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大班语言教案种瓜（通用6篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的大班语言教案种瓜，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班语言教案种瓜 1
活动目标：
1.理解诗歌内容，感受作品的趣味性，学会朗诵诗歌。
2.说出香瓜和黄瓜的外形特征，了解它们在生长过程中的相同和不同之处。
活动准备：
1.《小朋友的书 秋天多美好》。
2.胖奶奶和瘦爷爷的手偶各一个；多媒体资料（香瓜和黄瓜的生长过程）。
3.实物香瓜和黄瓜各一个。
活动过程：
一、教师分别用左右手操纵胖奶奶和瘦爷爷，通过情景对话引出故事。
1.师：村子里有一位胖奶奶和一位瘦爷爷，他们有个共同的爱好，就是种瓜。
（出示手偶）
胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。
瘦爷爷：嘿！我是瘦爷爷。
胖奶奶：我最爱种瓜。
瘦爷爷：我也爱种瓜。
胖奶奶：我种的瓜又大又圆。
瘦爷爷：我种的瓜又细又长。
2.师：你们想知道胖奶奶和瘦爷爷他们种的是什么瓜吗？让我们一起来听诗歌《种瓜》。
二、教师完整朗诵诗歌一遍，幼儿初步了解诗歌内容。
1.教师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。
2.请幼儿说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。
师：胖奶奶种的是什么瓜？瘦爷爷呢？
3.出示实物香瓜和黄瓜，请幼儿观察后说说香瓜和黄瓜的外形特征有什么地方不一样。
（可以从色彩和外形等方面比较）
师：（出示实物瓜）提问：
香瓜和黄瓜有什么不一样的地方？
对了，胖奶奶种的瓜和她很像，是又大又圆的香瓜。瘦爷爷种的'瓜也长得和他很像，是又细又长的香瓜。
三、教师朗诵诗歌第二遍，播放相关的图片（香瓜和黄瓜的生长过程）。
1.胖奶奶拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。（泥土里）
瘦爷爷也拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。
2.胖奶奶的瓜子发了芽。瘦爷爷呢？（发了芽）
3.胖奶奶种的瓜藤儿在地上爬。（地上爬）
瘦爷爷种的瓜藤儿往里里爬？（天上爬）
4.胖奶奶种的瓜开了花。瘦爷爷种的瓜也开了花。
5.胖奶奶种的瓜，花儿谢了结了个小瓜。瘦爷爷种的瓜。花儿谢了也结了个小瓜。
6.长啊长呀，哇，胖奶奶种的瓜和胖奶一样，又大又圆，那是什么瓜？（香瓜）
长啊长啊，嗨，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样，又细又长，那是什么瓜？（黄瓜）
7.提问：香瓜和黄瓜的生长过程中有什么地方是一样的？什么地方是不一样的？
四、使用小朋友的书，学习诗歌《种瓜》。
1.师：下面，请小朋友跟着老师一起来学习一下这首诗歌。
2.请各别小朋友尝试念一念诗歌。
3.集体朗诵诗歌。
五、在歌曲《种瓜》中，结束活动。
师：我们小朋友学过一首歌，叫《种瓜》。我们已经试着种过许多的瓜。今天，让我们再来尝试种种香瓜和黄瓜吧！
大班语言教案种瓜 2
一、教学目标
理解故事内容，知道小老鼠种瓜的过程以及遇到困难不放弃的精神。
能根据故事内容进行简单的对话模仿，提高语言表达能力。
喜欢听故事，感受种瓜带来的快乐，萌发热爱劳动的情感。
二、教学准备
故事《小老鼠种瓜》的图片或动画课件。
小老鼠、西瓜籽、锄头、水壶等角色和物品的头饰或道具。
三、教学过程
（一）导入环节（5 分钟）
教师身穿小老鼠头饰，蹦蹦跳跳地走进教室，对幼儿说：“小朋友们好，我是小老鼠奇奇，最近我有一个特别的计划，想在院子里种点东西，你们猜猜我想种什么呀？” 引导幼儿自由猜测，激发幼儿的`兴趣，顺势引出故事《小老鼠种瓜》。
（二）展开环节（15 分钟）
教师借助图片或动画课件，完整讲述故事一遍，讲述过程中注意语气、语调的变化，突出故事的趣味性。
