可以当跳绳、可以捆东西、还可以放到地上跨小河等),让幼儿尽情表演。
3.发散思维:除了玉米皮可以编辫子,还有哪些材料可以编织?(蒲草、稻草、茅草、柳条等).
(三)欣赏各种手工艺品,感受家乡民间艺术的美。
1.教师小结:孩子们,其实在我们农村,广大农民和艺人都可以利用这些:像玉米皮、蒲草、纸绳等编织成提包、拖鞋、篮子等好玩的、漂亮的手工艺品。特别是我们湖滨镇就是草编、绳编的主要产区,被称为“草编之乡”。村里有许多这样的工厂,叔叔阿姨们用各种材料,再经过加工(玉米皮可以染成各种颜色)编纸成漂亮的的手工艺品,有的还销往国外,受到外国朋友的欢迎呢!
2.(放课件欣赏),教师做简单介绍。
3.教师总结:孩子们,刚才的图画漂亮吗?我相信只要我们努力、加油,将来一定也能像叔叔阿姨一样编织出更漂亮的手工艺品。
(四)教师与幼儿一起拿着飞碟(玉米皮制作)到户外活动。
【延伸活动】
1.让幼儿与家长继续收集废旧编织材料,丰富区域。
2.指导幼儿在区角利用其它的废旧材料进行编织。
【设计意图】
陈鹤琴指出:“大自然、大社会是活教材,而我园地处农村,与城市相比,无论在文化背景、经济条件还是生活环境都有着天壤之别,但我们农村也具有不可低估的得天独厚的优势,取之不尽、用之不竭的自然资源。以前在班级举行的“我和妈妈做玩具”活动中,有的孩子就拿来了玉米皮,看着妈妈用玉米皮编成了小辫,然后编成了飞碟,孩子们特别兴奋,于是对玉米皮产生了兴趣。其实,玉米皮编织在我国分布很广,我们博兴也是主要产区,广大农民和艺人利用当地的玉米皮,编织成帽子、花篮、拖鞋、提包等,富有朴素雅致的风格,在国外畅销不衰。由于幼儿还缺乏相关的知识经验,因此,我结合大班幼儿的兴趣和年龄特点,让孩子在欣赏、操作中体验和感受民间艺术的丰富多彩及独特的魅力。
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