历年天津高考作文题目：材与非材
只要我们“用”的方法科学，世间万物皆可为我所用，皆可成材。下面是小编整理的作文，欢迎大家阅读!更多相关信息请关注CNFLA的相关栏目!
【题目】
阅读下面的文字，根据要求作文。
选材的木匠来到山里，当他看到一堆奇形怪状的树根时，认为是无用之材，摇摇头就走了;不久，一位根雕艺术家也来到这里，看到树根，喜出望外，就把它拾回家，加以雕琢。树根变成了精美的根雕艺术品。
这则材料会使人产生许多联想，请你结合生活实际，以“材与非材”为话题，写一篇文章。
【注意】①所写内容必须在这个话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
[写作指导]
1、这堆树根，在木匠眼里，不是材;而在根雕艺术家眼里，却是材。是“材”还是“非材”，是由于木匠和根雕艺术家选材的标准不同，选材的角度不同。由此可见，标准和角度决定了判断的对象是材还是非材。这就可以引发我们联想到现实社会，各行各业对所需之“材”有不同的标准。对人亦如此，不能用同一个标准去衡量。社会是丰富多彩的，标准也应该是丰富多彩的。大自然不仅需要高山，也需要大川;不仅需要参天大树，也需要离离小草。社会不仅需要政治家、军事家、科学家，也需要工人、农民、教师、医生。教育也不能仅用一个标准去衡量学生，多一条标准就多出一个人才。
2、还可以再深入探究：同样的树根，为什么在不同的人眼里，得出“材”与“非材”截然相反的看法呢?又是因其不同的用途决定的。可见，有用与无用又是判断材与非材的条件。在你眼里有用就是材，在我眼里无用就是非材。联系现实，例子比比皆是。如潘长江和姚明的对照。
3、“材”与“非材”并且绝对的，二者之间往往可以互相转化。关键在于如何开发、挖掘“非材”的潜能，变“非材”为“材”;使用不当，也可成为“非材”。
4、看似无用的“非材“，经过“雕琢”，一样可以成为有用的“材”。虽然这个内容和提供的材料看似不十分贴切，但由于是话题作文，考题又明确提示“这则材料会使人产生许多联想”，要求考生“结合生活实际”，因此这类内容也是符合题目要求的。
总之，这个话题，虽然以树根为例，但明显具有比喻的含义，可以由“物”及“人”，由物之“材”而谈及“人才”。
【范文】
材者,用之使然也
世间万物，所谓“材”与“非材”，关键在于用。
事物的性质是客观的，固有的。但当我们说一事一物“材”或“非材”时,则赋予了该事物以价值评判。价值不是固有的，它只能取决于其最终实现者——人。而“用”则是价值的实现过程。因此，一事一物之是否为材的最终者，也是惟一的判断此事此物是否有价值，是否有“利”可图。
然而，无论一个人，一个团体抑或是整个人类本身，在其实现自我，完善自我的过程中，都必然会受到诸多客观条件的制约。因此，事物能否体现其价值也就必然受制于诸如时间，空间等多种客观条件。古往今来，多少事物不是如此?这样的事例发人深省。
历史上，彼时无用而此时有用的事例不胜枚举。当黎曼超越了直觉与常识的局限创立了“非欧几何”时，曾有多少数学家对它的脱离现实和怪癖异常大加嘲讽，将其贬为“无用之学”。然而，有谁能想到，就在200年后，也正是它，成就了爱因斯坦的广义相对论。试想，若没有彼时的“无用”又何来此时的“大用”呢?又何会有爱因斯坦的一飞冲天、一鸣惊人呢?
在今天，彼处无用而此处有用的情况更是比比皆是。孤独症患者的智力与弱智无二。在大多数情况下根本无法完成正常的社会活动。然而，他们却因祸得福，在某些特定领域，诸如音乐、记忆、计算等方面拥有过人的天赋。这些特殊的“千里马”一旦被“伯乐”识中，无不创造出非凡的成就。
事实不停地叩击着我们的心灵，并用它那深沉而有力的声音向我们发出号召：用理智向灵魂最深处探寻，何为材?
