【实用】课堂作文合集7篇
在学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的课堂作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
课堂作文 篇1
有些过于浓烈的回忆，总是被炽热的心，反反复复蒸腾着。就好像冬天里，那附着着白雾的冰凉的窗子，经手一划，就会出现一小条视野里的清晰;同时，也有大滴大滴的水珠，顺势流下，像被划过的伤口滴着大滴的血，也像我们那毫不吝啬的泪水。
再过几天，就是新年了。
小时候，逢年过节要往姥姥家去，不逢年过节，也一样往姥姥家去。大，宽敞，人多，还热闹。就算远，也乐此不疲。
在姥姥家，大人们总是吃得慢，聊得也慢。每次我一个人待得无聊，姥爷就下桌来陪我。
姥爷陪我的`时候，往往就是教我一些简单的数学。因为，巴啦啦小魔仙他不看，喜羊羊与灰太狼他也不看，蜡笔小新更别提。
那时我十以内加减法都不会算，姥爷就耐心地教我。有一阵子他家养了十只兔子，他说有只母兔子又下了一只小兔子，问我有几只。我犹豫了，他就领着我去数。数对了，他就把那只小兔子送给我，又问我现在有几只。我还得去数一遍!真讨厌!我问姥爷：“数兔子有什么用?”他说：“你看着吧，一年级数学你肯定比别人厉害。姥爷想让你多学点儿知识，以后考小状元，不要辜负姥爷的期望。”有时我数兔子数得烦了，便抱着小兔子，蹬蹬蹬，头也不回，一扭一扭地跑了，只给姥爷一个人留在那。
然后，一年级期末考试，我数学还真就考了100分!
那年夏天天气格外热，妈妈给我在裙子上别了个黑色的什么东西，去参加姥爷的葬礼。
真的好突然。
周围也是一群人，很安静，没有聊天，也没有看见姥爷。我没问为什么，怎么了。我那时太小了，妈妈只跟我说，别告诉太姥。
到现在我也不知道姥爷怎么去世的。没给彼此留下什么，只是我慢慢懂得了他每一堂课里对我的期望，和我给他留下的我所有满分的数学卷子。
快到新年了，该给姥爷烧纸了。
课堂作文 篇2
生活处处是课堂。在这个大课堂里，我既获得了大自然给予的知识，也品尝到了生活的甘甜，还感受到了来自朋友间的考验……
那是一个阴雨连绵的星期天，我窝在家里津津有味地看着电视。忽然想起了一件事：上周，小孙来找我借书，今天就是约定好的还书日呀！我一下就跳起来，焦急地向窗外看去，生怕她冒着暴雨来还书，毕竟身体要紧啊！可我又转念一想：小孙是她家里的娇公主，即使她要来，她爸爸妈妈也是不会让她来吧！尽管承诺要紧，她也不会为了还书而冒雨前来的！没错，一定是这样，一定是的。尽管有点忐忑不安，但还是心存侥幸。于是就把自己重新扔回尚有余温的'沙发上，紧紧抱着靠垫，我的心也随着沉静下来，随着主人翁再次走进她的故事。
过了一会，清脆的门铃声响了起来。打开门一看，居然是小孙！尽管她撑着一把雨伞，但是浑身上下没有一处是干的，活像一只落汤鸡。我连忙把她拉进屋里，拿条毛巾，替她擦干净身上的雨水。“再喝点热水取取暖吧！”我说。她却连连摆手，笑着对我说她还有事，把一个封的严严实实的包塞到我手上，转身就跑了。只留下发愣的我和淅淅沥沥的雨声……
第二天，我问她为什么不星期一还我，她露出惊讶的神色，一本正经地对我说：“我们是好朋友啊！好朋友的承诺是要算数的！君子一言，驷马难追！”她的回答再次让我发愣，不过很快我就释然了：的确啊，今后我也会这样做的！
在这个大课堂中，我学会了许多，我还要在这个大课堂里学习更多的知识、修养、品质……
生活真是个大课堂！
课堂作文 篇3
你要问问我们学校的学生最喜欢哪个老师上的课，有99.99%的同学都会肯定的回答你：杜老师呗。 杜老师的名字很好玩：杜才宝。杜老师天生就是搞笑的人，讲起故事来滔滔不绝，绘声绘色，幽默搞笑，估计没有一个老师能比的上他。 上午第一节课是语文课，我们安安静静地等待着王老师的到来。
