《爷爷和小树》一年级教学设计
这是一篇简短的记叙文，以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事：我家门口有一棵小树。冬天，爷爷为小树御寒;夏天，小树为爷爷遮阳。人与树之间的关系多么亲密、和谐。课文语言浅显，用词也不是很深奥，明白如话的叙述，非常适宜孩子朗读。学生在朗读中，可以潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的`意识。
【教学目标】
1、认识10个生字(爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热)，会写4个字。认识笔画“┐ ”和“ 刂、冫、人、灬”4个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
【教学重点】
识字、写字(不、开、四、五)，理解重点词语，朗读。
【教学难点】
初步感受人和树之间的亲密、和谐的关系。
【教学准备】
1、生字卡片;摘苹果游戏(苹果、树、磁铁);一把油伞;笑脸贴纸;轻快的音乐;收集有关树的知识，树对人类的好处等资料。
【教学过程】
一、字谜导入，学习新词
“爷爷”，读好轻声。
板书课题：爷爷和小树 (连词读好课题)
二、小组合作，自学课文
读准字音，读通句子。
找出课后要求认读的生字，想办法记一记。相互交流识记方法。
提出问题。
三、检查自学，质疑问难
按学号开火车，一人读一句。(师随时正音，学习生字，指导将句子读通顺。)
发现什么问题，鼓励学生质疑。(如学生提到分节问题，就告诉学生如何标记自然段序号)
四、学习课文，朗读感悟
1、谈话导入。(天气变化，小树变化，人们的措施)
2、看图说话。(图一，图二)
什么时候，谁帮谁干什么
由图到文，分别找到内容。
3、学习第二自然段。
⑴ 课文用了几句话来写这幅图?
⑵ 读一读：冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。
⑶ 理解：“暖和的衣裳”指什么?你知道哪些东西能使我们感到“暖和”?
口头填空：暖和的( )
指导怀着高兴的心情读第2自然段。
4、图文对照，学习第三自然段。
⑴ “绿色的小伞”指什么?口头填空：绿色的( )
⑵ 朗读提示：图上的爷爷和孙子的心情怎样?该怎样读好这段话?
5、赛读。
经老师指导，同学们在正确朗读的基础上，可进行分组赛读，每组选出最好的再比。配上轻快的音乐。读完后，师生共同评议，指出优点和不足。再练读。在熟读后，可进行背诵指导。
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