【精品】课堂趣事作文10篇
无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的课堂趣事作文10篇，希望对大家有所帮助。
课堂趣事作文 篇1
发生在校园的趣事数不胜数，可发生在上课时间的趣事就少了，可我们班发生的还挺多。不信你看。
数学老师正在教我们“复名数的改写”，在黑板出了一道题，答案是：1千克360克。然后叫了一个同学上去做，可这位同学只写出了1千克就不会做了，没办法，老师另外叫了个同学来做，可那位同学也不会，我们着急了，大声喊道：“添添630（天天630）。”
还有，数学老师教我们“小数的加法”时，做起了假设，说：“我去买一个随身听，它的价格是70。5元……”还没说完，一位同学就喊：“买随身听太费了，不如用来买零食，我们全班分了。”我们捧腹大笑而倒，老师也不知道是该批评那个同学还是继续讲……
别以为我们班发生在上课时间的趣事只有在数学老师的课上才有，语文课上的也很多呢！
下课时，我和同学为水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。这句诗的作者发生了争执，我说是苏轼，他说不是（啊？你说为什么课堂上的趣事扯到下课了？别急别急，请看下文），我们一直吵到上课，偏偏老师就讲出来了，作者是苏轼，他吃了一惊，说道：“真是苏轼（舒适）啊！
”老师听了，脸一沉，说：“你怎么舒适啊？”那位同学支支吾吾的说：“我……我是说作者是苏轼。”我们一听，都乐了，却不敢笑，因为老师在气头上，谁笑谁倒霉。
还有，那就是……
课堂趣事作文 篇2
上午第二节课，是同学们都喜欢的语文课。
赵老师在黑板上写下了今天的课题：“15、金色的鱼钩”。但是在那行苍劲有力的字下面，还有上节课依老师留下的板书呢。
正当同学们刚上课，精神涣散，注意力不集中，课堂上乱成一片的时候，谁都没有注意到，赵老师叫坐在第一排的秦彬上去讲台擦黑板。只见秦彬跌跌撞撞地上了讲台，慢吞吞地拿起黑板擦，浑然像一只可爱的大肥鹅。秦彬的手拿着黑板擦，以不紧不慢的速度在黑板上移动。就在我们没有反应过来的时候，秦彬黑板擦一挥，赵老师刚写的课题不见了一半。过了一会儿，有人小声的笑出了声，然后，笑声越来越大，还听到不断有人在问：“发生什么了？”最后，全班哄然大笑，好像要把房顶都笑塌似的。而赵老师呢，则是一脸无奈，却又挂着一丝笑意。再看看秦彬，他呆站在讲台上，一副不知所措的样子，似乎还不知道发生了什么事情。
这面粉笔字已经非常模糊，不剩半个字的黑板，每次瞟到都会情不自禁笑出声来，也带我们最欢乐美好的回忆。
课堂趣事作文 篇3
最好笑的要数华凡。
老师问：课文讲了一件什么令“我”感动的事情?
华凡不假思索地立刻举手。只见他还没开口就露出了他那招牌式的微笑。然后他笑嘻嘻地说：“讲了一件黑人少年白送作者一件木雕的事情。”说完，仍然乐滋滋地站在那儿，并且继续保持他招牌式的笑容。
而他那“白送”两个字，令全班学生忍俊不禁。
这还不算最好笑的。好戏还在后头呢!
课快要上完的时候，老师让大家说说：“你想对卖木雕的少年说些什么?
同学们纷纷谈了自己心中想说的话。
轮到华凡回答了。他照样笑嘻嘻地说：”假如我有一天也去了非洲，我想对卖木雕的少年说，我也是中国人，你也白送我一个木雕吧!“话音刚落，整个教室一片哄堂大笑!华凡自己也笑得乐不可支。
这时，我真是又好气又好笑。
这个华凡，今天到底是怎么搞的`!是不是存心要逗大家发笑啊?!还是故意表现他的”经济头脑“呢?
