我当了一回小老师作文

时间:2021-12-23 10:45:56 老师 我要投稿

我当了一回小老师作文14篇

  无论是在学校还是在社会中,大家一定都接触过作文吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编整理的我当了一回小老师作文,仅供参考,大家一起来看看吧。

我当了一回小老师作文14篇

我当了一回小老师作文1

  我小姨家的妹妹今年要上一年级了,小姨让我当小老师教她学拼音,我高兴地答应了。

  我学着老师的样子,先教妹妹怎么读"aoe",张开嘴巴"aaa",圆圆嘴巴"ooo",扁扁嘴巴 "eee",我先读了一遍,再让妹妹跟着我一起读。她很聪明,一教就会了,我让她多读几遍直到很熟练为止。接着,我要教她怎么写了。刚开始,妹妹总把拼音写到四线格的外面,我就耐心地一遍遍写给她看,就这样,妹妹在我的“指导”下很认真地写着。第一遍有点不整齐,我说:“拼音和生字一样,要写整齐才好看。”她又写了一次,这次进步真不小!我学着老师的样子对她说:“写得真漂亮,给你一颗星!”她高兴地笑了。

  我觉得教妹妹学拼音,不仅帮自己复习了一遍,而且感到非常开心,这就是“助人为乐”的快乐吧。

我当了一回小老师作文2

  今天,老师教我们怎么修改作文。此时,我关注的重点是我的作文是不是要拿给别人改呀,这篇作文是我昨天“临时抱佛脚”赶出来的,肯定会被别人改得惨不忍睹。

  交换作文的时刻到了,我极不情愿地和后面的同学交换了作文。看着他长篇大论写了满满的三页,我的才写一页半,好后悔自己昨天没有认真写。在他的作文中我读到这样一句话:看太阳缓缓落下,只洒下余晖与不远处的小鱼塘作伴成趣。我觉得美极了,于是,我用红笔给他画上了波浪线。看看这句“那里并不发达,更没有现在”,我觉得这里有点不通顺,就改成了“那里条件并不富裕,更没有现在的美好生活”。后边写得不错,我就没有修改了。

  今天我当了一回小老师,修改的内容虽然不多,但是我觉得很有趣。修改之前作文和修改之后的读起来感觉不一样,看来学习作文确实可以在“改中学”。

我当了一回小老师作文3

  今天,老师让我们同桌之间相互修改作文。我大吃一惊,因为我的同桌是六年级,而我才三年级。

  打开作文本,放眼望去,好像一个错也没有。因为知识储备不多,我只能看看句子是否通顺,有没有错别字。对于标点符号的使用,词语是否用得准确,我没有把握,也不敢乱改。最后我什么都没改,原原本本还给了同桌。他看我什么都没改,又把作文拿给六年级的同学改。我觉得好没面子呀!

  哎,今天我这老师当得真是失败!

我当了一回小老师作文4

  “沙沙沙”的写字声音不绝于耳,咦?我们为什么拿着红笔呢?原来是这学期的活动作文课到了。我们一起去看看这节课要做什么吧?

  上课了,老师让大家把回家写的作文拿出来交换修改,还让大家注意错别字。我想:不会吧,不会有初中生还有错别字吧。我打开手里的作文本一看,整体写得还可以。仔细一看吓一跳:有的字在爬坡上坎,有的字两部分写分家了。挑错别字还挺费眼睛的,看来写错别字还真是不分年龄段的,“酒”写成了“洒”,“就”写成了“京”,这位同学还自创了一个字“氵”加一个“肉”,是我才疏学浅了吗?

