- 相关推荐
中考作文指导：想写好作文,需要怎样的日常积累
在我们平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的中考作文指导：想写好作文,需要怎样的日常积累，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
作文的积累要看三方面：
第一个层次，学习模仿优秀的文笔，通过阅读积累好的字词和表达方式;
第二个层次，积累新鲜的作文材料，在作文中呈现出丰富的积淀和广博的视野;
第三个层次，积累深刻的思考，平时多多动脑，见到日常生活中的人与事时多加思考，并且阅读一些他人的议论性质的文章，多方了解不同观点及其推理依据，借以加深文章立意。
针对这三个不同的层次，家长可以分别为孩子准备优秀的同龄人习作、帮助孩子多方面地观察生活，进而带着孩子逐渐接触并深入真正优秀的文学作品，从而完成优美的作文积累“三级跳”。
从厚到薄五步读书法
对于以求知为目的的读书者来说，学过的东西最好能尽快掌握。为此数学家华罗庚创造了"由厚到薄"读书法。怎样才能做到"由厚到薄"呢?这里结合前人的读书经验，介绍一套实现"由厚到薄"的读书程序，叫做由厚到薄五步读书法。
第一步：确定该读的内容
古人讲"读万卷书，走万里路"。"万卷虽多当俱眼"。唐代大诗人杜甫有诗云："读书破万卷，下笔如有神"。万卷书是多少呢?一部《论语》才1.37万字，一部《孟子》才3.54万字，都没有一张报纸的字多。这是古代的书，读上卷，也不过相当于看几千张报纸，不超过1亿字，量虽不小，但可以办到。
人类发展到今天，情况就不同了。书籍可谓浩瀚无际，即使是某一学科的书籍，一生也难以读完。我们面对知海书林，最重要的是选择，宜背诵的则背诵，宜精读的则精读，宜粗读的则粗读，不宜读的则不读。
清末张之洞写了一本叫《书目问答》的书，是专为他的学生写的，目的之一是告诉他的学生，选择好书读，不好的书不读，也就是读书要有选择。所谓选择，首先要看一下所读之书的目录或者内容提要，然后根据需要确定哪些内容该读，哪些内容不该读。如果全书没有该读的内容，那么这本书也就不要读了。如果是教科书及其参考书，则以老师指导的为主;如果是课外读物，则以行家推荐的名著名篇为主。
读书可以消遣，可以增长才干，可以励志，对于中小学生而言，以励志为目的去选读课外书是最值得提倡的。有的学生，对读书产生兴趣以后，一见书犹如牛见了青草，不分好歹，大吃大嚼。这种做法很不可取。世上的书那么多，那么杂，不加选择一辈子也读不出个名堂来!不仅如此，有些书对青少年还有毒副作用，如果不加选择地去读，很可能被其诱离正确轨道。若是根据实际需要来加以选择，便实现了广义的"由厚到薄"。果戈理《死魂灵》中的彼得尔希加，不管什么书都拼命地读，乱读一气。结果辛辛苦苦读了一辈子书，一无所得。别林斯基指出："阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己需要的读物。"
第二步：明确重点
对于所学习的一切重点内容及一切应该内储的知识，可用钢笔在底部打上波浪线，或者作出其他标记，还可以书写体会，加眉批。下一步复习时就看这些内容，其他内容可以不看了。对于重点内容中的重点句子以及重点句中的重点词汇都要作出标记，而把那些多余的语言和词汇过滤出去。这就是爱因斯坦所说的"在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切使头脑负担过重和会将自己诱离要点的东西统统抛?quot;。
对于你所确认的重点内容，可以边读边记笔记，然后，回过头来去整理笔记，使之网络化或条理化，最后，该内储的则抓紧记忆，该外储的则及时归类予以外储。
第三步：反复理解、领会、记忆应该内储的内容
刚开始学习时，有一两处不明白、记不住也不要紧，继续往下看，当前后内容贯通以后，自然就大彻大悟了。
对于数理化等理科知识，要在掌握了基本概念、基本理论、基本方法的基础上多做练习题，以加深理解、记忆和提高应变能力。
第四步：归纳概括
每一章乃至全书学完以后，对应该掌握的内容进行归纳、概括。整理出来的内容可写在几张纸上，或者抄录在文摘卡上，或者加注眉批，实现"厚本变薄本儿，薄本变张纸儿"的飞跃。同时在此基础上，针对所有应知应会的内容提出若干问题，由自己一一回答。日后复习时方便、省时。
对于应该外储的散见于书中的知识，抄录卡片，归口存档。
第五步：每隔一段时间复习一次
这是专指内储知识而言的。复习是为了弹掉覆在记忆之上的灰尘，应该适时进行，否则灰尘太多太厚，清除就费时了。
对于文科知识，复习时可以回答第四步所提出的问题为主;对于理科知识，可以解应用题为主。
这种"由厚到薄"五步读书法，对于中学生、大学生、自学者都适用。在"知识爆炸"、"书刊泛滥"的今天，五步读书法中的第一步最为重要。
一、积累生活素材
