【推荐】一个熟悉的人作文四篇
在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的一个熟悉的人作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一个熟悉的人作文 篇1
那个胖子和我相识也有个七年了吧。那个胖子虽然看起来肥胖，但实际上却轻巧得不得了；笑起来，脸上的酒窝也是十分可爱；与他聊天也从来不会觉得无聊。
在小学的时候，体育课经常就是跑完步就去自由活动了，我们很喜欢玩“抓人”这个小游戏，那个胖子就机灵得很呐！别人去抓他，饶了半个操场都没有发现他，他利用自身肥胖、矮小的优势早就混迹于低年段的小同学之中了，在小同学们的身后，时不时探个脑袋，了解一下情况，才躲过了追捕。他不仅“躲”很有技巧，“抓”也鬼得很。依然使用自身的那些优势，然后弥补自身的劣势。那个胖子，他还会潜伏的，跟着跑步的人群，慢慢地接近你，趁你不注意，就冲过来，把你抓住。
所以那个胖子灵巧又机灵，还会取长补短。若是不了解他，玩耍起来，定吃亏。
有一天傍晚放学，我与那个胖子一起回家。虽是傍晚，但阳光明媚、万里无云，太阳傲娇地挂在天上，不愿落下。操场上人群欢闹声，路过时，便能听见，使人感到轻松愉快。便是如此，我与那个胖子一路下来，骚话不断，分享着今天的趣事，一路上笑声也不断，而且大多都是他说的骚话比较有意思。最让我欢乐的，还是出校门的时候，发传单的阿姨与他的对话。
阿姨手上拿着一叠传单，给我和他一人一份，并热情洋溢地说：“中考保A班了解一下！”我是习惯性地出于礼貌说了句谢谢。而他则是一副傲慢地嘴脸说：“不需要谢谢！我已经是A了，我够优秀的了！”当时的语气、神态和手势都是以妖娆的姿态展现的，可以说是非常风骚非常好笑的了。
有件印象中最深刻的事，那是五年级去足球队训练的时候。那时，我们个头都小，又是第一次训练，在训练赛时，他被人撞了一下，也不知道碰到什么，总之狠狠地摔在地上。
当我们把他扶起来的时候，地上全是鲜红的血，我们马上意识到事情的严重性，赶忙问他：“胖子！有事不？都出血了！”他只是一只手贴着嘴巴，另一只手则是挥手说不。
后来，他去医院回来后，已经是八点了，他来我家拿书包，我向他询问病情。他笑着说：“没四（事），九（就）是嘴里宏（缝）了三针。”他说话连音都发不准了，却一直笑着。当时摔在地上，都伤到嘴里了，面积大到要缝三针，就这么强烈的疼痛，他不但不哭泣，而且还笑着说没事……
一个熟悉的人作文 篇2
从小到大，除了爸爸妈妈爷爷奶奶，我最熟悉的人就是我的表妹。
记得小时候，她几乎每个星期日都会来我家玩，而且暑假的时候就不是一周来一次了，而是每天都来，而且几乎每次都是不欢而散，因为我那时认为她很霸道。记得一次，姑姑为我和表妹冲奶粉，先冲好了一杯，表妹叫道：“那是我的牛奶！”接着，姑姑又冲了一杯，表妹的那杯也喝得差不多了，又叫道：“那是我的牛奶！”结果，那两杯都被表妹喝了，但是姑姑又在暗地里给我冲了一杯。还有一次，我和表妹一起玩过家家的游戏，她是买家，我是卖家。她付钱的.时候付了一张“10元”钱，但我没有看到了，以为她没有付，就跟她说还有“10元”但她说她付了，因此我俩吵了起来，现在想想真是不应该，直到有一天，我才对表妹有了新的认识。
那一次，我们拿跳绳当毽子踢，因为旁边有一条水沟，很深很深，大约有一米多深，而且里面有一些脏水，所以我俩很小心，但是跳绳还是掉下去了，我飞速跑过去仍然没有抓住，反而也失足掉下去，就在这时，一只手抓住了我，让我没有掉下去，我抬头一看，原来是表妹！她把我拉上来，然后自己慢慢的下去把跳绳拿了上来。
啊！我爱我的表妹！
一个熟悉的人作文 篇3
教学要求：
１训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。小精灵儿童网站
２作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育。
教学重点：习作怎样写出人物特点。
教学准备：小黑板上写好有关教学内容
课时安排：两课时教学过程：（第一课时）
一、审文题明确要求
１、今天这节作文指导课，我们上《基础训练６》的第６题。出示小黑板：通过一两件事写一个你熟悉的人，要注意写出人物的特点。要求学生默读文题，想想这次作文的要求是什么？
２、这次作文要我们写什么？（写人）写什么人？（写熟悉的人）写几个熟悉的人？（写一个熟悉的人）（师板书习作题）要我们特别注意写出这个人的什么？（写出人物的特点）
二、明特点拓宽思路
１写出人物的特点是这节课训练重点。什么是人物的特点呢？一个人与众不同的地方。不同的人有不同的特点。请说说你熟悉的人有什么特点。生自由说，师注意生说的是哪方面的特点。
２出示小黑板：
品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责??
师，下面就描写我班崔岩学生，开头对照镜子，那是一个留着短发，长着一对大眼，翘着嘴唇的小男孩，那就是我，他活拨好动，爱帮助别人。下面就写他怎样帮助别人或别人夸我有哪些好品质等等。
师：我们通过外貌、行动、语言来进行描写的，描写时，注意了这些方面。除了这些，还可以进行什么描写？（神态、心理描写。板书：神态、心理）注意神态心理描写必须真实。（板书：要真实）
四、列提纲即兴练说
１你准备写谁？他有什么特点？（指一位同学说）
２请一位学生上来按照小黑板上规定的题目、特点、事件、着重描写的方面等项写提纲，其它同学在下面列提纲。
同学说提纲，评议是否能写出了人物特点。
五、总结
１复习一下写作方法，看黑板，跟老师说：外貌抓特征，行动要细致，语言要恰当，神态、心理要真实，具体事例一两件，人物如同站在眼前。
２学生自己读一遍。
３师：这节课，我们学习了用一两件具体事例写出人物特点的作文方法，只是起了一个抛砖引玉的作用，以后写人的作文大家还可以多运用，多实践。下节课请大家完成这篇习作。
一个熟悉的人作文 篇4
我的同桌是张**，我俩朝夕相处，我对他最熟悉了。
张**的个子和我一样高，长脸上有一双亮晶晶的眼睛，很惹人喜爱。他最大的优点是爱帮助人。
他帮助我的事很多，其中有一件事让我留下了深刻的印象。那是一次上语文课的时候，上课前，老师一直叮嘱我们准备好钢笔、尺子、橡皮，可是我是一个不爱操心的人，经常忘带东西。“铃——”预备铃响了，离上课只有5分钟，我打开书包，拿出文具盒，咦！钢笔呢？我发呆了。于是又翻了几遍书包，仍不见钢笔的影子。我想：糟了，没带钢笔，老师一定会批评我的！怎么办？这时的我真像是吃了二十五只老鼠——百爪挠心。再看看周围，同学都做好了准备。我更是急上加急，一下子六神无主。“殷其宇，什么东西没带？”同桌的张**见我这副模样关心的问。“钢笔忘带了”，我坐在位子上，望着文具盒发呆，额头渗出了汗。
离上课只有30秒了，我如坐针毡，张**给了我一支钢笔，上课了我认认真真的学习。
下课了，我对张**说：“谢谢你。”张**说：不用谢，同学之间互相帮助是应该的。“听了他的话，我觉得张**是个心灵美的人。
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