音乐教案《划船》

时间:2022-12-09 17:36:37 音乐教案 我要投稿

音乐教案《划船》(通用7篇)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的音乐教案《划船》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

音乐教案《划船》(通用7篇)

  音乐教案《划船》 篇1

  教学目标:

  1、在律动活动中,能够初步感受音乐的快慢和强弱的变化,并作出相应的身体动作反应;

  2、学会《划船》这首歌曲,并大胆、自信的演唱;

  3、能用歌声、语言和肢体动作,积极地表现自己对歌曲不同情境的感受,并从中享受到音乐的乐趣;

  教学重点:

  学生能初步感受音的快慢和强弱变化,并作出身体动作的反应;

  教学难点:

  能正确感知、充分表现歌曲的不同情境。

  教学课时:

  一课时

  教学准备:

  音响、课件、道具、头饰

  教学过程():

  一、情境引趣:

  1、学生听音乐有节奏进教室;

  2、师生互相问好!

  二、感受、创作

  1、导入(播放录音,课件展示)

  师:小朋友们,你们听,树林里的小鸟唱起了动听的歌儿,田野里的花儿开得又香又艳,风儿轻轻地吹着,让我们随着美妙的音乐,一起去湖中划船吧!

  2、感受音乐(播放乐曲《随着琴声动一动》)

  师:小朋友们,在划船的路上,看谁能够用最形象、最生动的动作表现出不同节奏的音乐,模仿年迈的爷爷奶奶和可爱的小动物们的走路姿势。

  (出示课件,教师和同学们一起边听音乐边做动作。)

  3、引导体验

  (1)、指名小朋友上台表演

  师:小朋友们真棒!谁还能够想出其他动作来表现这一段音乐?

  生:还可以拍手、跺脚、摇头。

  (2)、强化活动的游戏性

  师:现在,看哪一个小朋友的反应能力最快,最先听出这段乐曲的变化。

  三、参与表现

  1、导入

  师:我们准备划船了,小朋友们心里一定很高兴!(出示课件)看,湖面非常平静,只有风儿在轻轻的吹,桨儿在轻轻的摇。在这种情况下,我们应该用怎样的声音唱歌?

  生:小声的,轻轻的唱歌。

  师:现在,我们一起小声的唱着歌儿来享受这种美好的境界吧。

  (学生用听唱法模唱歌曲旋律,并创编手势动作学习歌词)

  2、情境转变(课件出示)

  师:哎呀,小朋友们,湖面上起风了,我们该怎么办?

  生:快把船划到岸上去。

  师:那我们应该用怎样的歌声来表现着急的样子?

  生:声音大点,而且唱歌的速度也要快。

  3、聆听音乐(播放柔和、平缓的音乐)

  师:通过小朋友们的齐心协力,我们终于战胜了风浪,现在,小船荡漾在湖面上,又恢复了平静。听着这优美的歌声,你们有什么感受吗?

  生:很轻松,很舒服,还很愉快。

  4、划船比赛(指导学生做好划船的动作,和上“加油”等不同节奏的口令,并播放音乐,课件展示划船比赛时的激动场面。)

  师:比赛开始了,小朋友们准备好了吗?我们一起来用力划,看哪一组同学能取得冠军!

  四、总结全课

  师:小朋友们真不错,在划船的过程中不但战胜了困难,而且还赛出了好成绩。相信同学们以后不管遇到什么事情,都能象划船一样,勇敢、坚强,做个乐观向上的好孩子。

  (学生伴随音乐出教室)

  音乐教案《划船》 篇2

  目的要求

  1、感受具有劳动号子的音乐风格,学习用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的内容。

  2、体验与同伴合作的快乐,尝试创编动作。

  3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  准备:

  自制图片、图谱、划船比赛的VCD、一面小鼓

  活动过程:

  一、幼儿观看划船比赛VCD,感受划船比赛时你追我赶的气氛。

  1、教师提问:他们在做什么?他们是怎样划船的?(引导幼儿学做划船动作)

  2、结合练声,气息练习,引导幼儿用“嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威声为划船比赛鼓劲儿,同时感受劳动号子的作用。

  二、引入活动,激发幼儿学唱歌曲的兴趣。

  1、教师有感情地清唱歌曲。

  提问:在歌曲中你听到了些什么?

