实用的回忆童年作文四篇
无论是在学校还是在社会中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的回忆童年作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
回忆童年作文 篇1
童年，是一方纯净的土地，是一片晴朗的天空。在我的童年世界里，有着许多富有传奇色彩的故事，他们犹如一把把五颜六色的小花伞，点缀着我儿时多姿多彩的梦。拾起一把，既感到好笑，又会从中悟出一些道理。
还记得我七岁那年，正是炎热的酷夏，那是，我还在幼儿园学习知识。
一天，老师突然提出这样一个问题：同学们，谁会跳绳呢？听到老师的话，同学们开始交头接耳，教室里立刻变得杂乱起来。这时一个同学勇敢地站了起来，向老师要求试一试。一、二、三……就这样，她一直跳了三十五个才停下来。大家很震惊，都觉得这太不可思议了。可当老师又问道“有没有人敢挑战”时，教室里却变得鸦雀无声。没有人比她更厉害了。
可我却不服输，我暗自下决心，一定要超过她。回到家里，我放下书包，带着跳绳急匆匆地跑到楼下。再请教过回跳绳的大姐姐后，我抓住了跳绳的基本要领，便开始“恶补”。
一天、两天、三天……我不知练了多长时间，失败过多少次，可是，我并不气馁，依然努力地练着。我从不会跳到能跳几个，从能挑几个都能跳十几个，从能跳十几个到能跳几十个。我终于成功了！
再次跳绳比赛的时候，我以优异的成绩超过了那个同学，夺得了第一名。看到同学们羡慕的眼神，我的笑容洋溢在脸上，快乐洋溢在心里。
这件事已留在我记忆的深处，随着年龄的增长，我懂得了：凡事只要有恒心，有毅力，就一定会成功。
回忆童年作文 篇2
童年，是我们每个人最美好时光，童年，勾勒起我们对往事的回忆，有时，翻出以前儿时的照片，看到当时那个天真的脸庞，自己或许也会笑的前俯后仰，每个人都十分向往童年，向往儿时，因为那个时候的我们，拥有世界上最美好的童真——天真，单纯，可爱。
童年像春天般万物复苏，一切都是新颖的。儿时的我们对一切事物都十分好奇，什么东西都是陌生的，都想去探索，去发现，寻找其中的奥秘。童年也像春风一样温和轻柔，让人十分愉悦，可童年也像春风一样一去不复返。童年的记忆像刚出土的嫩芽，映衬着整个世界，清新而舒适的空气像那婴儿的哭啼般舒心。
童年像夏天般晴空万里，一切都是快乐的。儿时的我们无忧无虑的玩耍着，摔倒了，便用嫩幼的小手拍拍衣服上的土，继续奔跑在那广阔的天地。儿时的我们不用去考虑一切问题，任何事情都不用去担心，每一天都可以开心的度过。儿时的我们自由自在的玩耍着，嬉闹着，仿佛一切都与我们无关。
童年像秋天般果实累累，一切都是美好的。儿时的我们收获最多的是快乐，那时的我们把一切事物都定义为美好，在我们眼中，没有任何痛苦与不开心，即使没有甜甜的糖果，只有浓苦的药丸，可我们依然开心，快乐。我们能笑着去面对一切。一切都是快乐的。
童年像冬天般银装素裹，一切都是纯洁的。儿时的我们纯洁的如同一张没有任何污垢的白纸，在我们的心中没有怨恨，没有责怪，我们不会对任何事情产生抱怨。只会眨着那充满天真的眸子，可爱的笑着。那双闪闪的小眼睛流露出单纯与天真的模样，在我们心中，一切都是洁白的。
回忆童年作文 篇3
青石铺陈的小路两旁播种着一棵棵青色的稻穗。青色的果实咿呀着未成熟的童年。涩涩的味道满载着一捧不知何处拾来的意念。凝望着自己苦心亦或是无心经营而得到的它们，傻傻一笑，通通撒向道路两旁，也许会种出未来的苦果吧！谁知晓呢？
常常带着咧开的嘴，呲着两排“凹凸不平”的牙学着海贼们爽朗的笑声，唱着坚持不懈，为同伴两肋插刀的歌谣；常常路过网球店门前有一种冲动，想要走进，买三把红色的球拍，只可惜囊中羞涩；常常幻想着是否有一天，可以带着成人的头脑而身体变小，在班上大出风头。
