天上的街市教学设计

时间:2020-11-14 08:25:37 教学设计 我要投稿

天上的街市教学设计范文

  【学习目标】

天上的街市教学设计范文

  1、反复诵读诗歌,体会现代格律诗的节奏韵律。(重点)

  2、了解诗歌丰富的联想和想象,培养联想和想象的能力。(重点)

  3、理解诗中对自由、幸福生活的向往与追求。(难点)

  【预习案】(提前预习我最棒)

  1.走近作者

  郭沫若,原名________ ,郭沫若是笔名,四川乐山人。他是现代中国杰出的 ________ 、 ________ 、________ 、________ 、________、________。代表作有诗集《 》 《星空》 ,话剧《 》等。

  3.给下列加点的字注音。

  缥缈( ) 陈列( ) 珍奇( )

  闲游( ) 灯笼( ) 不甚( )

  【探究案】

  一、 整体感知

  探究1. (朗读大比拼,看看谁最棒)

  朗读要求:读准字音,读的流畅。读出停顿和重音。体会诗人的感情和诗的`意境。

  通过朗读体会出本诗的感情基调是________________________________________________。

  二、精读品析

  探究1:小组讨论学习诗歌第一、二小节。

  (1)“远远的街灯明了”告诉我们是什么时间?

  ___________________________________________________________________________

  (2)作者面对黑夜看到了什么?

  ___________________________________________________________________________

  探究2:自由讨论诗歌第三、四小节

  (1)这两节诗又写了什么内容?

  (2) “不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼再走。”一般说来,流星的量词是“颗”,这里为何用了“朵”呢?

  (3)诗中描写的牛郎织女的命运与传说有何不同?

  (4)通过以上分析,再联系创作背景可以看出诗人怎样的思想感情?

  【拓展延伸】

  仿照示例,发挥你的联想和想象,完成下列句子。

  例句:梦像一条小鱼,在水里游来游去,想捉它,他已经跑了。

  月光照在地上,好像________________________________________________。

  笼中的小鹦鹉像____________________________________________________。

  【检测案】

  1.给形近字注音组词

  缥( )_______ 隔( )_______ 笼( )_______ 郎( )_______

  骠( )_______ 膈( )_______ 茏( )_______ 朗( )_______

  2.下列节奏划分不正确的一项是( )

  A.远远的∕街灯∕明了 B.好像是闪着∕无数的明星

  C.天上的∕明星∕现了 D.好像是∕点着∕无数的∕街灯

  4.《天上的街市》主要运用了_______和_______的表现手法,向人们描绘了一幅______________的生活图景,表现了作者对黑暗社会的______________,对_____________生活的向往与追求。

  【布置作业】

  熟练并有感情的背诵《天上的街市》 课本“探究练习”

  【教学反思】

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