  2、教师根据幼儿回答,结合图谱引导幼儿学唱歌曲第一段。

  提问:应该用怎样的声音来唱这首歌?(引导幼儿用雄壮有力的声音唱歌)

  3、幼儿根据歌词内容尝试创编动作。

  4、初步学唱歌曲第二段,尝试创编动作。

  (1)提问:哎呀!不好,起风了,风浪越来越大,小船摇摇晃晃的,怎么办?

  (2)引导幼儿创编多人合作划船的动作。

  (3)幼儿跟着老师学唱歌曲第二段。

  三、进行勇敢、团结的品德教育。

  四、完整学唱歌曲,并进行表演。

  1、分组进行表演。

  2、教师敲小鼓,幼儿听鼓点进行表演。

  五、幼儿做划船动作出活动室。

  活动反思:

  本次活动孩子们虽然较感兴趣,但是他们都一直在跟我做动作,创造表现的机会不多,在于是我分析了一下我的目标过于笼统,而且重点不明确。

  音乐教案《划船》 篇3

  活动目标:

  1、 欣赏音乐、感知ABA的结构。

  2、 感受与同伴共同游戏的乐趣。

  3、 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4、 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、 在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  活动准备:

  1、 音乐《划船》。

  2、 课件。

  活动过程:

  1、 故事导入。

  ——今天陈老师要送给小朋友们一首曲子,曲子的名字叫《划船》。曲子里面有大巨人和小矮人,请你仔细听一听,他们在干什么?

  幼儿听完教师讲述小矮人和大巨人的故事。

  2、 幼儿欣赏音乐,创编划船、擦汗的动作和大巨人走路的样子。

  ——这个曲子还有一个非常好看的卡通片,请你听完后告诉陈老师,小矮人在干什么?

  幼儿观看课件。

  幼儿创编划船、擦汗的动作。并学一学大巨人走路的样子。

  ——现在陈老师要用魔法把你们的小手通通变成大巨人的大脚掌。请你们仔细听大巨人出来的音乐,然后拍出他的脚步声。

  幼儿倾听音乐。

  3、 幼儿完整地进行表演。

  ——陈老师要请小朋友们来帮助大巨人和小矮人一起用劲地划船。请你把小脚伸直坐上我们的小船。

  4、 幼儿分角色进行划船游戏。

  ——陈老师这里有四艘小船,每一艘上坐四个人。每条小船请一个小船长。

  ——我是巨人妈妈,谁来做我的巨人宝宝?

  ——再请一个小船长。

  5、 幼儿独立进行游戏。

  教师扮演巫婆,幼儿游戏。

  活动反思:

  本次活动孩子们虽然较感兴趣,但是他们都一直在跟我做动作,创造表现的机会不多,在学大巨人人走路时没有掌握如何走出沉重的脚步声,而且不能跟着节奏走路。于是我分析了一下我的目标过于笼统,而且重点不明确。所以效果一般。

  音乐教案《划船》 篇4

  活动目标:

  1、欣赏音乐,感受音乐活泼、欢快的风格。

  2、能听出大巨人走路的音乐,并能找准重拍。

  3、体验帮助小矮人战胜困难后的喜悦。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1、音乐《划船》。

  2、课件。

  活动过程:

  1、幼儿欣赏音乐,感受音乐活泼的旋律。

  ——今天陈老师带来了一首曲子,请你听一听,听完后,告诉我你觉得这首曲子感觉怎么样?

  ——这首曲子里面有大巨人和小矮人,请你再仔细听一听他们在干什么?

  ——大巨人在干什么?

