幼儿园大班数学《连一连》教案

时间:2022-06-08 10:18:23 数学教案 我要投稿

幼儿园大班数学《连一连》教案(精选7篇)

  作为一名教学工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编收集整理的幼儿园大班数学《连一连》教案(精选7篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班数学《连一连》教案(精选7篇)

  幼儿园大班数学《连一连》教案 篇1

  活动内容:

  连一连

  活动目标:

  1、巩固对5以内数的认识,理解5以内各数的实际意义,掌握1—5的数量和数序。

  2、练习按物计数,按范例画圆,按数画物。

  活动准备:

  数字卡片、小棒。

  活动过程:

  开始部分:

  一、弹静息曲,让幼儿安静入座。

  二、检查幼儿书本摆放情况,作好上课的准备。

  基本部分:

  一、复习。

  复习从1数到5,从5倒数到1。同时教师出示数字卡片。

  1、幼儿一起数。

  2、请个别幼儿数。

  二、观察桃子图(教师出示教具)

  1、教师提问:“盘子里装着什么?数一数有几盘?每盘有几个?(要求幼儿自己独立数)。

  2、让幼儿读一读果盘下面这一排数字:

  每个数字各表示哪盘桃子的数量,找出来给他们画上连接线。

  3、抽幼儿上前重新排列盘子的位置,和下面一排数字相对应。

  ⑴、幼儿讨论:这5盘桃是按什么顺序排列的?

  ⑵、齐度:1个、2个、3个、4个、5个;1、2、3、4、5。

  三、数一数:画上与图中数目同样多的圆。

  1、教师示范一图:出示2个文具盒(让幼儿准确的说出数量词),同时贴上两个圆片。

  2、让幼儿依次说出剩下各图的数量:

  4个卷笔机,5只铅笔,3把剪刀。

  3、让幼儿独立为物体画上相应的圆圈。

  结束部分:

  一、教师小结。

  二、教师检查幼儿作业。

  板书设计:

  数一数,连一连。

  教学后记:本课幼儿能很好的连线、添画、画圈。教学效果良好。在教学中老师随时提醒幼儿要保持书面的整洁。

  幼儿园大班数学《连一连》教案 篇2

  活动设计背景

  小班年龄段幼儿具有活泼好奇、模范能力强、逻辑思维能力弱。为了培养的逻辑思维能力,特设计本节课。让幼儿自己动手,边玩边学,掌握“配对”的游戏。

  活动目标

  1、初步掌握整体与部分的关系。

  2、通过自己动手,了解日常生活中的整体与部分的关系。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  教学重点、难点

  初步掌握了解整体与部分的关系。

  活动准备

  简易拼图、活动卡片、废旧笔(拆分开的)

  活动过程

  一、对话导入:

  请小朋友来拼一拼

  二、感知部分与整体:

  1、引导幼儿完成自己的拼图。

  2、让小朋友交换一下,在拼一拼。

  3、完成活动卡片。

  三、巩固延伸:

  1、请小朋友玩配对的游戏。

  2、说一说生活中的整体与部分的例子。

  幼儿园大班数学《连一连》教案 篇3

  活动目标

  1.了解各种食物的来源。

  2.认识各种谷物。

  活动准备

  1.米饭、面条、窝头、豆腐、玉米棒子、谷穗、谷子、黄豆、麦穗、麦子的图片。

  2.豆浆机、前一天泡好的黄豆。

  3.幼儿用书。

  活动过程

  1.认识食物和谷物。

  教师:小朋友谁能说说这些都是什么东西?

  出示米饭、面条、窝头、豆腐、玉米棒子、谷穗、谷子、黄豆、麦穗、麦子的图片。

  幼儿回答,教师给予正确答案。

  教师将黄豆和适量的水放入豆浆机,为幼儿演示制豆浆的过程,等豆浆不烫请幼儿品尝。

  2.食物的来源。

  教师:谁知道米饭、面条、窝头、豆腐这些食物都是从哪里来的呢?

  请幼儿通过生活经验想一想,说一说。

  教师:这些食物是由玉米、谷子、黄豆、麦子变成的。你们猜一猜哪种食物是从哪种谷物变来的?

  引导幼儿打开幼儿用书连一连。

  教师给予指导、纠正、讲解:米饭--谷子,面条--麦子,窝头--玉米,豆腐--黄豆。

  教师:小朋友们再想想你们平时还吃过什么食物?它们是从哪里来的呢?

