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改写古诗作文

时间：2023-02-08 08:39:18 改写我要投稿

【必备】改写古诗作文锦集五篇

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都看到过许多经典的古诗吧，古诗是中国古代诗歌的一种体裁，又称古体诗或古风。什么样的古诗才经典呢？下面是小编为大家收集的改写古诗作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【必备】改写古诗作文锦集五篇

改写古诗作文篇1

　　在一座美丽的小山村里，住着一位大诗人他的名字叫贺知章。

　　贺知章在很小的时候就离开了自已的家乡，到外地生活，他勤奋刻苦，在三十七岁的时候，就考取了进士，不久就当上了大官。

　　就这样一年一年的过去了，有一在贺知章早上起来，忽然走到镜子前看着自己，发现这么多年过去了，自己的口音一点都没有变，但是头发的俩边却长出了白色的头发，他看着镜子里的自己想：“自己已经老了，要不然不能有白色的头发，”可想自己离开家已经好多年了。

　　从那以后，贺知章无时无刻的不在想念自己的家乡，于是他辞去官职，决定回自己的家乡看一看。他坐上了马车日夜兼晨，想马上回到家乡，经过好多天没日没夜的赶路，总于到了家，他走下马车，站在村口，看见家乡的景色一点都没有变，还像当年的时候那样美，远处一座座连绵起伏的`高山，山角下的小草碧绿碧绿的，一排排整齐的房子，就连村头的小溪，还像当年一样微波荡漾，贺知章来到了村里，有一群孩子在做游戏，他走上前去，想和他们打招呼，可小朋友看见有陌生人来了，都停止了游戏，站到了一旁，有一个小朋友看了看，笑着说：“老爷爷你是从那里来的，”我们没有见过你，贺知章听了小朋友的话，有些伤感了，心想；我真的是走的时间太长了，连自己村的人都不认识我了。于是，他回到了家里，提笔写下这首诗。

　　回乡偶书

　　唐贺知章

　　少小离家老大回，

　　乡音无改鬓毛衰。

　　儿童相见不相识，

　　笑问客从何处来。

　　就这样这首诗，一直流传到现在。

改写古诗作文篇2

　　大雪三日不休。群山连绵，往日的高俊险拔只作如今眼前飘逸的水袖。

　　天地终是静了。

　　没有了飞鸟的踪迹，天空纵是广漠，也只余寂寞的气息。这样冷的天，那还会有什么飞禽走兽出来走动呢?

　　大雪封了山路，如今已不知脚下这一步该走向何处。路漫漫其修远，求索的路注定不会好走。

　　想到旧日的鱼竿在墙角里布满了尘埃，不如就在今日将它派上用场吧。轻轻吹去灰尘，将它放入一旁的鱼篓中，披上一身蓑笠，信步走出了家门。

　　那隔壁的老邻居，望到我这一身的装束，深深的呼唤我一声;喂，这么冷的天，哪里还有鱼可钓?我没有回转身去看他，只是轻轻地晃晃了头示意我有听到他的话语。

　　是啊，天好冷啊。可是，这份冷意却让我头脑更为清醒，此雪，此山，此江，都是自然的杰作，无论何时，都能展现出它独特的美。不如就划上一艘小舟吧，去到那寒江的中心走一走。

　　只是不想，这江的中心远没有想象中的冷。反而，隐隐约约升腾起些温的薄雾，倒没有那入骨的寒了。抛出那尾鱼竿，静待鱼儿上钩。小舟悠悠轻晃，江面不时浮起一圈又一圈的涟漪，却不见有鱼儿游过来。

　　难道，那江中的鱼儿也入眠了吗?是啊，如今这样的天气，确是很适合窝起来眠上一眠。

　　天地都入眠了吗?我仰头望那低垂的天空，没有一片云。那远处的山更像是被冰雪凝住一般。

　　四周无声，世界怎会如此静濑。

　　哼一首小曲吧，哪怕无人来听。且吟，且独赏。

　　只是不知，在一个寒冷的雪天，我与这舟，这江，这山，化作谁严重的风景?

