小班美术涂色活动教案

时间:2021-02-10 10:18:42 美术教案 我要投稿

小班美术涂色活动教案

  幼儿园的小朋友对颜色的认识还不是很鲜明,手上的动作和眼睛的协调能力还不是很熟练,这堂课要通过身边一些比较常见的动物、水果等,让小朋友把颜色和物结合起来进行认识,同时把颜色涂在相应的事物上面,以锻炼手眼结合的动手能力,下面就是小班美术涂色活动教案。

小班美术涂色活动教案

  小班美术涂色活动教案[1]

  设计意图:

  幼儿对颜色有较高的兴趣,能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境,通过幼儿的想象力,运用多彩的短线和点创造出富有个性的七彩雨,以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础,引导幼儿从熟悉的小雨点突破口,按照自己的意愿安排画面,同时鼓励幼儿不断地变换颜色,大胆地表现。

  活动目标:

  1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点,即线条、点等认识

  2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣,积极参与绘画活动。

  3.培养幼儿对抽象事物的想象力。

  活动准备:

  1、材料准备:油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、各种图片贴图、雨的声音。

  2、知识准备:幼儿观察过下雨时雨的情景。

  活动过程:

  一.故事导入。

  1.给幼儿讲述故事《下雨了》。

  2.出示下雨时的图片,让幼儿观察雨点的特征。

  3.引发幼儿认识下雨天气,并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。幼儿:雨伞。

  二.绘画雨点。

  1、启发谈话,引起兴趣

  教师:“今天太阳公公很高兴,见到我们小朋友,可是忽然一阵风吹来了,“嘀答、嘀答”下雨了(同时播放下雨的声音)。雨是从哪儿掉下来的?小朋友,你们见过小雨点吗?是什么样的?

  幼儿自由讨论举手回答,教师给予肯定和鼓励。

  小结:下大雨时,像根直直的、长长的线;下小雨时,一点点的。

  2、操作演示,引出内容

  (1)演示讨论,共同参与

  A、油画棒演示画长直线雨

  哗!哗!下了一场大雨。幼儿试画(强调从天空中滴下来,直直的,长长的。)

  B、讨论:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨点怎样的呢?(一点点的)小雨点落到了哪儿?(幼儿讨论)

  (2)激发兴趣,尝试取名

  A、演示用各种颜色的短线画小雨点。

  雨越下越小,太阳公公出来了。咦,小雨点一下子变成了五颜六色,怎么回事?(幼儿讲述)五颜六色的小雨点可真漂亮。

  B、这么漂亮的小雨点,我们给它起个什么名字呢?(幼儿取名:七彩雨、美丽的雨等)

  3.老师讲解幼儿要注意的地方,及绘画的方法。

  三、幼儿创作,教师观察指导。

  (1)引导创作:下雨啦,我们一起来看漂亮的小雨点,能将最喜欢的颜色雨先画出来吗?

  (2)老师给幼儿发画纸和油画棒。

  (3)幼儿作画,教师观察指导

  1)观察幼儿调换颜色画的情况。

  2)观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。

  3)能否添加自己喜欢的东西。

  四、以儿歌方法结束活动。

  幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。

  (小雨点,凉又甜,又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽,花儿喝了更鲜艳。)

  五、教师点评

  教师点评幼儿的作品,表扬大胆绘画的幼儿,纠正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如:雨点太少了,颜色不够丰富等情况。

  活动反思:

  本次活动本人由故事导入,以情景贯穿的手法,把整堂美术课贯穿起来了,幼儿兴趣比较浓厚,在创作的过程中,幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念,画的也比较不错,但

  是有部分幼儿在用色方面还要加强,颜色可以再丰富一些,提高画面的质量及美观效果。

  小班美术涂色活动教案[2]

  活动目标

  1.引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色,感受色彩的美;

  2.巩固涂色的方法,使幼儿能运用恰当的颜色涂染;

  3.培养幼儿涂色的兴趣,使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。

  活动准备

  1.颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干,未涂色的小花图片若干,油画棒若干。

  2.请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。

  3.活动背景图《春天》

  4.教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件,录音机、磁带。

  活动过程

  一、开始部分

  教师带头饰扮色彩妈妈,邀请幼儿做颜色宝宝,激起幼儿参与活动的兴趣。

  (妈妈和宝宝的'角色使幼儿感到亲切,以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。)

  二、基本部分

  1.复习认识四种颜色。

  (1)请幼儿带上颜色标志牌,相互观察,并说一说自己是X色宝宝。

  (颜色标牌帮助幼儿很快进入角色,幼儿在相互观察和讲述中分享经验,增进了彼此间的相互学习,教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。)

  (2)玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》,巩固对四种颜色的认识。玩法:教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里,我在这里,妈妈抱一抱,边走向教师和教师互相抱一抱。

  (和妈妈一起游戏总是非常愉快的,抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要,又帮助其明确每种颜色的名称。)

  (3)请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。

  (背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境,引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中,并为下一环节做好铺垫。)

  (4)引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的,感知色彩的美。

  (从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色,逐步深入,加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展,在感知生活中的色彩美的同时,也提高口语表达能力。)

  2.涂色活动。巩固涂色的方法,进一步引导幼儿感知色彩的美。

  (1)花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。)

  (2)引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习,教师提示幼儿涂色时应注意的事项:选用恰当的颜色涂染;涂色要均匀、涂满、干净;涂色时,左右或上下摆涂。

  (3)放轻音乐,幼儿涂色,教师巡回指导。

  (小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节;请小朋友帮忙这一情节,在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。)

  3、装扮花姐姐的裙子,引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价,引导幼儿进一步感受色彩的美,体验创造的快乐。

  (对花姐姐的裙子前后不同的比较,使幼儿直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢,在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时,也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。)

  三、结束部分

  1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

  2.幼儿和花姐姐一同外出游戏。

  活动结束:(在欢乐的歌声中愉快地结束此次活动。)

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