  2、幼儿倾听故事,理解音乐。

  ——这首曲子有一个非常有趣的故事。在森林里面住着一群非常勤劳的小矮人,他们每天都要到大何的那一边去工作。太阳下山了,小矮人坐上四艘小船回家了。可是大河上面坐着一个老巫婆,这个老巫婆可坏了,每次看到小矮人,要不就把他变成一块石头,要不就把他变成一块木头,小矮人非常得害怕,可是不要紧,小矮人有一个朋友,是谁?这个大巨人非常的能干,每一次都会帮助小矮人用劲地划船,把小船划得像箭一样快,老巫婆追不上小船。最后大巨人和笑矮人战胜了老巫婆。

  ——这个故事好不好听?

  ——这首曲子还有一个好看的动画片,请你听完以后告诉我小矮人在干什么?

  (评析:以情节性较强的故事导入活动。激发了幼儿活动的兴趣。动画片的直观性使幼儿更加能够感受音乐较强的结构。)

  3、幼儿观看课件,用小矮人和大巨人的动作区分音乐形象。

  ——小矮人在干什么?

  ——他是怎么划船的?

  幼儿做动作。教师哼节奏一起划。

  ——除了单浆划还可以怎么划?

  幼儿做动作,教师哼唱节奏。

  ——呀,好热呀,划得汗都出来了,你们热吗?

  幼儿做擦汗动作,教师哼唱节奏。

  ——小矮人还有一个朋友是谁啊?

  ——大巨人长得什么样子?

  ——大巨人这么大、这么高走起路来是什么样子?

  ——你们想不想也来学学大巨人走路的样子?

  ——让我们站起来摆个大巨人的造型。等陈老师数完四下,我们一下一下地走起来。

  幼儿走路,教师念节奏。

  请个别走得好的幼儿示范。

  4、幼儿倾听音乐,找出大巨人走路的音乐。

  ——除了用脚,还可以用什么发出大巨人走路的声音?那让我们听着音乐拍出

  大巨人走出来时的脚步声。

  幼儿听音乐。

  (评析:在学大巨人走路时,先请幼儿,站起来学习,再用手学大巨人走路。将难度逐步提高,使幼儿掌握得更好。并将根据游戏的需要,将脚上动作自然地转换到手上。避免幼儿一上一下分散注意力。)

  5、幼儿完整地进行表演。

  ——陈老师要请小朋友们来帮助大巨人和小矮人一起用劲地划船。请你把小脚伸直坐上我们的小船。

  ——幼儿分角色进行划船游戏。

  ——陈老师这里有四艘小船,每一艘上坐四个人。每条小船请一个小船长。

  ——我是巨人妈妈,谁来做我的巨人宝宝?

  ——再请一个小船长。

  ——幼儿独立进行游戏。

  教师扮演巫婆,幼儿游戏。

  (评析:教师从船长、大巨人到巫婆的不同的角色扮演,一步步的退位,让幼儿慢慢脱离教师的示范。逐渐进行独立游戏。)

  活动反思:

  本次活动孩子们虽然较感兴趣,但是他们都一直在跟我做动作,创造表现的机会不多,在学大巨人人走路时没有掌握如何走出沉重的脚步声,而且不能跟着节奏走路。于是我分析了一下我的目标过于笼统,而且重点不明确。所以效果一般。

  音乐教案《划船》 篇5

  教学目标:

  1、学会《划船》这首歌,并大胆自信地演唱;

  2、能用歌声、语言和肢体动作,积极的表现自己对歌曲不同情景的感受,并从中享受到音乐的乐趣。

  教学重点:

  学会演唱《划船》和表演《随着音乐动一动》。

  教学难点:

  能创造性的表演音乐游戏《随着音乐动一动》。

  教学过程:

  第一课时

  一、导入:

  同学们,你们喜欢去划船吗?今天我们就带你们去公园玩,你们高兴吗?下面我们就和你们一起来比赛,每组都要参加看谁划得快!