  我们再看看句子吧。“餐餐吃盐菜”。盐菜是咸菜吗?管它的,改!“根吃过一顿饱饭”又是什么?改!整篇作文都是妈妈在说话,中间也应该有互动吧。虽然说条理清晰,但没有趣味,我改改改,改着改着,我就乐在其中了。

  通过这次活动,我理解了什么叫“改中学”,也明白了要想写好作文,一定要仔细修改和推敲的道理了。

我当了一回小老师作文5

  今天来到教室,我看到教室前面的投影幕布上几个大字:我当了一回小老师。我的心瞬间紧张起来,什么?我的作文写得那么差,怎么拿得出手?等到跟别人交换的时候,我才发现我的作文本没有带来,心想,这样我就可以偷懒了。

  可没那么轻松。老师才不会让我闲着。老师顺手拿出了中加小学五年级一同学的作文。既然我要当“老师”,那就得认真批改“学生”作文。翻开作文,第一段写得很好。第二段就开始有问题了:错别字,“无辜”写成“无故”,“垃圾桶”写成“拉圾桶”,“抗议”写成“抗义”;再一个就是语句不通,比如“现在的孩子去这样,几天不到都会死”,我怎么读也没读懂,有点崩溃呀。

  作文里有一句话触动了我:“三毛不像温室里的花朵那样,只有靠自己。”我在作文本上写下了“用比喻的修辞手法,突出三毛的顽强”的评语。后面我又陆续发现好几处错误,我一一作了修改。费了九牛二虎之力,终于改完了。那一刻,看着作文本上密密麻麻的批注,我都不敢相信,这是自己修改的作文。

  我只改了一本作文都这么累,想着老师要批改全班同学的作文,真是辛苦,看来老师也不是那么好当的。

我当了一回小老师作文6

  今天晚上,我闲着无聊便拿起我小时候幼儿园时上的《分享阅读》读了起来,妹妹听见了,便跟着我读了起来。于是,我灵机一动,计上心头,我何不利用这个机会来体验当一回小老师呢?于是我学着老师的样子给妹妹上了一节有趣的课,教她看图说话。我本以为当老师很容易,可是没想到才当了一天我就快气死了。

  首先,我指着书上的插图问她,这是什么,她总是耐心的回答着我。但是,她学不了一会儿便不想学了,这是,我便会用小贴画来引诱她,让她继续学下去。每当妹妹说错的时候,我便会及时纠正她,然而当我再一次问她同样的问题时,她又会说错;每当我读给她听的时候,她还不听仍在自言自语,我都快疯了啊!

  看来当老师真不容易啊!这时,我才深深体会到老师在上面讲课时,我们学生在下面偷偷摸摸地做小动作,是多么的让人心烦,这是不尊重别人的行为。我们一定要改掉这个不好的习惯!

我当了一回小老师作文7

  “今天天气真不错,不如出去玩吧!”我蹦蹦跳跳地往外走,一想:外面太冷了,不如在家当一回小老师吧!我那学生早就等不及了!

  大家一定想知道我的学生是谁把!她呀,是我的妈妈,她早就想拜我为师了。学什么呢,那当然是电脑啦!谁让我是个电脑迷,又懂得比她多呢!

  回到屋里,我叫来了我的学生——妈妈坐到电脑前,先教她怎么开机,怎么关机。这个很简单,她一学就会了。接下来,我又教她我最拿手的电脑绘图。每一种颜色虽然都很不错,可是在电脑上要把它们组合成漂亮的图案,可不像开机和关机那么简单哦!果然,我的学生笨手笨脚的,不是把线画歪,就是把颜色涂到外面去,要不然就是按错按钮。我这个小老师真拿她没办法,只好手把手地教她了。

  过了好半天,我的学生总算能画出一幅象样的图画了,我这个第一次做老师的总算体会到了做老师的滋味了——有成就感也很辛苦。一节课结束了,我高兴地对学生说:“陈荷琴小朋友,好好努力,好好学习哦!”

