小学数学《数一数》教学设计
在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的.小学数学《数一数》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标
1.通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。
2.通过数正方体等操作活动，认识新的记数单位，“千”“万”，并了解单位之间的关系。
3.通过“数一数”、“估一估”、“涂一涂”、“说一说”等活动，对大数有具体的感受，发展数感。
教学重点
认识计数单位“千”“万”，并了解计数单位之间的关系。
教学难点
了解计数单位之间的关系。
养成教育训练点
培养学生的探究能力，发展学生的数感。
教具准备
课件，正方体模型。
教学过程
一 、创设情景，导入新课
1.激趣。（出示电脑课件，通过大屏幕演示图片。）
同学们，你们喜欢旅游吗？在我们伟大的祖国里，有很多名山大川，名胜古迹，优美的现代建筑和丰富的动植物资源。今天老师就带大家去看看，好不好？（课件出示图片并一一作出介绍。）
2.看了这些图片，你有什么感受？
二 、师生合作，探究新知。
1.学生谈看了图片后的感受。
2.师生一起交流，引出课题“生活中的大数”
3.复习旧知
4.结合PPT认识“1千”
5.结合PPT认识“1万”
6.整理数位顺序表。
三 、实践应用，巩固新知。
1.说一说。（结合电脑课件）
2.涂一涂。（结合课本学生自行完成）
四、课堂小结
这节课你有什么收获？
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