  二、律动:《随着琴声动一动》

  1、树林里的小鸟唱起了动听的歌,田野里的花儿开得又香又艳,到湖中去划船一定美妙极了,让我们随音乐出发吧!

  2、一路上我们会遇到很多的朋友,你们要来模仿他们。

  3、全体小朋友一起来表现。

  4、进行接力游戏。

  5、请学生自己创编动作。

  6、再来全体表现

  三、学习新歌《划船》

  小朋友现在我们来到了公园,你们看湖面上有四只小船,你们来试一试我们首先来喊一下划船令,我来喊,你们和。

  1、歌词教学:

  师:划船呀划船呀生:划呀

  2、师生对答看那组回答得好。

  3、分组接力赛,看谁接得好。

  4、学习第二段歌词

  小朋友现在我们要划到岸边去,我们看谁划得快好吗?

  5、分组接力赛,看谁接得好

  6、小朋友念得真好,下节课我们就来唱好吗?下课!

  第二课时

  一、导入:

  师:同学们上节课我们说要开展划船比赛的,下面我们就来开始吧,我来喊你们来和好吗?

  二、歌词接龙:

  1、第一段歌词接龙。

  要求学生加上自己的动作。

  2、分小组接龙。

  3、(出示比赛图)刚才我们才划过了小桥,下面我们还要划到岸边好吗?

  4、第二段歌词接龙。

  5、每组选出一个小组长上来带领大家来比赛。

  三、歌曲学唱

  1、同学们,刚才我们划了船很高兴,下面我们来庆祝一下好吗?

  2、我们一起来唱好吗?

  3、随乐演唱两遍。

  4、启发学生加上自己的动作来表现。

  5、全体演唱两遍。

  6、小朋友,下面我们就来划船比赛,你们能用自己的身体来造型和表现吗?

  7、学生自己商量讨论。

  8、上台来表现自己的动作。

  9、分小组比赛。

  10、表扬。

  四、表扬。

  师:同学们,这节课我们的划船比赛很成功,下面我们要来评选最佳的小船手,学生提名表扬,发奖品,下节课我们还要来比赛,你们喜欢吗?好我们下节课我们再见!

  音乐教案《划船》 篇6

  设计思路

  1.根据乐曲特点巧妙设计角色和情节,为幼儿熟悉的三种小动物——乌龟、鸭子和兔子设计三组相应于l××l、l× ××l以及|×× ××l三种节奏型的划船动作,让幼儿在有趣的肢体动作中学习和巩固节奏。

  2.有意识地把部分教学示范、课堂组织工作移交给能力强的幼儿,对这些孩子来说,经验是旧有的,小老师的角色却是新鲜的、具有挑战性的.让幼儿在新角色中重温旧经验。

  3.在多次的节奏练习中逐步添加新元素,提出新要求:从单纯的肢体动作一肢体动作和声势的结合一肢体动作、声势和走步的结合;从单声部轮奏一三声部合奏,让幼儿在新的练习形式中获得新的发展。

  活动目标

  1.通过肢体动作,帮助幼儿分别掌握和巩固l× ×l、l× ××l以及l×× ××I三种四分音符和八分音符的节奏型。

  2.通过游戏情节引导幼儿看指挥进行轮奏,并在教师的帮助下尝试三声部合奏。

  3.增强幼儿的节奏感及对音乐的感受力,体验合作性音乐游戏带来的乐趣。

  活动准备

  1.不干胶制作的红、黄、蓝三色圆点各8个,分三列贴在地板上。

  2.小椅子6把,分别摆放在三列队伍前面和后面充当船头和船尾:乌龟、鸭子、兔子图片各2张,分别贴于“船头”的正反面;红、黄、蓝旗子各1面,分别插在“船框”上。乌龟、鸭子、兔子头饰各1个,CD机、多媒体课件。

  3.星星、月亮、太阳小头饰各8个

  4.教授3名能力强的`幼儿扮演乌龟、鸭子和兔子。

  活动过程

  1.播放多媒体课件(律动《火车开了》),教师带幼儿进入活动室。(星星宝宝、月亮宝宝、太阳宝宝们,今天天气真好,咱们坐火车去旅行吧!)音乐停,现在火车到站了,我们坐下来边休息边听音乐,好吗?