唉，我真不明白他是怎么想的。
课堂趣事作文 篇4
这几天，我们班在课堂上经常发生一些有趣的事，让我现在一想起来，就禁不住开怀大笑。
趣事一：数学讲题行个礼
“叮铃铃”，上课铃声响起，数学课又来了。今天的数学课要复习图形的面积，李老师把所有的图形都画在了黑板上。本想着李老师要把这些图形一个一个的给我们耐心地讲解，可没想到她却说：“这几道题，我要分别让几个同学上来讲解。”到了讲第三道题的时候，李老师随口叫道：“杜昀韬，上来讲第三题。”他跑上了讲台，完整地讲出了这道题计算面积的过程，同学们都鼓起了掌。
但是，当他快要走下讲台时，突然停住了。他要干什么呢?我们都睁大了眼睛，没想到，他竟然把右手放在左肩上，左手放在身旁，朝大家搞笑地鞠了一躬，这才大步走回了自己的座位。我们的掌声顿时消失，变成了“哈哈哈”的笑声。看到他那滑稽的样子，就连平时非常严肃的李老师也笑了起来。
趣事二：语文课上睡大觉
星期四下午全是语文课，那一次，赵老师正在专心致志地给我们分析着语文课文，并倾听个别同学的发言，我也在全神贯注地听着赵老师讲课。突然，赵老师的目光投向了我旁边，大声地喊道：“XXX，请你回答我刚才提问的这个问题。”我好奇地看了一眼我的同桌，只见他正趴在桌子上“呼呼呼”地大睡特睡呢!嘴边还流着一行口水，我真是太佩服他了!
听到了赵老师的话，同桌终于睁开了他的眼睛，晕晕乎乎地站了起来，嘴里还“嗯啊、嗯啊……”地发出了奇怪的声音。赵老师又说道：“怎么样?睡得舒服吗?做什么好梦了?”同桌一时哑口无言，红着脸低下了头。看到同桌那份懒洋洋、迷迷糊糊的样子，同学们顿时哄堂大笑起来。
趣事三：背课文笑掉大牙
这天的语文课上，赵老师一进教室，就开始检查头天晚上的语文作业——背课文。赵老师先让我们全班同学一起背了一遍，同学们都背得滚瓜烂熟。赵老师又抽查了几个平时背课文总是背得不熟的同学，他们都自信地站了起来，一个个也都把课文完整、熟练地背了下来。
最后一个抽查的是耿玉龙，他也自信地站起来，就开始熟练地背了起来。前面几段他背得都很熟，可是最后一段有一句是“树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样”，他背着背着，却背成了“树汁流经血管，就像血液流经我们的血管一样”。“树汁怎么能流经血管呢?”听到这句可笑的话，我们都忍不住笑翻了天，可是，他却好像还什么都不知道一样，站在那儿，脸上写满了问号。看到他那个样子，我们笑得更厉害了……
这就是我们班课上发生的一些趣事，这些趣事为我们的课堂增添了许多乐趣，看到这些趣事，你是不是也跟我一样想笑呢?
