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小学三年级的作文

时间：2023-05-23 08:59:07 三年级作文我要投稿

【热门】小学三年级的作文汇编8篇

　　在学习、工作乃至生活中，大家都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的小学三年级的作文8篇，希望对大家有所帮助。

【热门】小学三年级的作文汇编8篇

小学三年级的作文篇1

　　星期六的下午，天气晴朗，阳光明媚，我拿着爸爸给我买的风筝，高高兴兴的来到了大操场。

　　到大操场来放风筝的人可真不少，有的已经把风筝放上了天空，有的举着风筝正准备放飞。风筝各式各样，五颜六色。有“蜜蜂”，有“大金鱼”，有“葫芦娃”，有“五彩三角鱼”……真是美丽极了！

　　我拽着风筝迎着春风一边跑，一边放线。我的.“五彩龟”风筝乘风而上，跑了一阵，它已经飞上了天空，尾巴微微地摆动着，像在大海里自由自在地遨游。

　　我的风筝越飞越高，已经远远超过别人的风筝了，我感到非常自豪。凝望着翱翔的风筝，我的思绪也随着飞翔起来，作为新世纪的少先队员，要树立崇高的理想，刻苦学习科学文化知识，练就过硬的本领，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的才能。

　　正想得入神，只见一群大雁八字排开，从我的“五彩龟”旁越过。望着大雁匆匆飞过的身影，禁不住大声呼唤:“大雁啊大雁，你们这么匆忙，是去送信呢，还是到理想的地方去开创美好的未来呢？”

　　我又呼唤我的五彩龟风筝：你飞得更高些吧！飞得更远些吧，超过大雁，超过飞机，带我去放飞我远大的理想吧！

　　假日里我们走出家门，尽情游戏：荡秋千，放风筝……天是那么高，地是那么广。我们放飞的不仅是我们的风筝，还有我们的理想。风在耳边过，鸟在天边飞，让我们和鸟儿一起，飞得更远些吧！

小学三年级的作文篇2

　　那是一个星期天的上午，天气晴朗，阳光明媚，正是出游的好天气。我一家人和爸爸的朋友几家人一起去惠东南山漂流。

　　这是我第一次漂流。我们每个人身穿救生衣，头戴安全帽，赤着脚上了橡皮艇。我和爸爸还有姐姐坐同一艘橡皮艇，刚开始的时候，我很害怕，两手紧紧抓住橡皮艇两旁的拉手。一开始，橡皮艇就从一米多高的`地方直冲下去，我们大家都吓得哇哇大叫，衣服也下子全湿了。慢慢地，我就不怕了。橡皮艇从高处漂下来，有时漂进石堆里，有时漂进草丛里。小溪的溪面有时宽有时窄。溪面宽的地方，水流比较缓慢，橡皮艇也漂得很慢，有时还要划动两只小桨帮助它前进，刚开始我们都不会划，橡皮艇只会在那打转，不会前进。后来我们慢慢掌握到方法，橡皮艇才可以顺利前进。溪面窄的地方，水流很急，橡皮艇漂得很快，碰到旁边的石头还会在那里打转。在水流缓慢，水又不深的地方，我们大家就跳下水去打水战。

　　漂流真是又有趣又刺激啊！

小学三年级的作文篇3

　　一、精心设计活动，激发写作欲望

　　生活是作文的源泉，离开了生活的作文，就如无源之水，作文只有与生活紧密结合，才能凸显其价值。对于三年级的学生来说，只有丰富的活动，才能激发他们的写作欲望。笔者经常组织学生开，展一些观察活动如景物类的观察活动:观察春，天、秋天、野菊花、银杏叶、大雾、北山雪景等果实，类的观察活动:观察荔枝、砂糖橘、西瓜、葡萄等?人，物类的观察活动:观察同学、老师、爸爸、妈妈等活动类的观察活动:越野赛、运动会、拔河、老鹰捉小鸡、贴鼻子、护鸡蛋等尽管开展观察活动需要时间和设计，但观察活动的收获是丰硕的，观察之后，学生写出的作文不再空洞，不再千篇一律，为了激发学生的写作欲望，笔者还经常组织学，生开展连续性体验活动，如开展吹泡泡、跳绳、生绿，豆芽的活动，让学生以日记的形式将活动过程中的，观察记录下来学生积极参与这类活动，也有强烈的表达愿望，他们很想把自己参与活动时的心情写出来，这样，学生写的作文更加生动、具体实践证明，丰富多彩的活动激发了学生写作的兴趣和欲望，也让学生找到了作文教学的源头。

