幼儿园小班科学活动呼—变大了教案（精选10篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班科学活动呼—变大了教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班科学活动呼—变大了教案 篇1
活动目标：
1、观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化
2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化重难点分析：
重点：感受物体充气前后的大小变化难点：用动作表现玩具充气前后的大小变化活动准备：
1、气球、塑料袋、游圈、打气筒等。
2、轻松欢快的音乐。
安全要求：充气的过程中注意不要过度，来避免爆破造成的伤害。
活动过程：
一、开始部分：
1、导入：幼儿和球宝宝一家随《去郊游》音乐入场——引起幼儿的兴趣。
教师：今天我要带小朋友进行一次神秘旅行。在旅行途中，我们可能会遇到一些问题，一些困难。我们要一起想办法解决它，每解决一个问题就会响起快乐的音乐，然后才能继续前进。
二、过程部分：
（一）给物体充气——感受物体充气前后的变化。
1、幼儿尝试给物体充气——培养勇于探索的精神，感受物体充气前后的变化。
2、猜想如果气球一直充气，气球会怎样？
教师小结：给物体充气，物体变得越来越大，如果一直充气，物体会爆炸的。
（二）游戏"变成充气的物体"——用动作表示充气前后的变化
1、幼儿自己是充气物体——幼儿自己用肢体表现充气变大的样子。
2、尝试用身体其它部位表演变大变小——进一步感受充气前后的变化。
鼓励幼儿尝试身体的其他部位（如嘴巴、手）来表演变大变小的形象。
3、变稍大一些的气球——尝试体验合作，感受充气变大与破掉的情形。
（三）幼儿变成一只气球——幼儿合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小的情形。
三、结束部分随音乐变成大气球离场。
幼儿园小班科学活动呼—变大了教案 篇2
设计意图：
"纲要"指出活动的内容来源于幼儿的生活，而活动中得到的经验又将服务于生活，这就构成了幼儿学习与生活的循环往复。对于小班孩子来说，教学活动生动化、游戏化是最能体现他们年龄特点和学习需求的。本次活动的材料，是我们生活中常见的气球，孩子们对气球有着浓烈的兴趣，愿意去探索气球变大变小的科学道理。因此，我设计了此活动，让幼儿在玩玩乐乐中体验到科学活动的乐趣。
活动目标：
1、观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化。
2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。
活动准备：
1、气球若干（充好气的、不充气的各若干）。
2、吸管、气球打气筒若干。
3、相关课件一份。
活动过程：
一、以自由玩的形式让幼儿认识充气玩具。
1、导入。
吹泡泡游戏。
2、师幼共同玩充气玩具。（放自由玩音乐）
提醒幼儿注意安全，玩气球时不要太用力。
二、观察充气过程，并讨论。
1、说"充气玩具"名称。
2、讨论：
（1）、我们玩的气球是什么样子的呢？
（2）、根据生活经验说说在哪里见过气球。（出示课件图片）
3、师幼共同探索气球充气前后的大小变化。
（1）、出示没有充气的气球，引导幼儿说出它们的不同。
（2）、讨论怎样让它变大呢（用嘴吹气）。
（3）、师幼共同探索各种让气球变大、变小的方法。（提供工具，可以合作，用打气筒给气球充气，并让幼儿知道气球气冲的太多会爆了）
4、总结：
（1）、气球充气呼——变大，漏气哧——变小。
（2）、充气的时间长，漏气的时间短速度快。
三、用动作表示气球大小。（注意安全及充气、漏气的速度）
1、幼儿自己用动作变大变小，知道充气变大，漏气变小。
2、合作围成圆圈变大变小。
3、随音乐强弱来变大变小。（放游戏音乐，适时放爆炸音乐。）
四、用身体部位来变大变小。（眼睛、嘴巴、手）等。
