小班数学公开课教案及评析:小兔采蘑菇

时间:2021-02-16 13:49:28 数学教案 我要投稿

小班数学公开课教案及评析:小兔采蘑菇

  【设计意图】

小班数学公开课教案及评析:小兔采蘑菇

  当学习要求转化为幼儿内在需要时,教育目标就变成幼儿游戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点出发,创设“小兔采蘑菇”的故事情境,让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。

  【活动目标】

  1.复习按颜色分类及5以内点数;给数字1~5排序;

  2.5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。

  【活动准备】

  1.幼儿分组参加游戏,每五名幼儿为小组。

  2.每组配备五张颜色致的母卡,母卡为蘑菇形状,大小20cm×20cm,上面分别画有点子1~5个,另设两个插卡袋。

  3.每组配备画有数量1~5的小兔的卡片各张;数字卡片1~5套;排序用的小旗标记;兔子头饰若干。

  4.地板上画有不同颜色的大圆形――“篮子”(能站下五个小朋友)。

  【活动过程】

  1.复习按颜色分类及点数。

  教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。

  师:(将母卡散放在地板上)今天天气真好,我们起去采蘑菇吧!请每个宝宝采到朵蘑菇后,看看它是什么颜色的,然后放进同样颜色的“篮子”里,坐到“篮子”边上。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好,教师请幼儿点数每组有多少人,多少朵蘑菇。

  2.按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。

  师:能干的小兔子采了这么多蘑菇,我们请客人起来分享吧!蘑菇上有几个点子,我们就请几只小兔子来吃蘑菇。

  教师为每组提供小兔卡片,小朋友按各自蘑菇上的点子数,来请同样数量的小兔子吃蘑菇,点卡与实物卡对应,要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

  3.按点子数匹配相应的数字卡片。

  师:数字宝宝看到小兔子们玩得好开心,它们也想找朋友起做游戏了,蘑菇上有“点子.数字1就和个点子做朋友,蘑菇上有三个点子,数字3就和三个点子做朋友

  教师为每组小朋友提供数字卡片,请小朋友根据各自蘑菇上的'点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

  4.给点卡排序。

  师:听!小蘑菇在说什么呢?哦!原来它们想请小朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的顺序来排队,比一比,看哪一组最快!想一想谁应该排在最前面,谁应该跟在后面?

  教师提供排序标记,请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。

  5.结束。

  师:今天小兔们真能干!快到中午了,宝宝肚子饿了吧!请兔宝宝把采来的蘑菇都交给兔妈妈,让妈妈来做顿丰盛的午餐吧!

  【活动延伸】

  将操作材料投放到数学游戏区,引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。

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