　　渐渐地，天空又飘起了雪。飘飘洒洒，落到我的斗笠和蓑衣上。

　　好一个寒江雪，江雪寒。

　　寒冷的冬天到了，北风吹着尖利的口哨，呼呼地响着，把树叶吹落了，把草吹枯了，把树木吹断了，把生机勃勃的万物吹得死气沉沉

　　鹅毛般的大雪给碧绿的山覆盖上了银色的外衣，小路上也蒙上了一层厚厚的积雪。这白雪正在悄声无息地摧毁着美丽的世界，白雪下又掩盖着多少的`污秽。

　　千万座连绵起伏的山脉上，早已失去了鸟儿们身影。鸟儿已经飞到温暖的南方过冬去了，剩下些老弱病残飞不动的，也被冻死了。在这茫茫的大雪中，只看见几根羽毛随风飘扬。从此，冬天再也听不到清脆悦耳的鸟鸣声了

　　空荡的小路上，人的踪迹也消失的无影无踪，即使有人走过，他的脚印也会被雪掩盖。人们躲在家里，缩在火炉边上，边取暖边聊天，喝着热气腾腾的茶，没有人屋子半步。

　　只有那江面上的一叶扁舟，横在江上，上面坐着一位老渔翁。他身穿蓑衣，头戴斗笠，饱经风霜的脸上布满了皱纹，那是岁月留下的痕迹。双手瑟瑟发抖，还时不时把手缩回蓑衣里暖一下，尽管那蓑衣也不能带来多少热量，眼睛里充满了忧伤。

　　大半天过去了，老渔翁的鱼篓里空空如也，这么寒冷的天气，连鱼儿也躲在江底懒得动了。老渔翁长长地叹了口气，心想：我失去了家人和朋友，只剩我一个人孤零零地在外流浪，连唯一的茅屋也被烧了，无家可归。现在又被贬到这荒野之地来任职，被那些达官贵人欺负，这个世界太不公平了!但我不能屈服，不能与当权者同流合污!总有一天世人会明白谁对谁错，会还我清白的!想到这里，老渔翁不禁把腰杆挺了一挺，夹着雪花的江风好像也没那么刺骨了。

　　雪越下越大，打在老渔翁的眉毛上，似乎非要让他睁不开眼睛，才肯罢休。大雪把老渔翁的蓑衣和斗笠都笼盖了。可老渔翁还是端坐如山，纹丝不动，目光炯炯地盯着鱼竿，耐心地等鱼上钩。老渔翁的脸和手都冻得发青了，失去了知觉，可他没有丝毫恐惧。他要用他的方式证明自己是清白的，证明自己坚定的心。让雪下得更大些，让风刮得更猛烈些吧!

改写古诗作文篇3

　　课程目标

　　1、知识与能力：训练学生对古诗的理解能力以及迁移创新的能力。

　　2、过程与方法：通过教师提问学生回答和学生相互提问回答的形式进行探讨。

　　3：情感、态度、价值观：了解中国作为文明古国在诗词方面的恒久魅力，激发学生的爱国热情。

　　教学过程

　　一、激趣导入

　　有一位秀才，因书法极好，被召去为慈禧太后书写王之涣的《凉州词》。书写中，一不小心，将词中的“间”漏掉。慈禧阅后，认为秀才讽刺自己没有文化，不由大怒，喝令将秀才推出斩首。秀才急中生智，忙说自己写的并非是王之涣的诗，而是一首词，言毕当场高声朗诵出来。慈禧一听，转怒为喜，放了秀才，还给了不少赏赐。

　　同学们知道秀才是如何朗诵的吗？

　　（待学生讨论作答以后，教师再给出答案：黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨，杨柳春风，不度玉门关。）

　　秀才的聪明机智让人称赞，可同时也启示我们，古诗的内蕴丰富深邃，而且和多种文体贯通。再如大家熟知的杜牧的《清明》一诗，就曾被人们改编成了一首五绝（清明时节雨，行人欲断魂。酒家何处有，遥指杏花村。）、词（清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处？有牧童遥指，杏花村。）和剧本（时间：清明时节。地点：路上。人物：行人、牧童。情节：行人：酒家何处？牧童：杏花村）。今天，让我们一起来走进古诗的世界，掬几朵诗歌的浪花来加以改写、描摹，创造出华美的篇章。

　　二、分析意象

　　[训练目的] 此环节主要让学生学会分析、提取古诗中的意象，为准确、全面改写古诗奠定基础。

　　[训练意图] 古典诗歌一向以言简意丰著称。短短的篇幅中常蕴含着极丰厚的内蕴。诗中既有优美的风景，也有真挚浓烈的情感，还有启人智慧的哲理。在我们吟哦之间，其幽长的韵

　　味便从口唇之间缓缓淌出。

　　[操作方法]

　　例一：诵读下列古诗，完成诗后各题：

　　《渔歌子》?张志和

　　西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

　　①．诗中描写了哪些景物？（学生讨论后，教师归纳：有青山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼、箬笠、蓑衣、斜风、细雨。）