五、延伸活动：
1、根据幼儿生活经验谈谈还有那些东西是充气变大、漏气变小的？（放课件）
2、现在我们就用睁得的大大的眼睛到外面去发现更多的能变大变小的东西吧！
幼儿园小班科学活动呼—变大了教案 篇3
活动目标：
1.观察充气过程,感受物体充气前后的大小变化。
2.能用动作表现物体充气前后的大小变化。
活动重难点：
重点：观察充气过程,感受物体充气前后的大小变化。
难点：能用动作表现物体充气前后的大小变化。
活动准备：
1.气球、塑料袋、游泳圈、篮球、花皮球、车载充气枕头等充气物品及打气工具。
2.音乐《变大变小》、课件。
3.经验准备：寻找身边充气能变大的物体，有吹气球的经验。
活动过程：
1.出示充气和未充气的两个气球，引起幼儿参与活动的兴趣。
教师出示充气和未充气的两个气球,引导幼儿观察这两个气球的不同。
小结:这两个气球一个大大的、胖胖的；一个小小的、瘦瘦的。
2.幼儿尝试给气球充气，初步感受气球充气前后的大小变化。
（1）设疑：如何把小气球变成大气球？请幼儿上前尝试，引导幼儿观察气球充气过程的变化。
小结:如果向气球吹气，“呼——”,气球就会变大,但是吹的`气太多，气球就会爆炸,会有受伤的危险。
（2）给气球漏气，引导幼儿观察气球漏气过程的变化。
小结:如果给气球漏气，发出“哧”的声音，气球就会变小。
3.幼儿尝试给充气物品充气，进一步感知充气物体在充气前后的变化。
（1）提问：除了气球，还有什么物体充气会变大？
（2）出示漏气的充气物体并提问：充气物体怎么了?这样小朋友还能不能玩了？如果要玩应该怎么办？引导幼儿想办法并大胆表述自己的方法。
（3）介绍充气工具，播放音乐，幼儿尝试合作充气。
幼儿操作前，教师提要求：请小朋友仔细观察充气物体在充气前后的变化，一会儿结束后说一说你是用什么办法给它充气的，充气物体有什么变化。
小结：我们给这些充气物体充气，它们都会变大大的、变鼓鼓的。4.游戏“变成一只大气球”，引导幼儿用动作表现气球充气前后的大小变化。
(1)创设教师变魔法将幼儿变成小小的气球，教师变成充气筒给气球充气，幼儿用肢体动作表现气球渐渐变大的样子。
(2)幼儿手牵手拉个圆圈，合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小及破掉的情形。
(3)引导幼儿随着音乐变一变。随着越来越强的音乐表现气球逐渐膨胀，随着音乐减弱表现气球越来越小的情形。
延伸活动：
1.欣赏生活中的充气物体，感受充气物体给人们生活带来的快乐和方便。
2.提供相关学习资源，鼓励幼儿尝试用身体其它部位（如嘴巴、手）来表现变大变小的形象，增加活动乐趣。
课后反思：
对于小班幼儿来说在操作探索中和游戏中学习是最有效的学习方式，因此，活动中以观察、操作和游戏为主，贯穿整体，利用了多媒体课件和操作材料，探索操作充气物体变大变小，并在游戏中用动作表现气球变大变小，活动过程既富有情趣，又环环相扣、层次紧密相连，让幼儿在一个宽松自然的探索氛围中积极地学习，培养幼儿的探究兴趣和科学学习态度，形成了良好的师幼互动、幼幼互动的学习氛围。
作为教师更多的是一位支持者、适时的引领者。主要体现在以下几个方面：
1.关注幼儿的学习品质。在活动中注重激发幼儿学习的主动性，创设宽松的探究环境，并以幼儿最喜欢游戏形式和操作缓解贯穿，让每个幼儿都有机会参与尝试；对于教师的提问、分配的任务，幼儿都能积极主动的完成。在活动中我也注重幼儿倾听习惯、操作习惯、敢于表现分享探索结果和专注力的培养。
2．重视幼儿操作，避免说教。整个活动中，我采用观察、操作、表演等教学策略，提供了丰富的可操作材料，如出示幼儿感兴趣的气球引导幼儿观察对比之间的不同；让幼儿直观地动手操作气球、游泳圈、花皮球、篮球、塑料袋及其它充气玩具变大变小；在游戏“变成一只大气球”中，引导幼儿用动作、合作围圆表现气球的变化，各环节层层相扣，让每个孩子都运用多种感官、多种方式进行对物体充气大小变化的探索。幼儿通过看看、说说、试试、玩玩，在宽松的探索氛围中直接感知物体充气前后的大小变化等。亲身的体验，让孩子的学习变被动为主动学习，成为了学习的主人。