事物是复杂的。这种复杂不仅表现在其属性的多样性上，而且表现在其发展的不定向性上。因此，我们只有辩证地、发展地看待事物，才能“物尽其用，材尽其能”。面对一事物，我们应客观、全面地分析并掌握其全部客观性质。从中提取对此时此地有用的部分，进行有机整合，再加以利用，使各种有用性质既各司其职又协同合作，以发挥其最大功用。若事物在此时此地未表现出任何价值，也不要轻言放弃，妄下定论;不如高瞻远瞩，放眼未来，密切关注其在今后的一切可利用空间或价值。即使我们受自身所处的各种条件的约制，无法发现其在未来的价值，也不妨先谦虚地接受，说不定哪一天你收藏的顽石中就会惊现美玉呢!
正所谓：材者，用之使然也。只要我们“用”的方法科学，世间万物皆可为我所用，皆可成材。鲁迅《故乡》最末一句对“路”的`态度也便该成为我们对“材”的态度：其实世上本没有材，会用的人多了，也便成了材!
有用者，即是“材”
同样的一根怪状树根，木匠认为它一无是处，弃之一旁;雕塑家却视为至宝加以雕刻，成为艺术品。大相径庭的结果给了我们一个启示：什么才是真正的“材”?衡量“材”与“非材”的标准又是什么?我认为：有用者，即是“材”。“有用”是衡量“材”的标准。
对于人，同样如此。每个人都不可能成为一个彻头彻尾的有用之才，但每个人都在一个特定的领域中发挥他的作用。何谓人才?有用的人就是人才。喜剧演员潘长江有一句话讲得好：“个子小怎么了?浓缩的都是精华，小有小用，大有大用呗!”不错，实际正是如此，在舞台上需要潘长江这类搞笑丑角而不需要姚明那样的九尺男儿。可以这样讲，舞台上的潘长江要比姚明有用，而球场上的姚明却要比潘长江有用，这也正是“笑星”与“球星”的区别。_
商业巨子宗庆说得好：“有用的人为我所用，有用的人各施其用，那企业就活了。”也正是这句话成为“娃哈哈集团”的用人标准。宗庆后的“娃哈哈集团”是第一个在全国推行“只看本事，不看学历”的用人标准的公司。的确，作为一个明智的决策者，作为一个精干的领导应该做到“唯才是用”。
古往今来，善于用人的例子不胜枚举。曹操曾不顾关羽为敌邦之将而施以厚恩。对于谋士们的反对，曹操坦言：“虎勇之将，仁义之将，关云长有大用矣。”华容道解围证明了这一点。信陵君曾不顾侯公身份低微而屈身与其交游并以礼相待，他的理由很简单——“侯公，有用。”果然，不久之后的“面北自刎向我主”印证了这一切。
有用，即是“材”;有用者，即是“人才”。随着时代的进步，随着社会分工的日益清晰化，判断“材与非材”的标准应该走向专业化。与其“样样通”，不如“一样通”。一个人在自己特定的发展空间中充分发挥自己的作用，创造出了社会价值，那么他一定是有用的，那么他一定是位专业人才。
朋友，请相信“天生我材必有用”，请相信自己就是晴空中美丽彩虹上的一条色柱，纵然你只会现出一种色彩，但你是有用的，彩虹因你而美丽。
有用者，即是“材”。愿我们都成为一个有用之人，服务社会，造福社会!+
点评：
中规中矩是这篇议论文在众多考卷中脱颖而出的重要原因。所谓“规矩”，就是要符合议论文写作的基本思路与结构。
首先，作者能够准确把握命题的立意，提出自己的观点，开篇即提出了“有用者，即是‘材’。有用是衡量‘材’的标准”这个中心论点。
其次，全文在紧紧围绕论点进行论述的过程中，结构严谨，层次清晰，从今到古，从道理到事例，有条不紊地透析事理，然后，作者联系当今社会生活，归纳出“一个人在自己特定的发展空间中充分发挥自己的作用，创造出了社会价值，那么他一定是有用的，那么他一定是位专业人才”，响应了前文，又进一步深化了主旨。
再次，本文的作者对材料的选取与剪裁都用了一番心思，文章所用到的材料，既典型，又贴切;既熟知，又新鲜，如曹操与关羽、信陵群与侯赢的事例，宗庆后的“娃哈哈集团”的例子，引用潘长江的“语录”等等，使得文章血肉丰满，说理鞭辟入里。
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