  请幼儿回家收集资料,带回来与同伴分享。

  幼儿园大班数学《连一连》教案 篇4

  活动目标:

  1.通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法,萌发探索兴趣。

  2.发挥想像力、创造力,并能完整地表达。

  活动准备:

  1.回形针、牙签、绳子、珠子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、插塑玩具、水果(金橘)、蔬菜(西红柿)等。

  2.表示各种连接方法的字卡。

  活动过程:

  1.游戏:找朋友

  ①师:我们来做个“找朋友”的游戏。听到音乐响时,马上找到你的朋友,并用各种方法连接起来,表示你们是好朋友。

  ②幼儿听音乐进行游戏,当音乐停止时,幼儿的动作也马上停止。

  ③引导幼儿说说好朋友是怎样连接的。(手拉手、背靠背、头碰头、屁股对屁股,等等。)

  2.尝试连接

  ①师:我带来了很多朋友,它们都是生活中经常要用到的东西,你们认识它们吗?它们都叫什么名字?

  ②师:它们也想找好朋友,你们能帮它连一连吗?

  ③幼儿尝试用多种方法连接所给材料,教师巡回观察指导。

  3.交流分享

  ①师:你是选用哪两样东西的?用什么方法把它们连接起来的?(如,我用牙签把一个个金橘串起来;我用订书机把这些纸订起来,像一本书。)

  ②出示表示各种连接方法的字卡,如“钉……‘串”等,鼓励幼儿想出更多的连接方法。

  4.发挥创造

  ①请幼儿再次探索,充分发挥想像力和创造力,使连接物成为一件有用的东西。

  ②教师观察指导,并给予幼儿一些提示和帮助。

  5.表达表现鼓励幼儿展示作品,分享成功的快乐。如,“我把绳子和雪花片连接成一串项链…‘我把牙签和西红柿串成一串冰糖葫芦”“我把夹子夹在一起变成了东方明珠塔”,等等。

  活动结束

  鼓励幼儿继续探索生活中的连接现象。

  幼儿园大班数学《连一连》教案 篇5

  活动目标:

  1.通过操作,理解物体经过连接可以改变其特征、用途。

  2.大胆探索,发现生活中更多“连接”的现象,共同分享成功的喜悦。

  3.交流探索结果,萌发幼儿热爱科学的情感。

  活动准备:绳子、夹子、回形针、纸条、双面胶、胶水、PV管、3通、玩具、电珠发光实验彩链、ppt

  活动过程:

  一、谈话引出课题

  师:“开火车”的游戏中,火车是怎样变得很长很长?(许多幼儿连起来)

  小结:一个一个小朋友连接起来就成了一列很长很长的火车了。

  二、操作探索

  (一)探索不用辅助物的连接

  1.出示绳子、夹子、回形针,请小朋友把它们也连一连。

  2.你是怎样把它们连接起来的?

  (二)探索使用辅助物的连接

  1.咦,电灯是怎么会亮的呢?这些是什么?老师示范电珠发亮的实验

  2.小结:电线把电珠和电池连接起来后,电珠就亮了。原来电池和电珠请电线帮忙连接起来后,电珠就亮了。

  3.幼儿操作探索

  4.请幼儿说说探索的结果。

  5.寻找生活中物体间的连接

  (三)探索物体间无形的连接

  1.了解无形的连接

  提问:我的手机怎么接到朋友打来的电话的呢?

  2.扩展经验

  三、结束活动

  生活中有许多东西可以通过看得见或看不见的连接,产生不同的作用,所以从小好好学习,长大后可以发明更多的东西。

  幼儿园大班数学《连一连》教案 篇6

  活动目标:

  1.了解物体与物体之间的各种相连方法,萌发探索兴趣。

  2.能用较完整的语言大胆表述自己发现的相连现象。

  活动准备:

  回形针、夹子、小西红柿、竹签、白纸、绳子、双面胶、积木。

  活动过程:

  1.游戏:找朋友

  (1)听到音乐响时,去找朋友。当音乐停下时,用自己喜欢的方法和朋友连起来。

  (2)引导幼儿说说你和好朋友是怎样连在一起的?

  (3)教师小结。

  2.两两连一连

  (1)教师出示操作材料,幼儿说出名称

  (2)找两件相同的东西,用你喜欢的方法把它们连在一起。幼儿尝试操作。

  (3)分享交流:你是选用哪两件东西的?用什么方法把它们连在一起的?