3.注重有效的师幼互动，设计开放的问题。整个过程，注重以启发、开放性的问题引领，让幼儿自主思考、在观察操作发现分享中成为学习的主人，避免了教师干涩的说教，教师敢于追问，一问一答，有效互动。如在展示瘪的、漏气的充气物体后提问：这些充气玩具怎么了？小朋友还能玩吗？如果你想玩应该怎么办？我们可以用什么办法给它们充气？教师通过问题层层引导幼儿积极思考，主动学习，加深幼儿对充气物体特性的了解，知道玩具充气后才能玩，而且在幼儿充气过程中更好地观察到物体的变化，进一步积累感性经验。
4.关注个别差异，眼中有幼儿。面向全体幼儿的同时，能及时关注个别能力弱的幼儿，引导鼓励能力弱的幼儿大胆尝试操作，鼓励其积极有信心交流分享自己的发现，当幼儿敢于尝试时及时给予表扬和赞赏的眼神，让能力弱的幼儿和内向的孩子获得认同感。
5.活动中存在的不足：在活动中，也存在一些需要进一步提升的地方：一是细节处理不够，问题提问有时存在琐碎现象，语言需干净凝练；二是游戏手拉手围圈变气球变大变小环节中，应多引导幼儿仔细听音乐节奏并跟随节奏变化而变化气球形态。今后的活动中将会多多注重教师自我素养的修炼，提高教师专业性和教师教育智慧。
幼儿园小班科学活动呼—变大了教案 篇4
【活动目标】
1、观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化。
2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。
【活动准备】
1、气球，塑料袋，棉线。
2、《变大变小》音乐CD。
【活动过程】
一、导入：
师：今天老师带来了一个奇妙的朋友，先听我说一个谜语，猜猜他是谁。（有一个东西很奇怪，胖也胖的快，瘦也瘦的快，胖了飞上天，瘦了落下来）。
幼：气球。
二、观察气球变大变小。
师：现在这个气球是胖的还是瘦的？是大的还是小的？
幼：瘦的，小的。
师：我怎么能让这个气球变大呢？
幼：吹气。
师：气球变大了，如果我一直吹一直吹气球会怎么样？
幼：破，爆炸
师：小朋友在吹气球的时候也不能一直吹一直吹，气球爆炸的话会伤到脸和眼睛，非常危险。现在气球变的大了，我怎么让气球再变小呢？
幼：放气，撒气。
师：气球小姐还带来了她的好朋友，气球先生，可是呢，气球先生生病了，你来看看他发生什么事情了？
幼：漏气。
师：气球漏气的时候是慢慢漏气的，还是一下子漏气的？
幼：慢慢漏气的。
三、尝试给充气物品充气。
师：你还知道哪些东西是充气的吗？
幼：皮球、热气球、游泳圈。
师：我还知道有一个东西也是可以充气的，（塑料袋），你来试试怎么能让塑料袋充气呢？
幼：每人一个尝试。
四、游戏：“变成一只大气球
（1）请幼儿想象自己是一只大气球，教师给气球充气，幼儿用肢体动作表现气球渐渐变大的样子。
（2）幼儿手拉圆圈，合作表现气球逐渐变大与破掉的情形。
（3）幼儿牵手拉个圆圈，合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小的情形。
幼儿园小班科学活动呼—变大了教案 篇5
活动目标：
1、感知物体的可变性，喜欢动手操作。
2、培养幼儿的观察兴趣。
3、体会让自己身体变大变小的乐趣。
4、提高幼儿动手操作的能力。
教学重点：
多人合作组成气球变大变小。
教学难点：
幼儿的合作意识的培养。
活动准备：
1、各种颜色的气球若干、打气筒、纸箱里放有各种颜色的气球（个数比幼儿和教师人数的总和多1），然后用布盖好，以幼儿看不见为宜。
2、录音机、磁带。
教学过程：
1、摸一摸，猜一猜
谈话：今天，老师给小朋友们带来了一份神秘的礼物，想知道他是什么吗？猜猜是什么？谁愿意来摸一摸，说说有什么感觉？
2、玩一玩，说一说
⑴复习1和许多：
打开箱子，看看里面有什么？（许多气球）请老师和小朋友每人选择一个气球，现在箱子里还有多少气球？（1个）
⑵复习对颜色的认识：
提问：你选择的是什么颜色的气球？你周围有什么物品和这个颜色相同？（红色、黄色、蓝色、绿色、橙色）
⑶引导幼儿自由玩气球：