课堂趣事作文 篇5
课堂趣事话说我们班上的某位老师，也许是因为是“老”师的原因吧，“病情缠身”，作为小医生兼学生的我，又怎能袖手旁观呢？于是乎，我给老师开了一张病情诊断书。姓名：ＸＸＸ性别：Ｘ年龄：ＸＸ症状１：老在两个学生姓名读音相等时，把这个学生名字的前半截又加上那个名字的后半截。这天，上课时，老师要问问题，说：“周——子星，你来回答。”不一会儿，他又说：“周——志建，你说说这是为啥。”噢，我晕啊，明明是周志星和周子建啊！建议：多读几遍学生名单，在点名时先想好要点谁，然后再点名。实在不行，就买“飘飘牌记忆药”！症状２：老把这个学生做的事，安在那个人身上。又一天，老师问，用哪一个词能说出一个数和它的倒数的关系，我在下面大声又不大声，小声又不小声的说：“互为。”老师点点头，说：“很好，听到没有！刘嘉义说得很好！”啊？什么？？刚刚还准备接受夸奖的我愣住了。神马（什么）跟神马啊？明明是我回答的，凭什么夸她！！！！？？？她自己也说了不是她答的，那你还……明显是搞不清局势嘛！！！ … …girls and boys 请你们支持我。OK？投票…。评分…
课堂趣事作文 篇6
三年级时的一堂体育课上，上演了一幕精妙绝伦的“球鞋双飞”表演。
“嗖，嗖，嗖……”足球在球场上飞来飞去。这节体育课，进行足球训练，六（2）班的男生们，一进球场，就神采飞扬，满场踢开了。
“传过来，传过来！”莫钧尧扯着他特有的沙嗓子冲着古晋豪大喊。古晋豪闻声一提脚，球迅速向莫钧尧飞去，莫钧尧将球一顶，球顺势到了他的脚下。
有了球，莫钧尧如鱼得水，带着球向球门冲去。我紧随其后，进行“护航”。球门就在前面了！莫钧尧把球停下，一抬腿，用力将球踢了出去。就在那一瞬间，他的鞋也跟着飞了出去，球与鞋一起在空中划了个美妙的弧线，飞向球门……对方的守门员纵身一扑，鞋被扑倒在他身下，而球却堂而皇之地进了球门。
“哈哈哈哈……”场上所有的人都笑得上气不接下气。守门员一只手把“莫鞋”提起，另一只手挠了挠后脑勺，尴尬地笑了。笑声中，莫钧尧单脚跳到守门员身边，二话没完，劈手将鞋夺过，蹲下身穿上。
“哈哈哈哈……”我和其他队友一起，笑得躺在地上直打滚。
三年过去了，那节课的精彩一幕，不会再重演；那节课的笑声，不会再重现；但那节课带给我们的快乐，将让我们回味无穷。
课堂趣事作文 篇7
随着铃声的响起，我们的科学老师唐老师走进了教室。
不到五分钟，孙国通就牙痒痒了，只见他把一个木头做的鱼骨头玩具咬成一块一块的碎片，然后，随手拿起了一块，放在桌子上，用手一弹，那块碎片“嗖”一下打到了苏介满的手。苏介满怒气冲冲，把那块小碎片“啪”一声扔在了地上。随后，目光转向黑板。
我本以为就这样完了，事实上，好戏还在后头。
孙国通像只猴子一样，狡猾地笑了一下，趁唐老师在黑板上写字，飞快地溜到苏介满旁边，眼疾手快，见了就拿，拿了就跑。等唐老师回过头来时，以为什么都没发生。
苏介满气得眼睛瞪得大大的，而孙国通笑得眼睛眯成缝。
苏介满不再理会这只狡猾的“孙猴子”了，可对方却不这么想，准备谋划第二次向苏介满的进攻。
孙国通又弹了一次，这次没有弹到苏介满，反而弹到了周思怡。周思怡很不在意地随手一扔，扔到了万安燕的旁边。万安燕疑惑地捡了起来，看了又看，就是看不出是个啥玩意。突然，她看见孙国通向她做手势，表示让她给他，可是又看见我们这里拼命地摇头，就决定不给了。她放在桌子上，以为孙国通是拿不到的，便放松了警惕。孙国通看了看老师，见老师在弄电脑，趁此机会，他弯起腰，弓着背，豹一般的速度冲了出去，笑嘻嘻地拿回了东西。
第三次孙国通又弹了，这次弹到了周思怡的作业本上，她又往后一扔。这次扔得更远了，落到了王宇帆的旁边。孙国通又开始使眼色，还没等我们摇头，王宇帆就摇摇头，把东西扔在地上，装没看见。
虽然这一幕幕让人觉得有趣，但孙国通还是影响到了同学们的学习。
课堂趣事作文 篇8
我们这几个月都是高效课堂，就是自学，对子交流，组里交流，展示，这就是高效课堂最基础的。
有一次，上语文课的时候，老师一进教室，老师说：“上课。”然后有人喊：“起立。”我们在站起来的同时说：“老师好，学会倾听，学会思考，学会交流，学会合作。”然后老师说：“请坐。”后来老师开始发导学案，大家都先读课文，然后写导学案。写的差不多了，就开始对子交流。对子都在交流导学案，对子交流完了，就开始组里交流。最后全交流完了，组长上去领任务，然后带着任务上去板书，最后全部都交流完了，领到任务的小组就开始展示了。现由第一个领到任务的小组去展示，他们展示完了，我们还能补充或点评。然后就是第二个领到任务的小组去展示，展示完了，又到下一个小组去展示。到了所有任务都展示完了的时候，导学案也就写完了，课文也就学完了，这既展示了又学了东西，真是一举两得啊!
