《永生的眼睛》教学设计

时间:2022-09-18 01:10:56 教学设计 我要投稿

四年级语文下册《永生的眼睛》教学设计

  作为一名老师,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编精心整理的四年级语文下册《永生的眼睛》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

四年级语文下册《永生的眼睛》教学设计

  学习目标

  1、认识6个生字。

  2、有感情地朗读课文,体会文章的思想感情。培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。

  3、学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写,从而表现人物精神品质的写作方法。

  4、按课文前的“连接语”中的要求预习课文,自学生字词。

  5、师生共同搜集有关器官捐献的资料及相关事例。

  6、小调查:问问你身边的人们,他们对器官捐献的事情了解多少?他们愿意捐献自己的器官吗,为什么?

  激趣谈话,导入新课

  1、盲姑娘只能用手触摸春天、用心感受生命的美好。如果她有一双明亮的眼睛,那有多好啊。现代医学技术的发展,让许多和盲姑娘有着类似遭遇的人们有了恢复健康的可能。

  (师生交流课前搜集的有关器官捐献的资料)

  2、板书课题,激发读书兴趣。

  生命是美好的,谁不热爱宝贵的生命呢?让我们一起来读读课文,看看琳达一家人为了让盲人重见光明是怎样做的吧。

  自学反馈,质疑问难

  1、指名按自然段朗读课文,引导学生进行正音。

  2、说说琳达一家为了让盲人重见光明是怎样做的?

  3、质疑问难,师生共同帮助解决。

  品读课文,感受语言美

  1、用自己喜欢的方式读课文,画出令自己深受感动的语句和段落,并在旁边做简单的批注。

  2、讨论交流:课文中的哪些语句深深地感动了你?请你为大家声情并茂地读一读,并说说为什么会感动你。

  3、课文的最后一段连续用到了“骄傲”这个词语,让我们把带有“骄傲”一词的句子找出来读一读,并讨论讨论:你从中体会到了什么?

  赏读课文,感受人性美

  1、课文中的故事感人至深,请你带着自己的感受朗读全文。

  2、以小组合作的方式,分角色朗读课文。要求读好人物的对话。

  3、交流感想:读过课文之后,你又产生了哪些新的感受,与同学们谈一谈。可以对文中的某个人物发表看法,也可以对事情本身阐发议论。

  课外拓展,实践活动

  1、向你身边的人讲述这个故事,并结合课前搜集的资料向他们宣传器官捐献的意义。

  2、写一封倡议书,号召你的小伙伴参与到器官捐献的事业中来。

【《永生的眼睛》教学设计】相关文章:

《永生的眼睛》教学设计02-19

《永生的眼睛》教学设计(精选20篇)02-15

永生的眼睛教学设计(精选10篇)06-22

人教版四年级语文下册永生的眼睛教学设计12-17

《永生的眼睛》六年级阅读题和答案06-14

《永生的眼睛》读书心得02-18

读《永生的眼睛》有感12-28

永生的眼睛读后感04-10

《永生的眼睛》读后感04-28

永生的朋友作文12-19