谈话：说一说你是怎样玩气球的？抛接、踢、滚、用嘴吹响上方并保持不掉在地上……
3、观察气球变大变小的样子：（活动中要提醒幼儿注意安全）
用打气筒给气球充气，观察：气球有什么变化？如果放手，气球会怎样？猜想：如果一直不断地充气，气球会有什么变化？
幼儿观察描述后，教师小结：给气球充气，气球会变大；如果放手，气球会慢慢变小；如果给气球一直不停地充气，气球会爆炸。
4、游戏：吹气球
⑴想想自己是一只气球，教师给气球充气，幼儿用肢体动作表现气球渐渐变大的样子。
引语：假如你自己就是一只气球，我是打气筒，我不断地给气球充气，气球会怎样呢？请用你的身体来表现好吗？
⑵与好朋友合作表现气球越吹越大与破掉的情形。
引语：请与你的好朋友手拉手变一个大气球，我来打气筒吹气，吹气，吹气，气球好大好多了，我继续吹气，怎样了？想好了吗？请你和好朋友一起来表现！
⑶和好朋友手拉手变个气球，合作表现气球逐渐变大，漏气了，越来越小的样子。
5、随着音乐变一变，音乐高气球就会慢慢的变大，音乐低气球就会慢慢变小。
音乐为小班上册幼儿音乐《小手爬》，音乐的高低需要教师及时提醒，提醒的方式为音乐高时选择吹气的声音“呼——呼——”音乐低时选择漏气的声音“哧——哧——”
6、教师小结活动过程中出现的问题，及气球的变化。
三、思想教育：
教育幼儿玩气球时要注意安全：不能把气球吹得很大，更不能把破掉的气球吸到嘴里变成小球，也不能用力挤压吹大的气球。
活动反思：活动中，充分地利用了幼儿已有的玩气球的经验，让孩子在原有基础上不断尝试、创新、学习，使幼儿的能力、知识水平在原有基础上得到不同程度的提高。活动始终遵循在学中玩、玩中学的教育理念，使幼儿在轻松、愉快的氛围中学习知识。在初次尝试以自己的身体展示气球变大变小的样子时，出现困难，但经过教师引导能比较好的展现。有了自身的展示，与好朋友合作表现气球变大变小的样子，幼儿完成得较好。但随音乐表现时出现困难，此部分设计虽然使用的是幼儿熟悉的音乐，但很少有孩子能听出音乐的高低，并据此变换相应的动作。
幼儿园小班科学活动呼—变大了教案 篇6
活动目标：
1、培养幼儿对吹气球的兴趣。
2、激发幼儿的想象力和观察力，提高幼儿语言表达能力。
3、锻炼幼儿的嘴部肌肉，增加肺活量。
活动准备：
1、吹好的气球若干。
2、打气筒1只。
3、幼儿每人5个气球。（没有吹好的，红、黄、白、蓝、绿各一个）
4、绳子若干，小动物头饰若干。
活动过程：
一、出示气球，激发幼儿兴趣。
师：老师手上的气球漂亮吧，他们都有什么颜色啊？
幼：有红的、黄的、蓝的、白的、绿的。
师：为什么有些气球鼓鼓的、大大的，有些气球扁扁的、小小的呢？
幼：因为有的吃饱了，有的还没吃。
幼：因为它的肚子装了东西。
师：那它们肚子里装了什么东西呢？老师告诉你们，它们呀－装了空气，今天动物王国要举办一次踩气球比赛，想请小朋友们帮忙吹气球好不好啊？
二、吹气球
1、教师用打气筒打一个气球。
师：气球打好了吧，可是小朋友没有打气筒怎么办呢？没关系，我们就用嘴来吹吧，老师先示范一个。
2、请幼儿仔细观察气球，引导幼儿发现教师用力吹，气球就膨胀得快；反之，不用力，气球就膨胀得慢。吹好后用绳子把气球口绑起来以免漏气。
3、教师有意吹爆一个，告诉幼儿不要吹得太大，否则容易爆炸。
三、幼儿操作，吹气球。
1、每人5个气球，颜色各不一样。
2、组织幼儿相互交流，大胆讲述自己的气球有几个，有什么颜色的，是什么形状的。
3、比比谁先吹好气球。
4、想想自己的气球像什么？（像苹果、梨、西瓜――）
四、评价
小朋友们真棒，把气球吹得很大，很漂亮，自己亲自吹的是不是跟爸爸妈妈吹的不一样啊？以后自己的事情要自己 做，才会体验到劳动的快乐。
五、活动延伸
戴上动物头饰，到户外去参加动物王国踩气球比赛。
幼儿园小班科学活动呼—变大了教案 篇7
设计理念：
观察是儿童认识世界的重要途径，是小学生写好作文的基础和前提条件之一。小学生年龄小，经验少，对事物缺乏一定的观察力，这往往是小学生的作文写不具体，甚至“言之无物”的主要原因之一。因此，引导学生观察，教会学生观察，培养学生的观察能力，对提高小学生的作文水平有着特别重要的意义。