快乐相伴，不知不觉初三走进了我的生活。
黑夜，走到家门前，看到正在忙碌的母亲，嘴里来一句别人无法听懂的语言，嘻嘻一笑。我明白那句的意思？“我回来了”。
青青的小令，唱着淡雅的钢琴《童年的回忆》，洋溢在身后的青石小路上。
郑先生说的好“我不是归人，是个过客”。
回忆童年作文 篇4
我的童年是快乐的，幸福的，美好的……像五颜六色的气球，像绚丽多彩的彩虹！但是我觉得它更像妈妈做的美味佳肴，令人回味无穷。下面呢我想和大家分享这其中的一点点甜蜜！
那还是我不到三岁时的小故事，也是在这么一个秋高气爽的季节，妈妈和姥姥要去地里边收玉米，我独自一人在家妈妈很是放心不下，就拿上了太阳伞，娃哈哈奶，饼干……还有一个小凳子把我带到了地里边。妈妈和姥姥一边掰玉米一边逗我玩，那时的我还是一个小不点呢，渐渐的就被落下了一小段的距离，我坐在凳子上看蚂蚁搬家，看蚂蚱跳舞……还看见了玉米棒子上的.大青虫！实在是没得玩了我就坐在凳子上双手扶着两边的玉米杆嘴里还大声的叫着“妈妈，妈妈，我坐公交车去街上买好吃的了，你去不去啊”姥姥跟妈妈回过头一看我的小样顿时哈哈大笑起来！
直到现在想起这事自己也会小乐一会。那时的自己太小还不懂得劳动的艰辛，还看不明白大人的眼神。现在仔细想想当时的情景才明白，妈妈和姥姥的眼里装满的是欣慰和赞许。正是这样的眼神给了我无形的力量，让我有了面对挫折的勇气！这样的眼神让我刻骨铭心！
【写作指导：以美渗透作文】
爱美心里人皆有之，人们对美好生活充满了希望，美好的事物令人回味无穷，美好的景物让人流恋往返，美好的东西令人爱不释手，优美的文章让人赏心悦目。美能给人带来愉快感受，美是人们追求的目标，美在我们生活中处处可以体现。美育，是培养学生健康情趣和审美观，是培养他们感受美、鉴赏美、创造美的能力教育。作文教学应该渗透着美育的过程。我在教学作文时，从以下几个方面进行美育渗透的。
1、感受美。客观世界中的自然物，能给人类带来美的享受，只要你留意去发现它，欣赏它，是搜集文章的好的素材。要注意培养学生观察能力、审美能力。如：山川草木、日月星辰、鸟兽虫鱼等都可以成为人们的审美对象，要利用自然景物的美作为写作的内容。教师有条件在不同时期应该带领学生走出课堂去亲自感受、亲临体验，进行一些社会实践，多了解社会，多接触大自然，多参观游览，使书本知识与社会相结合。把真实地美跃然纸上，来歌颂祖国美丽的江山。
2、鉴赏美。生活中的一切事物存在美，但大千世界中也存在不禁情意的事，分清是非、弄清好坏。要挖掘人物的心灵美、行为美。教会学生学会评价、鉴赏，以美的视角去观察事物，剔去不健康的糟粕。鼓励学生做生活的主人，多参加各种有益的活动，从中获取素材，把自己最感兴趣、最熟悉、最感人的事搜集起来，通过人的语言、动作、心理活动表达人物的高尚品格，写出自己的真情实感，美的神韵在作文中得到显现。
3、创造美。完成一篇文章需要系统地对材料加以分析归纳、组织整理。让学生以生活为写作的大背景，自主选择题材，鼓励学生写真实，写小事，道真情，讲实感。创造美的篇章，离不开形式美。根据不同的题材，掌握必要的结构，运用一定的写作技巧，采用所学过的修辞来达到美的效果。写作文要语言流畅、生动、形象给人以美感，要锤炼语言文字做到文字美，。标点符号运用的恰到好处，能起到一个画龙点睛作用，在教学中不能忽略标点美。书面整洁干净，让人看起来感到舒服，提倡字迹美。各个环节力求做到美，通过“材料──语言──思维”的创造达到完美地境地。
总之，生活中的美无处不在，作文教学离不开美育，因为作文是学生通过写文章表达自己对生活的认识和感受，我们要抓住各种时机对学生进行美的教育，培养学生的世界观和审美观。从而使学生热爱美、追求美，成为一个行为美、心灵美的人。
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