不想，杜老师背着双手进来了。他一进来，班上马上活跃起来。同学们欢呼雀跃，热烈的欢迎杜老师。杜老师怪腔怪调的说：“不要这样说啦，给王老师知道了多不好，你看，他肯定会这么说‘我教你们这么多年了你们都没有这样欢迎过我，公平吗?’”他这一说，我们都笑了。杜老师接着说：“你们王老师升官啦!怎么，你们还不知道?现在，你们王老师升到主任喽。”说着，在黑板上画了一条线，从上到下写了七个名词“校长”、“副校长”、“主任”……乖乖龙地东，王老师升了官都不和我们说一声。
杜老师每次给我们上课都是讲故事，这次给我们讲了“张果跳河救百姓”、“三人赢， 必有我输也”、“望梅止渴”、“三顾茅庐”等故事，都十分搞笑。把我们班同学逗的大笑的.大笑，拍桌子的拍桌子，那个热闹呦。 一堂有趣的课这么快就过去了，真希望王老师什么时候再出差一次。
课堂作文 篇4
为了提高自己在课堂教学管理纪律的技能，我读了这本关于课堂有效管理6步法《让学生都爱听你讲》的书，有了很大的收获，对于课堂纪律方面的管理也有所感触。
本书作者Marilyn.Page从事教师教育工作20多年，她用浅显易懂的文字，总结了简洁而又实用的6步法课堂管理策略：教师要熟知并使用学生的姓名；要避免提出匿名的和悬空的问题；要用语严密而专业，不能拖泥带水，不单调乏味；要清晰明确地表达知道语；要善于应用恰当的提醒和暗示；要增进课堂的互动。以下是我读了这本书之后的一些个人感受。
“几乎每一个感到沮丧和苦恼的教师都想我抱怨过课堂的混乱和学生的可怕”，其实，解决问题的真正前提是：并非学生真的很糟糕，而是教师必须要促进积极课堂的产生。”这是来自导言里面的一段文字。我曾经和同事聊天的时候，总把课上不好归因于学生自身的不愿配合，做出扰乱课堂秩序的行为。然而，真正的状况确是学生在我的课堂中，感到不安全。如果作为一名教师，不能制止脱离教学主题的交谈、大笑、打断等无序的课堂产生，那么将会造成学生的信任缺失自身正常的教学和学习活动，所以，当课堂出现问题时候，我们不应该把问题单一的指向到学生的`个人行为不当，而是应该更多的往自身教学方法、课堂管理等的积极程度中找到克服问题的答案，努力促进积极课堂的产生，给予学生安全感和建立学生对教师的信任度，从而提高教学效果。
作为一名教师还是应该而且是必须真正落实记住学生的名字，并能够合理的使用它们。因为当你这样做的时候，你正在向学生表明了你很在意他们、很乐意与他们进行个人间的互动交往、很愿意认识他们并且对自己很自信。这是学生在教师获得安全感的第一步，你让他们愿意接近你了。
教师应该在提问前，先告知学生自己的提问策略：如直接叫名字或是先举手然后再叫名字，或者是在叫名字的同时提出问题。但有一点是需要注意的：就是确保学生知道该问题老师至少会请两个学生进行回答或补充回答。因为这不仅能够让学生更加专注于老师所提的问题，也会使学生在听别人答案的时候有了自己思考的时间，从而引发更深层次的思考。
要创设一个文明环境，教师应该经常把“合作”、“感激”和“恰当”结合“谢谢”、“请”使用。因为如果你很尊敬地和学生讲话，那么学生才更有可能学会尊重你，才有可能减少他们在课堂上面做出捣乱行为的机会，师生才有可能做到相互尊重。我想我知道该怎么做了。
课堂作文 篇5
“叮铃铃，叮铃铃”伴随着清脆悦耳的上课铃声，同学们陆续走进教室，班长阳一佳站在讲台上，告诉同学们这节是语文课。同学们安静地静息，等待着杨老师的到来。
过了一会儿，杨老师面带微笑，大步流星的走了进来，显然，杨老师今天的心情很不错。
开始上课了，刚开始，每位同学都表现的很好。可是没过多久，又打回原型了。瞧，搞笑大王王礼涵又发现了语文课本的“亮点”：他正在眉飞色舞地与同桌分享着自己的发现，正当他们津津乐道地讨论时，这可不，被杨老师的“顺风耳”听见了，杨老师只是给了他们一个眼神，便继续上课了。