多观察：生活是一座素材宝库，关键在于我们是否有一双善于发现的眼睛。观察时，不能仅仅用眼看，还要调动其他感官。比如，写春天的公园，用眼睛捕捉花朵的缤纷色彩、树木的嫩绿新芽；用耳朵聆听鸟儿的欢唱、孩子们的嬉笑；用鼻子去嗅泥土的芬芳、花朵的清香；用手触摸轻柔的微风、光滑的花瓣。此外，观察要掌握方法，像全面观察，能让我们把握事物的整体面貌，写一处风景，从远处的山峦到近处的溪流，依次描述；集中观察，能帮我们捕捉事物的独特之处，描写一朵花，聚焦它与众不同的形状、颜色或纹理；比较观察，则可通过对比，突出事物间的异同，比如比较桃花和杏花，从花瓣形状、颜色深浅等方面区分。
多参与：积极投身各类活动，是积累素材的重要途径。学校组织的运动会，在赛场上，运动员们奋力拼搏的身影、为了胜利咬牙坚持的表情，同学间相互鼓励的话语，都是值得记录的素材；社区的志愿服务活动，帮助孤寡老人打扫房间时老人脸上的笑容，与小伙伴一起宣传环保知识时路人的反应，这些经历能为作文增添丰富的情感元素。参与活动所积累的素材，往往因饱含真情实感而令人印象深刻，写作文时，情感便能自然流淌，让文章富有感染力。
多思索：观察生活若缺少思考，就如同走马观花，难以挖掘素材背后的深层意义。生活中，一些看似平常的小事，可能蕴含着深刻的道理。例如，看到蚂蚁齐心协力搬运食物，我们可以思考团结的力量；目睹环卫工人无论严寒酷暑都坚守岗位，能感悟到责任与奉献。朱自清先生的《背影》，便是从父亲攀爬月台这一平凡举动中，挖掘出深沉的父爱。所以，我们要养成思考的习惯，让平凡的素材变得深刻，让普通的景色富有内涵，让自己的心灵变得更加敏锐。
二、积累阅读素材
广泛阅读：书籍报刊是一座取之不尽的素材宝库。中学生学业繁忙，从生活中获取素材的时间有限，此时，阅读就成为积累素材的高效方式。阅读的范围要广，文学名著能让我们领略不同时代、不同地域的风土人情，感受人物的复杂情感与独特魅力，像《简爱》中简爱追求平等和尊严的坚韧形象，能为写人物类作文提供借鉴；科普读物能拓宽我们的知识面，为作文增添科学性和趣味性，比如了解了宇宙的奥秘后，写想象作文时便能展开更丰富的想象；时事新闻能让我们紧跟时代脉搏，知晓社会热点，像科技发展、环境保护等话题，都可成为作文素材。
做好读书笔记：阅读时，不能仅仅满足于故事情节，还要学会积累好词好句、精彩段落。遇到优美的描写景物的句子，如 “月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，可以摘抄下来，学习作者的修辞手法和用词精妙之处，在自己描写景物时加以运用；读到富含哲理的语句，如 “生活不可能像你想象得那么好，但也不会像你想象得那么糟。人的脆弱和坚强都超乎自己的想象”，将其记录下来，写议论文时能作为有力的论据。同时，还可以在旁边写下自己的感悟，加深对句子的理解和记忆。
学习写作手法：优秀的作品往往有着巧妙的写作手法，通过阅读，我们要学习作者的写作技巧。比如，学习记叙文的叙事顺序，顺叙能让故事条理清晰，倒叙可制造悬念，吸引读者；学习说明文的说明方法，列数字能使说明更准确，打比方能让说明对象更生动形象；学习议论文的论证结构，总分总结构层次分明，并列式结构使论证全面。在阅读过程中，分析作者如何运用这些手法，写作时就能模仿借鉴，提升作文质量。
三、积累情感体验
关注内心感受：生活中，我们会经历各种喜怒哀乐，这些情感体验是作文的宝贵财富。当考试失利时，那种沮丧、失落的心情；收到心仪礼物时，内心的喜悦与兴奋；与朋友闹矛盾时，纠结、难过的情绪，都要用心去感受，并记录下来。在写作文时，就能将这些真实的情感融入其中，让文章更具感染力。比如，写一篇关于挫折的作文，回忆自己考试失利后的心情，以及如何从失败中振作起来，这种情感的表达会让读者产生共鸣。
体验他人情感：除了关注自身情感，还要学会换位思考，体验他人的情感。通过观察身边人的言行举止，感受他们的喜怒哀乐。比如，看到父母为家庭辛勤付出，体会他们的疲惫与责任；看到老师耐心教导学生，感受老师的关爱与奉献。在作文中，能够细腻地描绘他人的情感，会使人物形象更加丰满，文章内容更加充实。
培养积极情感：积极向上的情感能让作文充满正能量。我们要学会从生活中发现美好，培养乐观、自信、善良等积极情感。在面对困难时，保持乐观的心态，将这种心态体现在作文中，能给读者带来鼓舞；在与人相处时，展现善良的品质，通过作文传递温暖。例如，写一篇关于友情的作文，描述朋友间相互帮助、共同成长的经历，以及这种友情带来的积极影响，让读者感受到友情的美好。
【中考作文指导：想写好作文,需要怎样的日常积累】相关文章：
学问需要积累作文通用07-13
人生需要积累05-06
怎样写好看图作文11-01
怎样写好活动类作文05-23
学习英语需要积累05-16
法治社会需要从日常道德做起作文02-18
中考满分作文：爱需要表达-中考作文大全01-30
如何指导三年级学生写好作文05-18
有关积累的作文12-03
有关积累作文08-05