分段讲述故事，每讲完一段后提出问题，帮助幼儿理解故事内容。如讲到小老鼠种下西瓜籽时，提问：“小老鼠是怎么种下西瓜籽的呀？它用了什么工具？” 讲到小老鼠遇到干旱时，提问：“西瓜苗遇到了什么困难？小老鼠是怎么做的呢？”
组织幼儿进行角色对话模仿。请幼儿分别扮演小老鼠、西瓜苗、太阳公公等角色，根据故事内容进行对话表演，教师在一旁指导，鼓励幼儿大胆表达。
（三）结束环节（5 分钟）
教师和幼儿一起回顾故事内容，总结小老鼠种瓜的过程以及它遇到困难不放弃的精神。
引导幼儿讨论：“我们以后做事情也要像小老鼠一样，遇到困难不放弃，努力去完成，对吗？”
播放轻松的音乐，让幼儿跟着音乐做小老鼠种瓜的动作，结束本次活动。
四、教学延伸
在美工区，提供彩纸、画笔等材料，让幼儿画出小老鼠种瓜的故事场景。
在种植区，和幼儿一起种下一些容易生长的植物，如绿豆、向日葵等，让幼儿观察植物的生长过程，体验劳动的乐趣。
大班语言教案种瓜 3
活动内容：
种瓜
活动目标：
1.理解故事，感知“胖和瘦、又大又圆和又长又细”，学习其他反义词。
2.借助教师提问和画面提示，比较故事画面中的异同，感知黄瓜和西瓜的生长过程和外形特征。
活动准备：
1.幼儿已会玩瓜瓜蹲的游戏。
2.故事ppt。
3.胖奶奶和瘦爷爷指偶个一个。
活动过程：
一、教师分别用左右手手指操纵胖奶奶和瘦爷爷指偶，通过情景对话引出故事。
胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。
瘦爷爷：嘿！我是瘦爷爷。
胖奶奶：我最爱种瓜。
瘦爷爷：我也爱种瓜。
胖奶奶：我种的瓜又大又圆
瘦爷爷：我种的瓜又细又长。
胖奶奶和瘦爷爷中的是什么瓜呢？他们的瓜是怎样长大的呢？
二、初步感知故事内容。
1.教师播放ppt讲述故事。
2.请幼儿根据图片说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。
出示实物香瓜和黄瓜，请幼儿观察后说说西瓜和黄瓜的外形特征有什么地方不一样。（可以从外形、色彩等方面比较）
3.教师朗诵诗歌第二遍，边讲边提问并在黑板上用简单的图示表示西瓜和黄瓜的生长过程。
胖奶奶拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。
瘦爷爷也拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。
胖奶奶的瓜子发了芽，瘦爷爷的瓜子呢？
胖奶奶的瓜藤儿王地上爬。
瘦爷爷种的.瓜藤往哪里爬？
胖奶奶种的瓜开了花，瘦爷爷种的瓜也开了花。
胖奶奶种的瓜，花儿谢了结了小瓜。瘦爷爷种的瓜，花儿谢了也结了小瓜。
长呀长呀，哇，胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样，又大又圆，那是什么瓜？（西瓜）
长呀长呀，嗨，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样，又细又长，那是什么瓜？（黄瓜）
提问：香瓜和黄瓜的生长过程中有什么是一样的？什么地方是不一样的？
三、瓜瓜蹲游戏
1.请男孩当黄瓜，女孩当西瓜，玩瓜瓜蹲游戏。
2.男女生互换第二次游戏。
大班语言教案种瓜 4
活动目标：
1．感受歌曲中活泼愉悦的情绪，学习按歌词内容创编动作。
2．体验与同伴一起表演的快乐
活动准备：
光盘；节奏卡X X O | X X O |；与歌词相对应的图谱。
活动过程：
一、活动导入
T：今天老师给你们带来了一首《种瓜》的'歌曲，请大家来欣赏这首好听的歌曲！
二、欣赏歌曲，熟悉歌词
1．了解歌词内容。
教师范唱歌曲第一遍提问：这首歌里面种的是什么瓜？
再次欣赏第二遍歌曲（放慢一些节奏，可清唱）
T：你最喜欢哪一句歌词？（根据幼儿的回答出示相应的图谱）
2．熟悉记忆歌词。
教师范唱歌曲第三遍，幼儿根据歌词内容创编表演动作，便于幼儿理解并记忆歌词。
弹奏歌曲旋律，要求幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词两遍。
3．学唱新歌
1．教师弹唱歌曲，幼儿尝试着跟唱（要求能连贯地跟唱）
2．重点示范休止停顿处
出示节奏卡X X O | X X O |，找出有休止符的歌词。
重点练习“抱呀，抱呀”这句，注意唱出休止符。（拍手+拍膝）
3．幼儿边唱边做在位子上表演动作数遍。
三、学习歌表演。
1．教师扮演“瓜”，全体幼儿扮演“小朋友”进行歌表演。
