怎样做好小学数学毕业总复习方法
导语:每天，对我们来说，是一个挑战，是一个新的开始，是昨天的结束。每一天，我们在努力，在学习。但是当那一次次残忍的考试打击者我们，我们又失去斗志。下面是小编为大家整理的，数学知识。更多相关信息请关注CNFLA学习网!
毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，但由于数学总复习知识容量多、跨度大、时间长、所学的知识遗忘率高，进入总复习阶段后，学生之间的差异越来越大，那么在后期有限的时间里提高毕业班的数学复习有效性就十分重要。在此，我结合自己的专业和自己的教学实践，就短期内怎样做好小学数学毕业总复习谈谈几点粗浅的看法。
一、全面有效的梳理教材，把握好各知识点的联系 小学数学中的概念多，在第一轮复习时，就要引导学生对概念间作纵向、横向联合的归类、整理，找出概念间的内在联系，将平常所学孤立的、分散的知识串成线，连成片，结成网。引导学生按一定的标准把有关知识进行整理、分类、综合。教学时放手让学生整理知识，形成一个知识体系。纵观小学数学知识，可以归纳为以下四个大部分：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用。复习时，就要引导学生把握好各知识点之间的联系，如：数的概念复习时，把整数、小数、分数、百分数)，包括数的'意义、性质、各部分名称、读写法、大小比较、互化等做成一个树状图，以小组为单位将其完成。并将几个小组的成果进行展示，选出最完善的一个，全班将其补充完整。再配合相应的练习，加深这些知识点的记忆。一些重要知识间的联系要单独列出来，如：复习因数与倍数时，先让学生把所学的概念整理出来，然后要求学生在小组内讨论，组长负责记录，并向全班交流整理的情况。这样有助于学生从整体上理解和掌握概念间的内在联系，以便记忆和运用。
二、多层次的练习，全面提升能力
第一轮复习着重在于各个知识点的梳理，而第二轮复习侧重通过练习的形式巩固这些知识。练习首先要紧扣要求，目标明确。其次形式要多样化。从题型结构上看，基础知识方面设计一些填空、判断、选择等题型;计算方面可设计改错、填空、说算理等题型;对应用题则设计多解、多变、补充条件或提问题、自编应用题等题型;几何初步知识可设计一些动手操作的实践题等。最后练习要循序渐进，注意
层次性练习要顺应学生的认识规律：要由浅入深、由易到难、由单一到复杂、由一般到特殊、由模仿到灵活运用的发展顺序去安排。由公式型到应用型，再到综合型。如图形和几何的复习，几何知识(包括图形名称、性质、特征和分类)可以以填空、判断、选择的形式出现，有关图形的周长、面积、表面积、体积、容积等概念和公式，可以以实践操作题、编一些与生活相关的应用题的形式出现。
三、设计小单元，突破知识难点 通过两轮的复习，发现有不少学生对于一些知识掌握不够，这就需要着重突破，如学生运用公式解决问题的能力不够，尤其是遇到变式题时，不少学生无从下手，这就需要单独将其作为一个小单元列出来。数学公式不能死记硬背，要在具体的情景中去理解记忆，可以借助实物来记忆理解，除此之外不同形式的练习也很有必要。以长方形的周长公式为例：(1.一个长方形的菜地，长4米，宽3米，在它的四周围上篱笆，篱笆长多少米?2.用一根长32厘米的铁丝围成一个长方形，它的长是10米，宽是多少米?3.把三个长为8厘米，宽为5厘米的长方形拼成一个大长方形，有几种拼法，哪一种的拼法周长长一些?...)这些练习层层递进,可以以小组单位去完成它,对于学生有困难的,教师要适时点拨,必要时要详细讲解。
四、合理布置相应的作业，给与相应的评价
在每天知识梳理后，布置相应的作业，要有针对性、层次性，不在多，而在于“精”。作业布置后要及时批改，及时了解学生对知识的掌握情况，查缺补漏，及时反馈。并要给与相应的的评价，激发学生的学习积极性。
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