我觉得高效课堂很好，写完了还可以交流，就不会有很多错题了，这样还可以帮助学习成绩上升，学习效率变好。
课堂趣事作文 篇9
“起立！”班长大声说道，全班“哗”的一声全部站了起来，站了两三秒后，像一列军队一样整齐的做了一个90度鞠躬。
老师左手拿着书，右手拿着一支笔，大步流星的走上了讲台，“哗哗哗……”老师把书放在讲台上翻动了起来，老师抬起头，扶了扶眼镜，清了清嗓子，皱着眉头，严肃的说：“同学们，今天我们学习《火烧圆明园》。”
老师提了一个问题，当全班同学都低下头轻轻地翻动着书思考时，“呼——呼——”一声声惊天动地的呼噜声从贾聪明的嘴里发出，贾聪明侧着胖胖的脸，趴在桌子上，口水源源不断的从嘴里流了出来，还时不时地舔一下掉在手上的口水，仿佛他在梦里吃着什么美味的东西似的。
看到这样的景象，全班小声地笑了起来。“贾聪明，起立！敢在我的课上睡觉，你还是第一个。”老师一只手扶眼镜，一只手指着贾聪明，眉毛倒竖，像柳叶竖起来似的。
“发生什么事了，我没……没睡觉……觉，就趴了一会儿。”贾聪明整个人弹起来，手擦着嘴边的口水，眼睛瞪圆，一脸茫然的看着老师。“没睡，就趴会儿，你怎么不说你在听课呢？”老师脸铁青着生气的说。
“你没睡，一定听课了吧！说，圆明园是谁烧的？”老师直起身子，双手抱在胸前，嘴角都歪到西班牙去了。
“老师，不……不是我……我烧的。”贾聪明的身体后倾，两手左右摇摆着，眉毛耸拉着两眼看着老师，一脸受冤枉的样子。
全班在寂静两秒钟后，瞬间炸开了锅：
“他怎么说圆明园不是他烧的？”
“圆明园是其他人烧的呀。”
“他是不是睡傻了？”
“圆明园是八国联军烧的吧。”
“哈哈哈，他居然说圆明园是他烧的。”
……
“你……你请家……家长。”老师眉毛倒竖起来，喘着粗气，生气的说。
通过贾聪明这个故事，告诉了我们上课时不要睡觉或做小动作，不然很有可能会发生贾聪明类似的事。
课堂趣事作文 篇10
三四节是数学课，依惯例有些同学逃课。
有时候，快下课时老师会出一道题目，立即做，下课时上交。老师的本意是点名而非随堂测试，但同学们团结协作，没到也能交作业。
今天的课堂上，老师说上节课将题目收回检查发现，有同学没写名字，这没什么，是正常情况，但有同学同时交了两份，笔迹还不一样，和他一块吃饭的孩子说：“你们班太搞笑了!”
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