教学准备：
几只清香洁净、形状、颜色不同的气球。
教学过程：
一、导语
同学们好！很高兴能给大家上一堂作文课。课前老师要求同学们对我们这节课所进行的活动要积极参与，大胆发言，特别是要注意观察。
二、授法
1、师拿出准备好的一只带香味的红色气球，问：这是什么？（板书：气球）
2、我想请一个同学到讲台前把气球吹起来，然后把气球口扎好，谁来？
3、师接过气球举起来摇晃着，走下讲台，你来闻闻，闻到了什么？
4、小结观察的方式
师：刚才我们通过眼睛观察这只气球，发现气球是红颜色的，既像一个苹果又像一只灯泡，用手摸一摸气球，发现气球很光滑、柔软；用鼻子闻一闻，发现气球有清香；用手指弹一弹，听到气球发出“嘭嘭”的响声，还具有弹性。那么，我们想一想，观察是不是就只是用眼睛看呢？（生回答）
5、其实，成语“察言观色”的“察”就有听的意思。“听别人说话，看别人的脸色，以此来揣摸别人的内心活动”。因此观察并不只是用眼睛看。刚才我们通过观察气球也证明了这一点，下面我帮助同学们简单地总结一下观察的方式：
课件出示：视觉方式：眼睛
嗅觉方式：鼻子
听觉方式：耳朵
味觉方式：舌头
触觉方式：皮肤、手
资料方式：书、互联网
过渡：
了解了这么多的观察方式后，我们就进入主题，一起来玩一个游戏。
三、做游戏
1、讲游戏规则
2、用刚才学到的观察方式，从以下几个方面来进行观察。 ㈠、选手的表现（神态、动作）
㈡、气球的变化（颜色、形状、大小、图案……）
㈢、自己的感受
3、先请各组商量一下推选一个选手上台，请选手上台，拿着气球问选手，气球像什么？
4、说一名话？
5、宣布比赛结果。
6、刚才的比赛很精彩，你们观察到了什么？
7、学生说，师引导。
四、理清思路
师：回顾我们刚才进行的吹气球比赛，大致可以分以下几个阶段：板书：比赛前讲规则
比赛时吹气球
比赛后谈感受
五、交流
1、师：在写之前，我想先请同桌互相说一说，在这三个阶段中，你们先一个自己最感兴趣的话题说一说，还可以选其中一个选手的神态、动作来说一说。待会我们请代表来交流！
2、同桌互相讨论
3、师：哪位同学自告奋勇先来？
六、评价
生：气球越吹越大，一节节的鼓起来，长长的，红红的，像一串冰糖葫芦。
师：嗯，像一串冰糖葫芦？写得真形象，看来我们这位同学既注意了观察善于联想。掌声鼓励！！！
七：写片断
1、师：大家说得那么精彩，我想，同学们写的文章也一定会十分精彩，现在请你们取其中的一个片断写一写，看谁写得又快又好！
2、学生自由写片断。
八、展示
有很多同学都写完了，没写完的也不用急，下节课我们接着写。谁勇敢地上来展示一个自己的作品。
1、学生上台展示自己的作品。
2、教师点评。
九、拟题延伸
师：今天回家，就把你的草稿写成一篇完整的作文，题目自拟，可以拟什么题目呢？
生：1、一堂有说有笑的作文课
2、一堂精彩的作文课
3、一堂气球作文课
4、吹气球比赛
5、一堂难忘的作文课
6、一堂有玩有写的作文课
幼儿园小班科学活动呼—变大了教案 篇8
设计意图：
小班幼儿入园时间短，团结协作的能力差，为了培养孩子团结协作的能力，体验协作的乐趣，我设计了这个游戏。
活动目标：
1、能够积极参与集体游戏活动，并能在活动中听老师的指挥。
2、训练幼儿手拉手拉一个圆圈，体验共同协作的乐趣。
活动准备：
一块足够大的场地。
活动过程：
一、活动导入
引起幼儿的兴趣。
1、你们玩过气球吗？
2、喜欢玩气球吗？
3、与幼儿一起回忆玩气球的情景：说说气球的颜色、形状、大小等，激发幼儿学习的动机。
4、今天我们用我们的身体来变一个大气球好吗？
二、活动指导
1、请小朋友手拉手拉成一个大圆圈。
2、老师说放气时，大家嘴巴里发出放气的声音并向圆中心走，小手不能放掉；当老师说打气时小朋友立即后退把圆圈拉大，但是手不能放掉，放掉了气球就爆炸了。
3、组织幼儿游戏。师随时关注幼儿、提醒幼儿要慢慢的走，当心气球爆炸。
活动延伸：
让幼儿在户外模仿气球来回飘动、旋转、下落等的样子，感受快乐的情绪。
幼儿园小班科学活动呼—变大了教案 篇9
