中班诗歌教案《动物的雨伞》

时间:2022-09-22 22:58:06 诗歌 我要投稿
  • 相关推荐

中班诗歌教案《动物的雨伞》

  设计意图

中班诗歌教案《动物的雨伞》

  《动物的雨伞》是一首充满童趣的诗歌。诗歌运用质朴的语言,分别描绘了燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡、瓢虫、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时,开动脑筋想出的各种躲雨好办法,这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子,充满了无限的欢乐和生机,这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。通过讨论、师生互动、生生互动,平等的进行交流,并根据诗歌的特点,多层次、多形式地引导幼儿主动的学习,并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受,始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。

  活动目标

  1、在看看、想想、说说、做做的过程中,让幼儿理解诗歌的内容,感受诗歌有趣的情感。

  2、激发幼儿热爱大自然,加深对小动物的喜爱之情。

  活动准备

  一张大图片;燕子、蚂蚁和青蛙、瓢虫躲雨的方式各一张小图片以及大树、蘑菇、荷叶、瓢虫、乌龟和松鼠。

  活动过程

  活动预设设计意图一、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。

  (出示大图片)请幼儿说说这是什么地方?有谁?这天气可不怎么好,下雨了,他们该怎么躲雨呢?

  1、燕子想了一个好办法,请你来猜猜看它会怎么做呢?(幼儿自由探讨)

  ①(出示燕子飞到树枝上)燕子是怎么到树上去的呢?(请幼儿做作飞的动作)

  ②燕子飞到大树上,大树成了什么呢?

  ③教师贴上小图片(大树伞),并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢?(引导幼儿编一编:燕子飞到大树上,大树变成了一把大树伞)

  2、出示(蚂蚁和青蛙躲雨的图片)蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢?(引导幼儿通过共同探讨选定动词:爬、举,师生共同表演,并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。)

  3、你们看谁又来了?(瓢虫)

  ①下雨了,如果你是瓢虫你会怎么办?

  ②(出示瓢虫躲雨的图片)请幼儿尝试用句式编,并在表演的过程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。

  4、师:①你们看还有谁?(乌龟和松鼠)

  ②他们找不到雨伞真着急,忽然他们想到了一个很好的办法,不用靠别的东西,你们知道是什么办法吗?(幼儿大胆发表自己的想法)

  提问:小乌龟为什么能用壳挡雨?小松鼠的尾巴为什么当雨伞?如果小乌龟用尾巴挡雨行吗?(引导幼儿知道这两种动物的特点和本领)

  提问借助于形象生动的图谱,能激发幼儿的兴趣,促使他们愿意去说,去思考。在这一环节中,做到动静交替,通过做“飞”“爬”“举”的动作,使幼儿高度兴奋的情绪得以宣泄。二、学习诗歌

  1、完整欣赏教师念诗歌一遍,请幼儿给诗歌起个好听的名字。(根据幼儿的多种回答,选择一较合适的名字为题目)

  2、幼儿看图谱学念诗歌一遍。

  3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

  4、师生(教师做“雨伞”,幼儿做各种“动物”)边表演边学念诗歌,体验主动学习的快乐感受(集体、分组等方式)。集体表演把活动推向了高潮,孩子们兴奋异常,表演起来乐此不疲。使幼儿在愉悦中受到了潜移默化的教育。三、自然结束。

  雨停了,小动物们要回家吃饭了,我们小朋友也要休息休息了。

  附:诗歌——《动物的雨伞》

  哗啦,哗啦,下雨了;

  燕子飞到树枝上,大树变成了一把大树伞!

  蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇变成了一把蘑菇伞!

  青蛙举起了荷叶,荷叶变成了一把荷叶伞!

  瓢虫飞到花瓣下,花瓣变成了一把花瓣伞!

  乌龟和松鼠找不到雨伞,真着急!

  嘿!小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗!

  在上一个环节中,幼儿参与了表演,情绪还很激动,子这一个环节中情绪得以舒缓。

【中班诗歌教案《动物的雨伞》】相关文章:

中班语言教案《动物的雨伞》02-17

大班语言动物的雨伞教案03-20

中班美术教案《美丽的雨伞》10-27

中班关于雨伞的科学教案10-10

中班诗歌教案02-19

中班美术刮蜡画雨伞教案06-09

中班诗歌家教案10-13

中班诗歌《水》教案11-23

中班诗歌教案:水10-02

“诗歌:家”中班教案10-06