　　二、培养观察能力，积累习作素材

　　没有观察就没有写作材料三年级小学生认识世界的.主要途径是观察为了培养学生的观察能力，教师要教给学生具体的观察方法，而不是让学生随意观察在引导学生观察事物时笔者会教给学生观察的方法和顺序，让他们明确观察的内容例如，在观察植物时，教师要给学生这样的观察指导:观察植物的茎、叶、花、果，注意大小、形状、颜色、气味等观察人物时，教师可以要求学生从观察人物的身材、容貌、衣着、表情等入手，观察校园时，要教给学生观察的顺序，由远及近或整体到，局部等。另外，在观察时，教师还要启发学生边观察边想象。另外，教师在指导学生观察时可以鼓励学生融入想象，让他们用比喻、拟人等修辞手法，这样，他们的作文就会写得更生动、具体除了教会学生按顺序观察外，教师还应教会学生在观察中调动多种感官，去感受和体验例如，在指导学生观察荔枝时，可以让学生通过各种方式，来观察眼睛看外形，双手触摸外皮，剥开后用鼻子闻气味，放在嘴里尝味道等通过多种感官去感受和体验，学生可以积累详实的写作素材，写出更加，精彩的作文。

　　三、培养阅读习惯，内化积累语言

　　“读书破万卷，下笔如有神”，有量的积累才有，质的提升。教师要利用班级“图书角”和班级博客，等途径向学生推荐阅读书目在做好正常教学工作的情况下，首先，笔者将每天的早自习前和午间广播前的20 分钟设定为读书时间，在这段时间内学生认真阅读，渐渐地班形成了争读书、爱读书的氛围每次学校组织订阅报，刊或自愿购买书籍的活动时，笔者所在班订阅的数，量总是名列前茅。其次，笔者还要求学生在家里每天至少阅读20 分钟，阅读后家长签字，教师定期检查。最后，笔者还要求学生每人准备一个“日积月累本”，让他们在阅读过程中积累好词、佳句和精彩，片段，建立写作资料库学生只有积累了大量的词汇、大量的句式、大量的段篇，下笔时才能妙笔生花。阅读是吸收，写作是倾吐学生在阅读中积累面的圈填入手，不离开事物的本质让学生深入思考，总数与每份数的关系，变与不变的关系，体会标准量的重要性，为解决“已知一个数，求它的几倍是多少”奠定基础。

　　任务1:变一变，提升“倍”的认识，问题:如果去掉一个苹果，桃子还是苹果的两倍吗? 这个任务的设计目的就是让学生在变化过，程中进一步理解“倍”的含义，强化标准量的唯一性，感受变与不变的辩证思想。

　　任务2:自由创造，让学生用学具摆出任意倍数关系，经历“具体—抽象—具体”的过程，这样，教师可以在加深学生对倍的理解的同时培养他们的创新精神、观察和归纳总结的能力，帮助学生理解数形结合，将具体事物和抽象概念结合起来，彼此诠释，提升思维能力。

　　四、以课堂生成为核心，发挥学生主体作用

　　在当前的课堂教学中，课堂生成越来越受到人们的关注，评价一节课的好坏很大程度上要看教师是如何处理课堂生成问题的，这是判断一个教师课，堂驾驭能力的重要依据让学生成为学习的主人，教师成为学生学习的引导者与合作者的理念在张玉娟老师的教学设计中得到了很好的实施倍的，认识这节课的所有环节设计都基于学生自己的思考和发现，要解决的知识点都是随课中生成的资源而灵活处理的。

　　在教学过程中，张老师采用了“自主探究、合作，交流”的学习方式在初步形成倍的概念时，让学生通过动手摆、尝试说、互相质疑、解答等活动，逐，步构建“倍”的模型语言是思维的外显形式，教师可以利用语言让学生在理解概念的同时，学会生活语言到数学语言的转化张玉娟老师在教学中，注重从新知到练习，放手让学生自主探究，尝试总结概念和规律在拓展提高环节，学生的学习素材，正是课堂上生成的内容，教师既尊重了学生的主体地位，又激发了他们学习数学的兴趣，为学生思维的发展开辟了广阔的空间。

小学三年级的作文篇4

　　龟美子多了一个新朋友--一只巴西龟。这只新来的巴西龟，神情沮丧，唉声叹气，不吃不喝……

　　龟美子来到新朋友的面前，用柔和甜美的声音问：“新来的朋友，你怎么老不吃东西呢？这样下去，身体可吃不消啊！对啦，介绍一下，我是龟美子，你叫什么名子呢？”新来的'龟无精打采地说：“我叫龟田君，来自显赫的龟田家族，本来住在豪华的水族宫殿……”龟美子平静地说：“我们的遭遇差不多，听父辈说我们的祖籍在美国……”龟田君叹息道：“我也是巴西种族，没想到我们居然成了人们豢养的宠物，每天只能在这里‘坐井观天’，我那宏伟的蓝图，只能成为泡影了……”龟美子语重心长地说：“我们这一生所面对的生活环境会发生许多我们意想不到的变化，我们从遥远的美国来到陌生的中国，要重新适应新的气候环境，几经辗转，又来到太平河，刚适应了环境，又被囚禁在鱼缸里……但是无论面对怎样的环境，我们都应该快乐、坚强，只要生命在，希望就在！”龟田君觉得龟美子的话很有道理。

　　从此，两只巴西龟快乐地生活着。

小学三年级的作文篇5

　　每个人家里都会有许多事情发生，餐桌上也会有许多事情发生，你们知道我家的饭桌上发生什么事情吗?我来告诉你们吧!