  教师弹奏《划船》A段音乐,扮演乌龟、鸭子、兔子的3名幼儿,按节奏出场:“咦,小乌龟、小鸭子、小兔子你们也来了,是不是想跟小朋友们一块儿去旅行啊?”

  乌龟、鸭子、兔子:“今天,我们想邀请小朋友一起划船去郊游。”

  教师:“但是这么多的小朋友,该怎么坐呢?能不能帮老师想想办法?”

  乌龟:“我想邀请星星组的小朋友坐到我的船上来。”

  鸭子:“我想邀请月亮组的小朋友坐到我的船上来。”

  兔子:“我想邀请太阳组的小朋友坐到我的船上来。”

  师:“恩,真聪明,你们这个办法很好,那我们小朋友快点排好队吧!”排好队后,师:“小朋友们真棒!现在,让我们听音乐跟着小动物轻轻地走到船上坐好吧!边走边注意听这三段音乐有什么不同,一会我可要提问的哟。”

  播放多媒体课件(《划船》音乐)星星组、月亮组、太阳组的幼儿分别随乌龟、鸭子和兔子按音乐的节奏边拍手边走到相应的“船”上,并在小圆点上就座。

  2.学习运用轮奏的方式玩游戏。

  (1)通过观察同伴示范和听教师旁白,初步了解游戏情节(感受乐曲的乐段)及划船的三种节奏型。

  师:“小朋友们,刚才上船时播放的三段音乐有什么不同?”

  乌龟、鸭子、兔子:“我们三个的音乐主要是节奏不同。小朋友们要想学习划船的本领,必需先掌握这三种节奏。”

  教师出示三种节奏l××l、l× ××l、|×× ××l让幼儿在三个小动物的带领下先学念,再口中边念手中边拍出节奏逐步练习,然后尝试看指挥轮流拍出三种节奏。

  (2)了解三种划船的动作

  师:“三位小动物,你们觉得星星、月亮、太阳宝宝对划船的节奏学的怎么样?(学的很认真,掌握的也很好)那可不可以教他们学习划船的动作?”

  乌龟、鸭子、兔子:“当然可以,请小朋友仔细看!”

  小动物示范游戏。

  师:“好,我们留心看哪条船先出发,三只小动物划船的动作一样吗?”

  (3)在教师引导下回忆游戏情节及练习三种划船动作。

  师:“谁先出发?谁第二个出发?谁最后出发?…‘三只小动物是用什么动作划船的?你能学一学吗?”

  乌龟:拍手一下扩胸一下

  鸭子:拍手一下扩胸两下

  兔子:拍手两下扩胸两下

  (4)在教师带领下分组配合声势,练习划船动作。

  师:“要是在划船时加上口号,我们的动作就会更整齐,船行走的速度就更快了。”

  分别带领三组幼儿配合声势,练习划船。

  星星组:拍手一下扩胸一下,并发出声音“嗨 哟”。

  月亮组:拍手一下扩胸两下,并发出声音“嗨——哟哟”。

  太阳组:拍手两下扩胸两下,并发出声音“嗨嗨 哟哟”。

  (5)看小动物指挥,用轮奏的方式随音乐玩游戏。

  师:“小动物觉得小朋友划船的本领学得好不好?小朋友可以和你们一起划船去郊游了吗?大家要注意看自己船上的小动物指挥哟,动作整齐一致,船才能走得又稳又快。另外,没轮到你划船时,也要坐好,如果你动来动去船就会翻了。大家准备好了吗?”