  (4)教师小结。

  3.借助他物连一连

  (1)有些东西两两连在一起很牢固,有些东西两两连在一起一碰就散了。能否让连在一起一碰就散的东西也连得更牢固些。

  (2)幼儿尝试操作,教师巡回指导并给予一定的.帮助。

  (3)分享交流:你是选用哪两样东西的?用什么方法使它们牢固地连在一起的?

  (4)教师小结。

  4.生活中的连一连

  (1)请幼儿说一说平时还见过哪些东西是连在一起的?会给我们的生活带来哪些好处或方便?

  (2)延伸。除了我们刚刚发现的这些现象外,生活中这样相连的现象还很多,我们回家再找找,把你的发现记下来告诉大家。

  幼儿园大班数学《连一连》教案 篇7

  活动设计背景

  小班年龄段幼儿具有活泼好奇、模范能力强、逻辑思维能力弱。为了培养的逻辑思维能力,特设计本节课。让幼儿自己动手,边玩边学,掌握“配对”的游戏。

  活动目标

  1、初步掌握整体与部分的关系。

  2、初步了解物体之间一一对应的关系。

  3、在操作及游戏活动中,感受对应的关系。

  4、乐于参与集体游戏活动。

  5、通过自己动手,了解日常生活中的整体与部分的关系。

  教学重点:

  初步掌握了解整体与部分的关系。

  教学难点:

  通过自己动手,了解日常生活中的整体与部分的关系。

  活动准备

  1、教具准备:“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭”。

  2、学具准备:“大象运木头”;“方方的塔”。

  3、《操作册》第1册第10页。

  活动过程

  1、出示“小熊一家”导入。

  今天小熊一家人又要来我们小二班了,我们来看一看。(熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊姐姐、熊宝宝)

  2、集体活动。

  (1)演示教具“大象运木头”

  今天小熊家要造房子,可是盖新房子要用很多的木头,(在黑板上出示木头随意排列),他们请来了力气最大的大象一家人来帮忙了。(出示大象并按大到小排列)

  教师扮演最大的象爸爸:这么多的木头,我应该运哪一捆呢?

  幼儿:象爸爸应该运最大的木头。教师将最大的木头放在象爸爸下面。

  教师:象宝宝应该运哪一捆木头呢?

  幼儿:象宝宝应该运最小的木头。教师将最小的木头放在象宝宝下面。教师分别找到给其它象找到对应的木头,再将木头一一对应摆放在大象的下方。

  (2)利用学具“方方的塔”进行大象与塔的一一对应。小熊的房子盖好了,小熊一家要住到新房子里去啦!(教师出示方方的塔),这些房子一样大吗?请你们帮他们找到适合他们的房子,好吗?熊爸爸应该住哪个房子呢?(最大的)

  依次给小熊一家找到对应的房子。教师小结:大小不同的小熊分别住在合适的房子里。

  3、幼儿操作。

  大象一家给他们盖好了新房子,小熊他们真高兴呀,他们决定回去也要盖一座新房子让自己住。请你们帮忙和大象一起盖一座漂亮的房子,好吗?

  4、交流小结,收拾学具。

  教师引导幼儿在活动中感受物体对应的关系,并将学具收拾好。我们帮大象盖好了新房子,大象真高兴呀,说要谢谢我们小朋友。

  5、活动延伸。

  有几个小动物找不到它们的新家了,请你们来找一找他们的家在哪里?用笔将小动物和他们的家连起来。

  教学反思

  在本次活动中:

  优点:幼儿已经初步掌握了解整体与部分的关系,幼儿在游戏之中不知不觉就掌握了本节课的内容。

  缺点:配对游戏没有很好的展开,在教学时间的分配上还欠缺。在下一节课的巩固练习中,让幼儿多玩一会游戏,多说一些有关生活中的整体与部分的例子。

【幼儿园大班数学《连一连》教案】相关文章:

幼儿园数学连一连教学设计02-13

大班科学请你也来连一连教案04-28

中班活动教案: 接一接连一连08-20

幼儿园大班数学《连加连减》教案03-19

《连加、连减》大班的数学教案03-23

数学教案:连减计算07-28

连加、连减数学教案11-15

幼儿园数学大班教案09-30

数学教案幼儿园大班10-07