【精选】三年级作文汇编5篇
在平平淡淡的日常中，许多人都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的三年级作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级作文 篇1
大家一定都有自己的偶像，我也有，那么我们就来说一说偶像。
以前我的偶像只有周杰伦，自从听了s.h.e的歌后，我的偶像就加上了s.h.e。可是，我又从《乐拍乐高》里找出了好几个歌手做偶像。于是，我把Nova、伯爵、莎莎、绿茶、素墨加上了。
我是怎么认识这些偶像的呢？请接着往下看。
我表哥来我家住的时候，天天早上都拨他的偶像周杰伦的歌。我醒来后总能听到周杰伦唱的蜗牛、白色风车、牛仔很忙……我觉得很好听，就试着在博客上听周杰伦唱的歌。就这样，我就把周杰伦成为了“偶像团”的第一个成员。
一年级的时候，我的同学冯淑琦喜欢在春游或者秋游时喜欢听我唱歌，我就给她唱了s.h.e的《不想长大》。她说只唱《不想长大》没意思。我回到家里，打开电脑，找s.h.e的歌。不一会，我找到了很多s.h.e的歌，并学唱了。我就把s.h.e加进“偶像团”去了。
Nova、伯爵、莎莎、绿茶、素墨在《乐拍乐高》这篇作文上写了我是怎么认识Nova她们的。（详情请看《乐拍乐高》作文。）因为Nova、伯爵、莎莎、绿茶、素墨她们唱的歌很好听，我就把她们也加进去了。
我的偶像唱的歌都很好听。周杰伦还会弹钢琴呢！s.h.e唱的候鸟还是他打造的呢！你们的偶像是谁？快说出来吧！
名师点评： 小作者介绍了自己喜欢的偶像成员，并一一说明把他们列入“偶像团”的原因和过程。小作者的语言简练亲切，比较能拉近与读者之间的距离。
每个人都有自己的偶像，小作者除了学唱这些偶像的歌之外，是不是还可以学习一下他们身上其它的优点呢？这样偶像的意义不就更大了。
“天天早上都拨他的偶像周杰伦的歌”中“拨”改为“播”。
三年级作文 篇2
有一次，我和表哥在电脑上下象棋，结果我输得很惨，我就想起姑父是象棋高手，我就让爸爸把我送到了姑父店里。
到了姑父店里，我立即叫他出来，他先教我摆棋。前面五个圆点点摆兵后面摆炮，旁边两角摆车，车的旁边摆马，马的旁边摆象象的旁边摆士，最中间摆将。
接着姑父教我如何走棋，他说：“兵只能往前走，过了河才能左右走动，只要旁边有子就可以吃;车可以随便走动，旁边有子就可以吃;炮可以随便走动，中间隔一个子才可以吃;马塌日，只要对 角有子就可以吃;象飞田，田是有四个口形成的，最远的那个角有子就可以吃了;士只能在那个方形里斜着走;将只能在那个方形里走口。”姑父说的每一句话我都牢牢地记在脑子里。
学会了下象棋，我兴高采烈的'回到了家，告诉爸爸妈妈我学会下象棋的方法，说着就和爸爸下了起来。
三年级作文 篇3
在新形势下，我们也不妨来个同步作文，三年级作文同步。不过，这里说的同步作文，已经不是指仅仅停留在与课文教学同步的那种“同步”，而是与生活同步，与时代的发展同步，与自己的情感同步。与此同时，在时间上，在空间上，在内容上，在体裁上，在字数上，在篇数上高度自由，即一切的一切都是由学生自由发挥。
教学实践证明，只一味地强调质量，总认为，一个学期，学生只要能老老实实地按教师的旨意写上那么7、8次或者10来次作文，就可以保证质量，提高水平，但是，事实上，往往是事与愿违。原因何在?原因恐怕就是我们忽视了一个根本的问题，这就是“多写笔下生花”和“熟能生巧”。这就是说，作文水平的提高，是要建立在一定数量的基础之上。万事万物都是只有当达到一定量的时候，才会发生质的变化。这是最明白不过的一个道理。学生写作文也不例外。当然，这里所说的“多写”，不是不讲究科学地盲目地强迫学生多写，而是在老师的正确指导下，学生积极主动地心甘情愿地发自内心地写。
1、与课文同步。就是阅读完一篇课文以后，有什么收获，有什么感受，有什么看法，及时动笔写写。可以从课内挖掘，也可以扩展到课文外，即现实生活中与课文里的人或事相似的人或事。或者仿写，或者缩写，或者扩写，或者另辟蹊径，形式不拘一格。
2、与生活同步。学校生活，家庭生活，社会生活。生活是丰富多彩的，酸甜苦辣，喜怒哀乐，安安稳稳，坎坎坷坷。只要善于观察，善于思考，善于挖掘，就会有写不完的人，写不尽的事。
3、与时代的发展同步。就是紧跟时代的步伐，奏响时代的强音，唱响时代的主旋律。诸如发生在身边的小事，“一粒沙子看世界，半杯水里说人情。作为老师，既要经常提醒学生关注身边的小事，热点话题，国际国内大事，又是经常把自己知道的有关信息及时传递给学生，同时，还要鼓励学生就这些时事写写看法，谈谈感受，一则不至于“读死书”、“死读书”、“书读死”，二则可以增长见识，提高对事物的认识能力和判断能力。常动笔写写，常动脑想想，也可以使学生养成看电视、听广播、看报纸、上网看新闻的良好习惯。
4、与自己的情感同步。人的情感不是一层不变，而是随着时光的流失、环境的变化而变化。昨天还在是“愁云惨淡”，到今天就有可能变成了“晴空万里”。今天过得悠哉乐哉，说不定明天就眼泪汪汪。今天还在此地，明天就可能到了彼地。人的情感，可以说是说变就变。一句话，一件物品，现实中的，书上的，都有可能会让人触景生情。把自己的情感以日记的形式或者随笔的形式真实地表达出来，又何尝不是一篇篇感人的作文?