　　有一次，我们全家人在家吃龙虾，是爸爸烧的。当爸爸把一盆火红火红的龙虾端上桌时，一股浓浓的香味扑面而来，我像一只馋猫叫爸爸快一点把龙虾端到我面前来，这时，我的口水已经流到了餐桌上。

　　我迅速地拿起手一次性手套在手上，抓起一个龙虾，左手拿一会儿，右手拿一会儿，就是因为龙虾太烫了。就在这一瞬间，奶奶快速地给我剥了两个龙虾，我边吃边说：“谢谢!”当我吃完时，我又拿起刚刚那只龙虾，往嘴里一塞，龙虾硬得像石头。我心想：怎么会这样了呢?低头一看，原来龙虾壳还没剥呢!这时，他们都捂着嘴笑。我不好意思地低下了头。

　　今天虽然我出丑了，但今天的`龙虾真美味啊!

小学三年级的作文篇6

　　夜空，蓝得深邃，星光，亮得迷人。空气中弥漫着紫罗兰的花香。那平等的爱犹如滴滴甘露照亮我的心，让整个人沉醉其中。

　　我与朋友置身于夜晚繁华都市中，站在喧嚣和车水马龙之中，绽放的霓虹灯点缀了夜的美。在五彩的霓虹灯下，一名格格不入人见了退避三舍，披头散发的乞丐迎面而来，他们冲着路人点头哈腰，脏脏的饭碗伸向路人，卑微的笑着。朋友不屑地说：“这些人有手有脚不去自食其力，利用我们赚黑心钱，如今这个社会啊……”“就是!不是仗着自己的惨就可以自暴自弃，最看不起了。”我附和着。

　　大屏幕亮起来了，我们不约而同地抬起头：本区图书馆先对全社会开放。乞丐挺胸抬头地走进图书馆。“这个图书馆怎么还让乞丐进来啊，多脏啊!”“现在还有人这么傻，为了炒作吧!”我站在屏幕下沉思——“我无权拒绝他们入内读书，但您有权利选择离开。”馆长的话让我如梦初醒。是呀，知识面前人人平等，那些瞧不起别人的的人同时也贬低了自己。“我……刚才干了什么?”那些乞丐也有难言之隐，人不逼到绝境是不会这么做的。让我们怀着一颗平等的心，尊重身边的每一个人，让尊重之花，永不凋零，让尊重的芳香溢满人间。朋友的嘟囔声还在耳边，我笑着拍着他的肩，“人生在世，十之八九不如意，为什么不能学会换位思考呢?人之初，性本善，为什么不从好的.方面去想呢?每个人都有汲取知识的权利，我们更应该向他们致敬!走，看书去!

　　以语言温暖心灵，最珍贵也最贴心常见，馆长的话一点一滴温暖、滋润着我们的心灵，犹如滴滴甘露萦绕在我的心间。

小学三年级的作文篇7

　　每个人一生都会收到许许多多礼物,也许是靠自己努力得来的,也有可能是别人送你的,这些礼物可能是电脑,书,玩具等等,你可能喜欢,也可能不喜欢.

　　而我最喜欢的一个礼物就要数我一年级时爸爸给我买的iped了。在我上一年级时，我就知道了PSP这款游戏机，当时也有很多人玩，我越来越想有一个自己的PSP了。第一次给爸爸说时爸爸不同意说影响学习，之后我几乎天天给爸爸说，在我再三请求下爸爸说：“你只要期末考试考一百我就给你买。”听到了这句话，我高兴的快飞天了，我心里想：一定要考双百。不久期末考试终于来了，我激动万分，我把试卷正常答完，竟然发现没有一道题不会。我胸有成竹。想:iped肯定到手了，哈哈！过了几天，考试成绩出来了我语文一百分，数学九十九分，当听到了这个成绩使我感到很失落，回到家，我跟爸爸抱了一下成绩，我问爸爸：“爸爸一个一百分，九十九分，可以买iped吗？”“当然不可以，不过既然已经买了，而且你成绩也很好，那就给你吧。”爸爸说。“耶耶耶。”爸爸把iped的给我，我的iped白色的，背面画着一个被咬掉一口的苹果，下面写着Iped四个字母。我把iped打开“哇，好多软件呀！”整整一个页面，我打开下载应用的页面，迫不及待的下了几个游戏，过了一会，游戏下好了，我把每一个游戏都打开玩了一遍，我的`iped越来越让我爱不释手。

　　这就是我最喜欢的礼物，因为他是靠我努力得来的。