  乌龟、鸭子、兔子分别指挥星星组、月亮组、太阳组幼儿用轮奏的方式随音乐玩游戏。

  (6)每组按相应的节奏创编不同的划船动作,邀请一位幼儿当船长,指挥船员随音乐用轮奏的方式再次玩游戏。

  师:“小乌龟、小鸭子、小兔子都累了,请他们休息休息吧。我们动动小脑筋,看谁能做出不同的划船动作?”

  3.尝试运用三声部合奏的方式玩游戏。

  (1)在教师带领下尝试运用三声部合奏的方式玩游戏。

  师:“现在,我们的船划到了一个很宽阔的湖泊里,我们进行划船比赛好不好?既然是比赛还能不能让乌龟的船先出发?对,要三艘船同时出发,这样才公平。咦,我听到下面的老师说也很想参加我们的比赛呢!这样吧,我们每组邀请一位老师上来当船长,好不好?”(幼儿邀请教师)“我们要先考考这些船长能不能胜任哟。”(让被邀教师清楚自己示范的动作与声势)

  师:“紧张的比赛马上就要开始了,为了更好地用力,这回我们都站起来划船吧。注意,这回是三艘船同时出发,每条船都有自己的航道,不要跟着人家的船跑了哟。认真看船长指挥。”

  三位被邀教师分别带领三组幼儿运用合奏的方式随音乐玩游戏。

  (2)在教师带领下,再次尝试(换动作)运用三声部合奏的方式玩游戏。

  4.在教师带领下边三声部合奏边走步离场。

  师:“让我们跟着老师,把小船驶向大海吧。”提示被邀教师带领幼儿边按节拍行走边三声部合奏离场。

  音乐教案《划船》 篇7

  总课时数:

  第1节

  教学内容:

  1、歌曲:划船

  2、综合训练

  3、音乐游戏:走走停停 教学目标:

  1、学习用热烈而欢快的情绪,坚定而有力的声音演唱《划船》。

  2、通过游戏《走走停停》,培养学生节奏的内心感觉和动作的反映与控制能力。 教学重点:学唱歌曲《划船》。 教学难点:歌曲中每一句后面的休止符处的演唱。 教学手段:录音机、磁带 教学过程:

  一、发声练习:

  第14页两条乐句,(教师将其抄写到黑板上)。

  注意,用LU来模唱乐句。(这两条乐句有什么不同?)

  请同学第一条第一拍唱强,第二拍唱弱,拍手表示。

  第二条第一拍强,第二、三拍弱。拍手表示。

  二、综合训练(二)

  1、教师用i,sl弹奏两个短句,每句中有一个音重复。

  2、请同学听后将教师弹奏的短句演唱出来,并拍出它的节奏。

  3、请同学再数数教师弹的乐句中重复的是那个音,出现了几次。将答案填写在书上。

  三、学唱歌曲《划船》

  1、同学们,大家放假到了很多地方玩,有的地方有海呀、湖呀?在水面上有一种活动,是什么?(划船)

  请同学说一说划船的感受。

  今天我们就来学习一首歌曲《划船》。

  2、听录音范唱。回答,这首乐曲的情绪是怎样的?

  听唱法学习。注意:休止符处唱法,重点练唱。

  3、歌曲处理:

  讨论:这首歌曲中唱的划船是在怎样一种情况下进行的?

  应该用什么样的力度、速度来表现?

  最后一句“绕过这座小山”应该怎样演唱?为什么?

  注意:强调强拍表现出划船的节奏。

  练唱

  5、请同学边唱边做划船的动作,注意手的动作要与歌曲的力度吻合。

  四、音乐游戏:走走停停

  1、教师讲解规则:按照教师拍打乐器的节奏学生作相应的动作。音乐停时,按教师要求做。

  2、听节奏做游戏。

  五、小结

  课下请同学们多做一做走走停停这个游戏,看谁做的最好。 板书设计: 走走停停

  第一次 点头4次

  第二次 拍手3次

  第三次 叉腰5次

  第四次 跺脚4次

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