以上列举的几种同步作文类型，并没有什么明显的界限，几种类型彼此间互相渗透，互相包容，只不过是每一种类型都有其侧重点而已。几种同步作文都有一个共同点，这个共同点就是不受框框套套清规戒律的限制，自由构思，自由想象，自由挥洒。具体体现为：
一是时间上的自由，就是不统一要求学生什么时间写，从早到晚，只要是属于学生自己支配的时间，想什么时候写就什么时候写。也不统一要求学生什么时间交，学生想什么时候交就什么时候交。二是空间上的自由。就是无论在什么地方，置身于何地，在学校，在家里，出门旅游观光，走亲访友，想写就写。三是内容上的自由。就是老师不限制内容，学生想写什么就写什么。花草树木，飞禽走兽，荒坡野岭，绿水青山，蓝天白云，还有各行各业形形色色的人，大大小小的事。校内的，校外的，农村的，城市的，现实的，虚构的。只要是实实在在的，也是想写就写。四是体裁上的自由。就是不限体裁，记叙文，说明文，议论文，想怎么写就怎么写，只要能写出自己想写的人，写出自己想写的事，写出自己的心里话，就是好作文。五是字数上的自由。就是在字数上不受限制，有话就多写，无话就少写，甚至该多写时多写，不该多写时也多写也行，或者该少写时少写，不该少写时也少写也可以。少则几句话，多则洋洋洒洒几千字。六是篇数上和自由。就是交一次作文，可以是一篇，可以是几篇甚至10几篇。
自由式作文教学，已经彻底摆脱了传统意义上的作文教学格局。对学生来说，作文时，想写什么就写什么，想怎样写就怎么写，想什么时候写就什么时候写，想什么时候交就什么时候交，想写多少字就写多少字，想写几篇就写几篇。作文不再是一种负担，不再是一种苦差事，因为不是老师逼学生写、逼学生交，而是学生自己要写，学生自己要交。即便自由式作文也同样是一种苦差事，也是学生自己心甘情愿。
这里，我们无须去谈论学生如此作文其质量如何，但在数量上，在形式上，在内容上是得到了保证。写总比不写好，多写总比少写好，常写总比偶尔写好，心甘情愿地写总比带强迫性地写好。这应该是勿庸置疑的。习惯成自然，一旦养成了习惯，形成了自然，就不愁学生的作文水平提不高。
三年级作文 篇4
你知道年糕是怎么做的吗？就让我来告诉你吧！
寒假里的一天，我来到外婆家，看见她家门前有一个大水缸，缸里浸着许多白花花的大米。
我很奇怪，就问外婆：“这么多米有什么用？”外婆说这米是用来做年糕的。我还是很好奇，米怎么做年糕呢？
外婆见我迫不及待想知道的样儿，就赶紧告诉我：“把米洗干净后放在水缸里浸一星期，然后把米磨成粉，沥干，蒸熟，接着把蒸熟的米粉放入做年糕的机器中。机器一刻不停地运转着，年糕就出来了。”
“哦，”我总算有点儿明白了，又问，“可是出来的年糕长长的，一条连在一起，怎么跟我平时见的年糕不一样呢？”
“哟！你这孩子还真上心了，好，外婆告诉你。”外婆笑呵呵地说，“在机器中间几片刀片的切割下，年糕成了一段段的，旁边的工人就把它一条条放整齐，最后就是我们在超市看见的样子了。”
“原来如此！”我恍然大悟。
现在你也知道年糕是怎么做的了吧！
三年级作文 篇5
自从乌龟上次赛跑赢了兔子，就取得了决赛资格。这次要在决赛场上与花猫一决上下。
可是，这次再想要侥幸赢得比赛，就没有那么容易了。于是，乌龟在比赛前几天就拼命地想办法。
比赛终于开始了，小花猫一下子就窜出去老远，遥遥领先。乌龟却开始慢慢吞吞地往前爬。可是过了一会儿，只见乌龟越走越快，越走越快，最后就像是一阵风一样超过了花猫，大获全胜。
这时，大象裁判带着蚂蚁助手从乌龟身边走过，蚂蚁突然爬到大象的耳边，说了一句话，大象裁判就宣布取消乌龟的成绩。这是为什么呢？原来，乌龟在四只脚下面各安装了一只电动轮子，还把遥控装在了肚子上，只要乌龟一按遥控按钮，电动轮子就飞快地转起来……
大象语重心长地对乌龟说：“爱动脑筋是好事，可是比赛是靠实力说话，不能投机取巧。”
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