听着听着，我也感到了一丝困意，还不停地打哈欠，糟了，该死的瞌睡虫又来找我了，我努力地克制自己，但是，还是没有效果。恰巧，被杨老师敏锐的眼神捕捉到了，她开玩笑说： “在座的同学中有一位准备和周公约会去了噢！”惹得大家哈哈大笑，顿时，我的精神恢复了清醒，又开始聚精会神地听课了。
“呆子”徐锐呢！还是老样子，只要上课超过30分钟，他就会发呆，仿佛心情已经放空了，也不知道飘到哪里去了。忽然。他听到杨老师严肃的声音：“徐锐同学，请问你对这段话怎么理解呢？”他站起来支支吾吾了半天。不过，之后的'十分钟他的表现得认真多了。
我们正听得入神，一阵“叮铃铃，叮铃铃”的下课铃声在耳畔环绕，一节美好的语文课就这样结束了。
课堂作文 篇6
在课堂上，学习，听讲是最重要的。可是，“不速之客”军团却会派几个探子打扰我们的学习。
那一次下午，我们正在上语文课。突然“不速之客军团”的一号大臣——蜻蜓前来报道。当时，是潘志超先看到的，便小声地告诉我：“看，蜻蜓！”我抬头一看，黑板边上果然停了一只大蜻蜓。过了一会儿，老师也发现了那只蜻蜓，便大声叫道：“大家不要把注意力放在蜻蜓上，上课要认真注意听讲。”这下，倒是好心办了坏事，因为教室里所有人的注意力都集中在了那只蜻蜓上了。老师便用自己的“锦囊妙计”，让不注意听讲的`同学站起来回答问题。结果，都是目瞪口呆……老师便把蜻蜓引到后面，然后继续给我们讲课。
下课了，有几个男生便跑到教室后面找刚刚那只蜻蜓，只是飞得太高，同学们几次跳着像抓住它都失败了。正在这时，潘志超以迅雷不及掩耳之速，用橡皮，还真把蜻蜓打了下来。我上前劝他把蜻蜓放了，因为蜻蜓是益虫，会吃害虫的。他也觉得有道理，立即放了蜻蜓。
蜻蜓啊蜻蜓，别再来我们教室了。
课堂作文 篇7
以前我天真的认为，只有融合那朗朗的读书声、那宽敞的教室、那急促的铃响，以及那本本书籍，才能称之为课堂。可之后我发现我错了，因为生活中处处都有“课堂”的踪影。而社会公德则是人生中的特殊“课堂”。
近几年的春晚有很多相声就恰恰反映了我们社会中不道德的行为。比如今年春晚姜昆和四位相声演员和说的关于伪专家的相声。表现了此刻社会上一些人为了名誉或者钱财去欺骗那些不知情的人。这样的'人真的很可怜。他们什么都不懂却因为这些伪专家的欺骗而花去了不必要的钱财。这样的伪专家会遭人骂，说“这个人这家教吧！”“这个人人品有问题吧！”等等。
还有今年贾玲和白凯南和说的相声《芝麻开门》中，也反映了社会公德。俩人就因为在公交车上不留意碰了一下就吵个不停。虽然这是相声是逗人开心的，但还是说明了我们的社会中一些不道德的行为。
还有以前经常讲的，去外国的公园参观，标语上中文的提示比外文还要明显还要大。还有到公共汽车上年轻人看见老人上车不愿意给他们让座就装作睡觉。售票员喊了几次都没有人让座，售票员只好点名，年轻人只好很不情愿的起来。还有一群学历高的人去面试，面试官晚来了一会，就在那空隙所有的人都上去看面试材料，只有一个人没去看。虽然那人学历没有那些人高可还是被入去了。
所以这些教材告诉我们要使中华振兴，就要从小建立这样的课堂模式，让孩子在社会公德的熏陶下健康的成长。当前社会竞争激烈，人不但有技术而且更要具有社会公德才能立足社会。
小的时候，经常看少儿频道。在等待的时候就会有一些公益广告。有一个广告就是一个叔叔在晨跑的时候，遇到困难的人就给予帮忙。记得印象最深的是一位老爷爷骑着三轮车上山坡路，但是因为老人的力气有限怎样也上不去之后这位叔叔就帮他推，到了平坡的时候那位叔叔就冲老爷爷笑笑就继续晨跑去了。多么热心的叔叔啊。不需要什么奢侈的回报。
这些也是课堂，是人们一生的课堂。我们要想对社会有所成就，就务必有礼貌、讲礼貌、遵守社会公德，在这个课堂里我们会收获很多。
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