　　②．诗中景物有哪些色彩？（白、绿、红、青）

　　③．诗中表现的是什么季节？（春天）

　　④．诗中景物体现出什么样的特征？（风景秀丽、生机勃勃，恬然自适等）

　　[操作说明] 明了上述内容后，是我们改写古诗的前提，它可以使我们将古诗的.内容全面地表现出来，以使内容非常充实。

　　三、扩展再现

　　[训练目的] 该环节主要是让学生对诗中词、句，通过联想、想象进行扩展，以准确地再现古诗的意旨。

　　[训练意图] 古诗一般只有二三十字，极短的篇幅中高度浓缩了诗人对自然、社会、人生、事业等多方面的体会，如果不进行充实扩展，就很难将诗的意趣准确地再现出来，因而改写时须将这些精炼的诗句进行扩展充实，才能还原诗人的诸种感受与意味。

　　[操作方法]

　　例二：诵读《天净沙秋思》按诗后要求：

　　《天净沙秋思》?马致远

　　“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”

　　①．扩词成句：将“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳”扩写成一句话。（建议：可从色彩、形态、性状、声音、气味、感情等方面进行扩展充实） ②．扩句成段：将曲中“枯藤老树昏鸦”，“小桥流水人家”，“古道西风瘦”等句子发挥想象，扩展成几句语意连贯的话。

　　③．扩诗成篇：将上述内容连缀成一篇完整的短文。

　　[操作说明] 通过上述途径，让学生熟悉扩展再现古诗思路，形成完成印象。

　　四、迁移重组

　　[训练目的] 此环节要求学生发挥主观能动性，对古诗内容进行迁移重组，从而创造出个性鲜明的改写文章。

　　[训练意图] 所谓迁移重组，是指改写者根据自己对古诗的个性化的阅读理解，将诗中的有关意象进行调整、加工，构织成新的篇章。因为古诗包含的内容很多，这就要求学生选取最能激发自己想象的东西作为切入点，把最精华的部分突出在文章里。改写质量的高低，主要取决于学生是否对古诗进行大胆想象，大胆取舍，使文章重点突出，详略得当。

　　[操作方法]

　　例三：阅读下列诗句，任选一种方法进行改写，并与同桌口头交流。

　　《夜雨寄北》?李商隐

　　君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

　　何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

　　①选取精华，不及其余；

　　②借题发挥，重新演绎；

　　③穿越时空，嫁接现实；

　　[操作说明] 让学生获得迁移重组古诗的体验，为写出具有鲜明个性的文章奠定基础。

　　五、再造创新

　　[训练目的] 这一环节主要引导学生自己设计情节，在符合生活逻辑的基础上，按照自己的理解，对古诗的内容和体例进行大胆创新，改写构思奇特，意蕴深刻的文章。

　　[训练意图] 改写古诗的宗旨，是培养学生的想象能力、创新能力。因而仅仅着眼于古诗内容的挖掘，不足以充分调动学生的写作热情，还可以通过人称、写法、结构、体裁等方面的创造来增加文章的创新色彩。

　　[操作方法]

　　例：按诗后要求，口述改写诗文内容：

　　《送元二使安西》?王维

　　渭城朝雨轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

　　①变换人称：将原诗改为第一人称或第三人称；

　　②变换写法：故事新编、情景片断、精彩对话；

　　③变换体裁：可改编为散文、小说、剧本、书信、MTV分镜头、童话等

　　[操作说明] 通过上述练习，让学生体验创新历程，获得成功的喜悦，以满腔热情投入到创造之去。

　　六、作文：

　　1、改写贺知章的《回乡偶书》

　　2、或者选择自己喜欢的一首古诗（诗、词、曲），进行改写，写成一篇600字左右的文章。

　　七、课堂小结

　　今天我们学习了如何改写古诗，帮助同学们更深入地领会了一些古诗的深刻含义，更增加了我们的作文能力，我相信大家一定会写出一篇非常棒的作文。

　　八、板书设计

　　改写古诗

　　分析意象

　　扩展再现

　　迁移重组

　　再造创新

　　范文：

　　唐朝诗人张继的《枫桥夜泊》

　　月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

　　姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

　　不朽的失眠

　　他落榜了！1200年前。榜纸那么大那么长，然而，就是没有他的名字，单单容不下他的名字“张继”两个字。

　　考中的人，姓名一笔一划写在榜单上，天下皆知。奇怪的是，在他的感觉里，考不上才是天下皆知。这件事，令他羞愧沮丧。

　　离开京城吧！议好了价，他踏上小舟。本来预期的情节不是这样的，本来也许有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡袍笏加身的荣耀。然而，寒窗十年，虽有他的悬梁刺股，琼林宴上，却并没有他的一角席次。

