托班数学排排队的教案
活动准备
红棒、长短不同的吸管、小棒、小绳子。
活动目标
感知和正确辨别物体的长短。
培养幼儿的观察、比较、分析判断能力。
通过比较，能从3---4个物体中找出最长与最短，并按从长到短或从短到长的顺序排序。
活动过程
一、《长短歌》引入活动
二、引导幼儿复习比较长短
让幼儿看一看、说一说、找一找，，分别找出最长、最短，比较短的红棒。
1. 出示俩根长短不同的红棒，引导幼儿说出长短不同。
2. 游戏“谁不见了”，引导幼儿观察说出那根红棒不见了。
3. 教师出示教具红棒散放，让幼儿通过视觉找出最长、最短、比较长。
4. 教师验证：教师将红棒一端对齐，让幼儿观察，看一看自己的判断是否正确。
三、学习按长短排序
1. 启发提问：说说三根红棒怎样排队呢？哪根排最前，哪根排在它后面，哪根排在最后面？
2. 教师引导幼儿自由探索绿色小棒进行长短排列。
3. 交流：你是怎样帮小棒排队的？。
4. 教师小结并演示排序的方法。
5.引导幼儿从左到右（或从上到下）观察发现：绿棒一个比一个小（或大）。
6.再添一个绿棒引导幼儿再次排序。
7.交流幼儿的排序情况。
8.分组操作：
第一组：《比长短》俩幼儿一组，一幼儿把一长一短俩根小棒握在手里，露在外面的'部分一样长，让另一幼儿抽取一根，然后比一比，谁的小棒长，谁的小棒短。
第二、三组：《给绳子排队》教师让幼儿取出学具绳子（能力强的5条；能力弱的3条），按照由长到短或由短到短的顺序排队。
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