2．幼儿分成两组，分别扮演“小朋友”和“瓜”进行个表演；第二次互换表演。
四、创编歌曲。
1．教师示范改变的词：发了芽，开了花，结了个长丝瓜。长丝瓜呀长丝瓜，摘呀，摘呀，摘呀摘回家。
2．请幼儿相互讨论，尝试改编歌词。
3．请幼儿演唱改变的歌词。
4．选择几位幼儿改编单位歌词，全体幼儿完整演唱歌曲。
活动反思与建议
幼儿园《纲要》中提出“在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养”。因此，在歌唱教学活动设计中，师幼互动强调以审美感动为核心，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。老师有效利用歌曲情节联系幼儿的生活，帮助孩子整合已有经验，对歌曲进行学习和创编，拓展幼儿的思维。
过程确认
情况属实！
科研处负责人签字：宋xx
大班语言教案种瓜 5
设计背景
许多小朋友都吃过西瓜，却不知西瓜是怎么得来的，现在我就他们一起体会种瓜的过程。
教学目标
1、理解儿歌内容，能有感情地朗读儿歌。
2、让幼儿了解种西瓜的整个过程，同时感受收西瓜时的心情。
3、使幼儿掌握一些种瓜基本常识。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
重点难点
1、让幼儿通过儿歌，体会人们劳动的艰辛。
2、通过学习生字“欢”，“喜”，让幼儿体会获得劳动果实时的喜悦心情。
教学准备
1、教学挂图一幅。
2、字卡“欢”“喜“。
3、西瓜苗，西瓜，洒水壶。
教学过程
小朋友知道西瓜是怎么得来的吗？春天来了，农民伯伯开始工作了。我们小朋友想不想学种西瓜呀？（想）想的话一起和林老师去种西瓜好不好？
一、出示挂图，引导幼儿仔细观察画面，了解画面的内容。
二、教师提问：
1、我在哪里呀？（篱笆下）
2、种了一棵什么呢？（一棵瓜）
教师出示一棵西瓜苗，叫一个小朋友示范种西瓜的动作。
3、种了西瓜之后，我们是不是就坐在那里等西瓜长出来呀？（拿出洒水壶）
启发幼儿回答：不是，要施肥，浇水，天天来看它，它才能发芽，开花。
4、经过我们的辛苦劳动，终于结出了一个？（西瓜）
三、教师捧着个大西瓜，引导幼儿用高兴的语气来朗读：“大西瓜呀大西瓜，欢欢喜喜抱回家。
小结：
注意自己的表情，动作，语言要丰富，边演边朗读，以引起幼儿学习朗读儿歌的兴趣。
教学延伸：
小朋友，现在你们都知道西瓜是怎么得来的.，你们回到家里后，和爸爸妈妈一起种西瓜，然后帮它施肥，浇水，到时候看谁的西瓜长得最大。
教学反思
整个过程小朋友气氛都比较活跃，他们都能积极参与，亲身体验种西瓜的整个过程，老师也只是起到一种指导的作用。小朋友们都很高兴，知道西瓜是藤打的，不是树结的，得来不容易。当然，在课堂这么短的时间幼儿体会不出劳动的艰辛，我以后会经常带他们到郊外，多长见识！
大班语言教案种瓜 6
一、教学目标
理解故事内容，知道种瓜需要付出劳动，感受 “付出才有收获” 的道理。
能清晰、完整地复述故事主要情节，学习 “松土、播种、浇水、施肥” 等动词。
喜欢参与故事讨论，积极表达自己对 “劳动” 的看法。
二、教学准备
故事《小老鼠种瓜》PPT（包含小老鼠松土、播种、浇水等画面）。
南瓜、西瓜、黄瓜的`实物或图片，“松土铲”“小水壶” 等道具。
三、教学过程
导入环节（5 分钟）：出示不同瓜类图片，提问 “小朋友们吃过这些瓜吗？它们是从哪里来的呀？” 引发幼儿兴趣，引出故事主题 “种瓜”。
故事讲述（10 分钟）：播放 PPT，边展示画面边完整讲述故事 —— 小老鼠想吃到甜甜的瓜，决定自己种瓜，它每天松土、播种、浇水，克服了怕晒、怕累的困难，最后收获了大南瓜。讲述中重点强调 “松土、播种” 等动词，让幼儿模仿动作。
互动讨论（8 分钟）：提问 “小老鼠种瓜时做了哪些事？它遇到了什么困难？最后成功了吗？” 引导幼儿回忆情节；再问 “如果是你种瓜，会怎么做？” 鼓励幼儿表达想法，理解劳动的重要性。
情节复述（7 分钟）：邀请幼儿分组，用道具模仿小老鼠种瓜的过程，边做动作边复述关键情节，教师巡回指导，帮助幼儿梳理语言逻辑。
四、教学延伸
让幼儿回家和家长一起观察家里的植物，用简单的语言描述植物生长过程，下次活动分享。
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