扫清复习中浮躁的雾霾作文
前些日子的雾霾天气相信大家还是记忆犹新的，没有什么雾里看花，简直就是雾里看不到花。不仅看不到花，站在学校大门口，就连三层高的教学楼也被茫茫的大雾遮掩。下课的时候学生玩得最多的就是捉迷藏，大白天任凭你就站在那里看着，当你去寻踪而找的时候还是一无所获。感觉现在班级的复习就像是笼罩在这样的雾霾之中，茫然没有头绪。进入复习也有些日子了，可是进行的摸底考试效果却不很理想。孩子们也在拼命做题，我也是在全力辅导，怎么会是现在的情况呢？我和学生都被弄懵了！
第一回山穷水复，疑无路？
我们进行的是层次化复习，没有进行地毯式的温剩饭。每一次都是有重点的进行，不是绝大多数的孩子都明白，我一般都不会放手。同时总结过去的经验，在重点突出的基础上，我又把大量的时间交给学生自习。为了不打搅学生，有问题的学生我们的讲题都在办公室进行。满以为这样的讲练结合、张弛有度应该取得很好地效果。可摸底的结果却是这般的.景象！孩子们是一副无辜的表情，我都不知道该说些什么。到底是哪里出了问题呢？我把自己的目光落到了艺文、丽萍的身上，这几个孩子这次考得都很不错，虽然不能以成绩论英雄，但是我可以从他们身上找到问题的突破口。
课间的时候，我和他们进行了简短的谈话，同时我又让他们围绕谈话的内容写一份感想。他们的大致意思就是说是在按照老师的意思和班级的统一布置进行的复习，通过自己的努力取得了这样的成绩。我又懵了：难道剩下的孩子就没有按照我们的班级计划进行复习吗？还是要说其他的孩子根本就不努力呀！这根本就说不过去!我的心里很着急，这个问题如果不解决，孩子们越是努力，最后的结果就可能对他们的打击越大。复习的一个个瞬间像过电影一样在我的眼前闪动，那些发挥不理想的孩子昨天还问了一些相当有难度和思考价值的问题，今天怎么连基本的计算都出现了错误。不是不会，孩子们第二次去做的时候就又没有问题了。我不可能去一直批评孩子们不仔细，没有理由的，我们的孩子们确实真的很用心。电影的片段定格在孙同颖和闻丽萍的情节上，孙同颖是这次考试中最大的挫败者，原本95分左右的成绩，一下子变成七八十分，而且整个小组的成绩都出现了很大的波动。闻丽萍小组依旧像往常一样，平均分很高，单人组长成绩仍旧名列前茅。是怎么回事？反复的对比，我反复的追问自己。一个细节出现在我的回忆里，就在考试前一天我问孙同颖复习的怎么样？小姑娘还自信满满的告诉我没有问题。我当时是很满意的，只是告诉他要认真准备明天的摸底考。当时丽萍也在旁边，问而不答，就是羞涩的笑笑而已。这又说明了什么呢？
第二回柳暗花明，又一村！
说明了班级的复习风气很浮躁。对，就是这样。复习以来，我们按照制定出来的精密计划，每天快节奏的完成着我们既定的任务。每个孩子就像是全副运转的机器，在语数英三科之间打转。看似完美的背后，一颗颗疲劳的心和日渐浮躁的班级复习气氛。你做一张试卷，我就做一张半试卷；你问老师一道题，我就问两道；你背诵两个模块的课文，我就背诵三个模块；看起来十分热闹，可是实际上已经偏离了正常的轨道。各科的试卷如雪片一般发放到学生手中，作业量日渐加大。学生已经不可能认真的面对每一道题，作为学生我也品尝过那种疲于奔命的感觉，又怎么会有好的复习效果呢！哎，问题总算是找了，可是怎么办呢？我该怎么处理这些弥漫在学生复习中的这些浮躁的“雾霾”呢？答案就在那几个没有迷路的孩子身上。
艺文、丽萍等几个学生并没有和班级的其他同学一样随波逐流，而是结合自己的实际情况，按部就班稳扎稳打的进行着自己的复习。在班级到处弥漫浮躁的“雾霾”的时候，他们不仅没有迷路，反而像一股清新的风儿吹入了我们的班级。对了，我们需要的就是这股清新的风儿，从自己实际出发，按部就班稳扎稳打的复习之风足以驱散这遮住了我们眼睛的雾霾，回到正确的复习道路上来。也许，我也要反思一下自己，作为老师不可以太急功近利，更不可以操之过急。这样不仅欲速则不达，更会使得班级和学生遭受巨大的损失。
第三回再起波澜，全无敌。
转过天来，孩子们复习确实沉稳了不少。大家原想着只要沉着做题，应该所向披靡，无往而不利。但是事实却是，仍旧还有一部分学生原本做错的照错不误，脑袋凉下来的孩子们现在在思考这是为什么？难道复习态度端正了，问题就还会出现吗？答案是肯定的，态度端正了，解决的只是态度问题，并不能解决复习中存在的知识问题。对于孩子们开始思考和反思自己的复习这件事，我是打心眼里高兴，这是一味做题死学习的时候从来没有过的。我统计了一下，优秀生也就是两三个知识点的错误，中等生也不会超过六七个，但是就是这几个知识点的问题，这张试卷上错完了那张接着错，无论孩子们做了多少卷子都不行。我引导学生：关键不在于你做的多与少，而在于你到底会不会！对于那些出现的错误知识点，要进行总结性熟练化处理。把零散的分布在各张试卷中的这个知识点的题目汇总起来，什么时候熟练了什么时候罢休。没有哪一个知识点禁得住这么去复习，向毛主席说的：“要消灭一切害人虫，全无敌！”复习难道不就是要进入全无敌的状态嘛，好事多磨，不过无论怎样起波澜，最终还是功到自然成的。
相信，类似的情况不仅在我们班里有，还有很多孩子辛辛苦苦的复习最后无法获得理想的成绩。还有很多年轻的老师像我一样不辞劳苦，按照“精密的计划”，在一道又一道“辅导”学生，在一张又一张试卷的“提高”学生。可是到头来，才知道我们只是在这种浮躁的气氛之中折腾学生，折腾自己，让我们都沐浴着清新的复习之风，不断地反思，走上那条考试的无敌之路！
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