教育教学活动目标：
1。知道气球变鼓是因为充入了空气。
2。从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在。
活动准备：
未充气的气球（与幼儿数量相等）、已充气的气球一个、水、馒头、沙子、豆子
活动过程：
导入：今天老师给你们带来了礼物，猜猜是什么礼物？
一、 探索“气球吃什么”
1、 出示充气的气球
问：这是什么？它长得什么样子？
2、 出示充气的气球
问：这是什么？它长得什么样子？
3、 小朋友看一看，这两个气球有什么不一样？
（一个圆鼓鼓的，像小朋友吃饱饭的肚子；一个瘪瘪的，像小朋友饿了的肚子）
4、 怎样能让这个瘪瘪的气球鼓起来呢？（幼儿自由回答）
5、 老师这里准备了一些东西，小朋友想办法用这些东西让气球
鼓起来。
（幼儿动手操作，进行探索）
6、你们的气球宝宝鼓起来了吗？你给它吃的什么？想一想，还有什么办法？
（小朋友想了好的办法，可是老师没有准备打气筒，我们试着用吹的办法来试一试）
二、 用吹气的办法吹气球
1、请一个幼儿用吹气的办法尝试吹气球。
2、 你们想不想让气球鼓起来？我们一起来试一试吹的办法。
3、 气球为什么会鼓起来？你在里面吹了什么东西？
三、 从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在
小朋友把你的气球口对着自己的脸蛋，慢慢的把气吹到脸上，有什么感觉？
四、 放飞气球
1、 气球宝宝今天很高兴认识这么多的小朋友，它要给大家跳个舞 。（老师示范放气球）
2、 小朋友，也让你的气球宝宝来跳舞吧 。
活动延伸：
小朋友想一想，为什么气球放飞后会到处乱窜？谁给了气球宝宝的力量？
幼儿园小班科学活动呼—变大了教案 篇10
一．活动目标：
1.发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。
2.对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。
二．活动重点：
发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象。
三．活动难点：
了解产生气体多少与材料的用量有关。
四．活动准备：
每组一份活动材料，透明杯子，小苏打，白砂糖，醋，漏斗，课前幼儿学会套气球。
五.活动过程：
（一）.以疑激趣---出示瓶子吹起的气球，激发探索的兴趣。
师：孩子们，今天老师和你们一起做一个好玩的科学游戏，游戏的名称是《瓶子吹气球》，你们看….出示瓶子吹起的气球，思考：气球里面的气体是从哪里来的？瓶子里面装的是什么？
（二）.以趣激学---寻找神奇的泡泡溶液，探索出小苏打和醋混合会产生的气体。
师：瓶子里装的不是水，是由两种材料混在一起形成的神奇泡泡溶液，这两种材料是什么？出示材料：幼儿闻一闻，看一看：醋，小苏打，白砂糖。
出示实验表格，集体猜想哪两种材料在一起会产生气体？（幼儿操作验证），醋和谁在一起能产生神奇的泡泡溶液？
小结：小苏打和醋在一起会发生反应，产生空气，把气球吹起来。
（三）.学以致用：
1.尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体。
师：我们找到了能够产生气体的这两种材料，你打算怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来？
2.教师讲解操作过程（套气球速度快点，用手捂一捂瓶口）
3.展示结果，分享经验，为什么气球有的大，有的小？幼儿第二次实验。
总结：小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球，而且两种材料用的越多，气球就会吹得越大。
六．活动结束
小朋友你们真了不起，我们把这个神奇的礼物送给中班和小班的弟弟妹妹吧！拿着瓶子一同走出活动室。
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