我当了一回小老师作文8

  今天,老师让我们当一次小小老师。我心里美滋滋的。

  老师让我们给交换批改。我一听,我的脸“刷”的一下,从开心的表情变成了不开心的表情。我心里嚎叫:天啊,怎么办,怎么办!我自己都写不好,帮别人批改?那简直是太糟糕了!这还不说,因为班上人数是奇数,只能“转”起交换,我批改的是同桌的,那就更加糟糕了,因为他算班上较好的啊;而且,我的是我的死对头牟俊贤修改,那就太太太太糟糕了!因为他写都写不来啊。

  唉!都怪命苦。开始改了,管它改不改得好,只要改了就是。我先把我的本给牟俊贤,然后拿我同桌的本,拿来批改。我看她的《小练笔》,一共看了两篇,我什么毛病都没有挑出来,只能给她写评语了!第一个评语:这个小练笔写得很不错,如果卷面再干净点就好了!第二个评语:小作者写得这个小练笔很认真,让人甘拜下风!写完评语还给我同桌,最后拿回了我的本。看牟俊贤给我改的一个句子使我很生气。不但没改好,反而改错了,我心里忍不住就告了老师,老师说重在快乐。

  搞不懂。不过,今天真是个难忘的一天!

我当了一回小老师作文9

  星期五的下午,阳光明媚,春光灿烂,学校提前放学,我正好没事,就跑到妈妈的工厂去玩,呀哈!妈妈那儿怎么那么多小朋友啊!妈妈说:“这些是你刘阿姨、王阿姨的孩子,妈妈忙,你帮我看着他们,好吗?” “好!”我说,我当了回“老师”。

  我搬来几把凳子,四张桌子,决定给他们上一堂课,我给他们按高矮顺序排列好,上的第一堂课是语文课文课,我在黑板上写了几个字,我叫他们读三遍,嘿!他们真听话,真跟着读了。“好,下课!”我说。课上完了,我走了出去,忽然,我听见全班哄堂大笑,这是什么原因呢?我急忙跑进教室,看到他们这个熊样,我也忍不住笑了起来。原来,一个小孩尿急了,裤子都湿了,我们能不捧腹大笑吗?不知什么时候,妈妈把这样的情景偷拍下来,现在这幅照片就挂在我的床头柜的墙上。 这件事真让我回味无穷啊!我当了回“老师”

我当了一回小老师作文10

  今天下午,我来到汉唐教育,因为不想写作业而向褚老师提出当一次老师的建议,没想到他竟然同意了。

  老师让我负责管理荣文涛、王俊溪、台勇龙三位同学。他们上二年级和三年级,我想:管这三位小朋友 ,对我来说是小菜一碟。

  可是,我错了,三位小朋友顽皮的`不得了,不想写作业 ,于是我只好逼他们写作业,可是这个刚开始写作业,那个又出去玩了,我恼羞成怒,大呵一声:“台勇龙、王俊溪、荣文涛 ,都给我回到座位上去!”他们被我吓着了,慢慢地向自己的座位走去,我又喝道:“快点!”他们便以迅雷不及掩耳之速坐到自己位置上去了,然后他们开始作业。我刚坐到自己座位上,就有一个同学来问我问题,我只好解答,可是他怎么也听不懂,我费了九牛二虎之力,才给他讲清楚,这位刚走,那位又来了,三位同学的笔头作业 终于写完了,可是王俊溪和台勇龙还要背书,可真是累坏了我,两位好不容易背会了,王俊溪和荣文涛的家长来了,他们两要走了,终于,台勇龙一字不差地背完了课文,我总算解放了。

  今天下午让我体会到了当老师的辛苦,所以我觉得以后应该把回家作业、课堂作业都保正全对,减少老师的负担。

我当了一回小老师作文11

  今天,作文班举办了一次活动作文课——我当了一回小老师,活动规则是几个人交换作文,再互相批改。

  我拿到了黄婷的作文,篇幅比较长,我心想:我自己的作文都写不好,怎么来修改别人的作文呢?再说了,这篇作文写得多,让我多费脑啊!不管这么多了,我拿起红笔,一丝不苟地批改起作文。在改的过程中,我遇到了一个问题,为什么“弟弟”就“拿了一颗扣子”,妈妈就要要把他关在天楼上一天一夜呢?这也太夸张了吧。我思考了半天也没想出来这儿应该怎么改。后来,我问黄婷:“这是为什么要写这么夸张呢?”她悄悄地说:“我为了凑数字,不然写不出来这篇作文。”听了她说的话,我“嘻嘻”地笑了起来。