　　船行似风。

　　江枫如火，在岸上举着冷冷的爝焰。这天黄昏，船，来到了苏州，但这美丽的古城，对张继而言，也无非是另一个触动愁情的地方。

　　如果说白天有什么该做的事，对一个读书人而言，就是读书吧！夜晚呢？夜晚该睡觉以便养足精神第二天再读。然而，今夜是一个忧伤的夜晚。今夜，在异乡，在江畔，在秋冷雁高的季节，允许一个落魄士子放肆的忧伤。江水，可以无限度地收纳古往今来一切不顺遂之人的泪水。

　　这样的夜晚，残酷地坐着，亲自听自己的心正被什么东西啮噬而一分一分消失的声音，而且眼睁睁地看着自己的生命如劲风中的残灯，所有的力气都花在抗拒上了，油快尽了，微火每一刹那都可能熄灭。然而，可恨的是，终其一生，它都不曾华美灿烂过啊！

　　江山睡了，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了。惟有他，张继，醒着，夜愈深，愈清醒，清醒如败叶余落的枯树，似梁燕飞去的空巢。

　　起先，是睡眠排拒了他。（也罢，这半生，不是处处都遭排拒吗？）尔后，是他在赌气，好，无眠就无眠，长夜独醒，就干脆彻底来为自己验伤，有何不可？

　　月亮西斜了，一副意兴阑珊的样子。有鸟啼，粗嘎嘶哑，是乌鸦，那月亮被它一声声叫得更黯淡了。江岸上，想已霜结了千草。夜空里，星子亦如清霜，一粒粒零落凄绝。

　　在须角，在眉梢，他感觉，似乎也森然生凉，那阴阴不怀好意的凉气啊，正等待凝成早秋的霜花，来贴缀他惨淡少年的容颜。

　　江上渔火三二，他们在干什么？在捕鱼吧？或者，虾？他们也会有撒空网的时候吗？世路艰辛啊！即使潇洒的捕鱼人，也不免投身在风波里吧！

　　然而，能辛苦工作，也是一种幸福吧！今夜，月自光其光，霜自冷其冷，安心的人在安眠，工作的人去工作。只有我张继，是天不管地不收的一个，是既没有权利去工作，也没有福气去睡眠的一个

　　钟声响了，这奇怪的深夜的寒山寺钟声。一般寺庙，都是暮鼓晨钟，寒山寺庙敲“夜半钟”，用以警世。钟声贴着水面传来，在别人，那声音只是睡梦中模糊的衬底音乐。在他，却一记一记都撞击在心坎上，正中要害。钟声那么美丽，但钟自己到底是痛还是不痛呢？

　　既然无眠，他推枕而起，摸黑写下“枫桥夜泊”四字。然后，就把其余28个字照抄下来。我说“照抄”，是因为那28个字在他心底已像白墙上的黑字一样分明凸显：

　　月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

　　感谢上苍，如果没有落第的张继，诗的历史上便少了一首好诗，我们的某一种心情，就没有人来为我们一语道破。

　　1200年过去了，那张长长的榜单上（就是张继挤不进的那张金榜）曾经出现过的状元是谁？哈！管他是谁，真正被记得的名字是“落第者张继”。有人会记得那一届状元披红游街的盛景吗？不！我们只记得秋夜的客船上那个失意的人，以及他那场不朽的失眠。

改写古诗作文篇4

　　在广阔的江南地区，四周到处黄莺阵阵鸣叫，千里外都能听得清楚，惬意而又舒畅。暖风拂过高大的树，随风摆动，阳光映衬在绿色的遐想中，穿过树梢，穿过簇簇花丛掩映着红花。几棵淡粉色的杏树，花开的正艳，引来一群蜜蜂，蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的村庄。依山傍水的村庄一下子变得那样安静，推开窗子凉爽的空气扑面而来，还带点腥味，迎风招展的酒旗轻轻飘动，望着农家升起的炊烟。胭脂红的晚霞，又像是樱桃红，又是淡粉红…

　　这炊烟正是这傍晚的乡村风景中最精彩的一笔，最富动感的一笔。这里还有数不清的寺庙，站在桥头上，天边有一抹亮丽的晚霞，之所以亮丽，因为这样的晚霞是由各种各样的红涂抹的`。寺庙多的数不胜数，一刹那，朦胧间，雨水打湿了窗户，没关紧的窗户上有雨水渗出，几座亭台楼阁若隐若现，被蒙蒙细雨掩藏着，一场细雨过后，舒舒展展地踩在还散发着太阳余温的泥土上，感受一下子跟周围的大自然亲近起来。