  看完她的作文后,我给她写上了一句评语,太夸张了,有点不真实。

  这次,当小老师,真有些费心思。不过,我也体会到了老师平时给我们批改作文的辛苦。

我当了一回小老师作文12

  “这个‘找’字右边是个‘戈’,怎么多了一点呢?这里要加上细节描写,写出七彩神韵;怎么让小狗没有嗅觉的?”咦!今天的作文课咋这么热闹啊?原来这是作文班特意策划的一堂活动课——我当一回小小老师。

  我右手紧抓红笔,左手翻开同桌的作文本。老师说:“首先要看作文中的字、词、句、标点等这些有没有错误,再看细节方面是否可以再深入……”

  我开始改作文,“你快看,你快看!”我大声喊着,同桌看看作文本,差点笑晕过去。“找”也能写错。原来作文本上“找”的“戈”部被多写了一笔。

  基础部分检查完毕,我开始思考细节描写够不够,这里应写一下山山是怎么被赶出狗簇的,可改为:“山山回到了狗簇,狗簇人民发现山山失去嗅觉,把山山赶出了狗簇!”很快我就改完了。我满意地把作文本还给了同桌。

  通过这个活动我明白了当老师非常不容易,我们写好作文不是为了老师,而是为自己。

我当了一回小老师作文13

  今天,我们上了一堂主题为“我当了一回小老师”的活动作文课。就是班上的每同学拿出国庆在家写的一篇作文交换修改,再把自己的所感所为写成一篇文章。

  这本是一节很有意思的作文课,但我这该死的记性又没有提醒我回家后要写作文,导致我在活动的时候不能与班上的同年级同学互换作文,只能去修改老师拿出的一篇四年级小学生的作文。

  翻开作文本,第一眼看见的就是潦草的字迹和几个醒目拼音。说真的,看到这跟鸡爪子刨出来的字迹时,我当“老师”的热情,瞬间熄灭了一半。接着看题目,这篇作文的题目是《那只圆珠笔》,枯燥无味,十分老套,并且量词运用错误,应该是“那支”。从第一段可以看出这篇文章的写作手法是寄情予物,但是语句表述不太清楚,读起来总是有点拗口。继续往下看,书写依旧潦草,还有标点符号、量词运用的错误,我都一一做了修改。

  说实话,通篇作文改下来,我觉得比我自己写一篇作文还累。改作文,真累。想到我四年级的时候写作水平也跟这个同学差不多,难以想象我的语文老师修改我们作文时有多么辛苦。

我当了一回小老师作文14

  一直以来,都是老师教我们学知识、做题目。今天我可也当了一回小老师!

  上午的数学课,胡老师在黑板上出了几道题,让我们做。我不一会儿就写完了,便朝四周的同学瞧了瞧,发现有的同学作业本上有许多题都空在那儿。哇,原来他们有这么多题不会做!我应该要教教他们。再说了,我还是他们的组长呢,要做个称职的组长哦!

  于是,我来到他们身旁,首先把题目的答案告诉他们,然后又把解题的方法仔仔细细讲解了一遍,他们都全神贯注地听着。最后,我还举一返三给他们出了好几道题。他们不一会儿功夫就做完了。我把他们的作业都严格地检查了一遍,“看来,你们都解题方法都牢牢地记在脑海里了,全对!”我肯定地对他们说。他们也感激地对我说:“谢谢你,何泽旭!谢谢你……”我羞红了脸,不好意思地说:“不用谢,帮助同学是应该的嘛!”大家看着我不好意思的样子,都躲在一旁偷偷地笑,还说着:“瞧,何泽旭那样子,就像个害羞的小女孩,真逗。”

  虽然我有点不好意思,但心里既高兴又得意。因为我帮助了同学们,当上了一回小老师呢!

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