燃烧的蜡烛作文600字

时间:2023-08-21 15:57:30 600字 我要投稿
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燃烧的蜡烛作文600字

  在日复一日的学习、工作或生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样写才规范吗?以下是小编整理的燃烧的蜡烛作文600字6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

燃烧的蜡烛作文600字

燃烧的蜡烛作文600字 篇1

  我在书上看到一篇,上面写着蜡烛能在水中燃烧,我觉得这荒唐透了,平时大人们常说一句话,“水火不相容”,水与火是天敌,怎么可能?我既感兴趣又非常的好奇,就找来了爸爸一起做起了实验。

  首先要具备一支蜡烛、一枚一元的硬币、一个打火机、一个瓶子、还有水。材料准备好了,可以开始做实验了:先把蜡烛底部固定在硬币上,放进瓶子里,再往瓶子里倒水,直到水和蜡烛一样高,然后将蜡烛点燃,蜡烛就这样慢慢的在水中燃烧着。实验开始了,我坐在那仔细观察着,火苗慢慢地燃烧着,大约过了15分钟,蜡烛与水面齐平了,这时,你可千万不要把眼睛捂住,因为精彩的一幕就要开始了:蜡烛没有灭,它“心平气和”地烧着,现在的你可不要眨眼睛,不然会错过什么奇迹。大约过了20分钟,蜡烛竟烧到水中央,那细小的火苗在一颤一抖地点燃烧着。

  我感到非常奇怪:这到底是怎么回事?我不死心,依旧盯着在水中燃烧的蜡烛,想从中找到答案。又观察了一会儿,我发现:在蜡烛的'最外层,有一层很薄很薄的皮,就是它阻挡了水进到蜡烛里。可是这层皮是从哪里来的呢?爸爸告诉我:蜡烛的最外面紧挨着水,温度低,蜡烛在燃烧时,最外层的蜡烛没法燃烧,所以就形成了一层蜡烛保护膜,水进不去,所以蜡烛能够继续燃烧。哦,太棒了,我找到了蜡烛在水中燃烧的秘密!

  从这小小的实验里,我获得了不少知识,做实验,既有趣,又长知识,以后我们一定要多观察多探索,做一个生活中的有心人。其实生活中的为什么还有很多很多,如果有什么你认为不可能的,也能像我一样,亲自去实践,也许奥秘就在其中。让我们爱科学、学科学、用科学,做科学的小主人,相信你一定受益匪浅。

燃烧的蜡烛作文600字 篇2

  在我们的生活中,有这么一种人:他们淡泊名利、甘于平淡、一心奉献,却不求回报。他们不是我门的父母,却给了我们父母般的关爱;他们不是我们的亲人,却给了我们最贴心的温情。他们无私的将自己的才学默默奉献给我们,总是微笑的宽容我们的过错,温柔地引导我们的方向,把我们的成长作为他们最大的快乐。他们就是——老师。

  我的启蒙老师李老师,她没有西施那么美丽的外表,也没有诸葛亮那么聪明的智慧,但她有一课忠于职守的心。

  一次,我们上语文课,迟迟不见李老师来。我正要去叫李老师的时候,看见苍白无力的李老师一步一步地向这边挪来。她慢慢地走上讲台,靠在讲桌边,上起了课。这时,全班鸦雀无声,认真得听着李老师的每一字每一句,生怕把老师惹生气。课上到一半时,老师晕倒了,全班同学都不约而同得冲上了讲台。我把李老师扶到了椅子上,一个同学给李老师倒了杯水。一个同学说:“李老师,你回去休息吧,这堂课我们……”!话还没说完,就遭到了李老师的极力反对,她说:“这是我的职责,我生再大的病也不能把你们放下。”说完,李老师又重新站起来,我们上起了课。全班同学都听得很认真,这或许不是一节完美的'课,但它融入了我们的师生情,我一辈子也忘不了它。

  李老师上课时一丝不苟,下课却是一个永远长不大的孩子。一次,我们玩丢沙包,砸到了李老师,她却不下了台,在那苦苦哀求我们再给她玩一会儿,第二次她又被砸中了,她只能下台。李老师砸中了一个同学,那个同学也想再玩一会儿,李老师不同意,那个同学赖着不走,李老师竟然拖着他把他拉走了。全班人都发出了“哈哈哈哈哈”的笑声。

  李老师,是我心中永不凋谢的花朵;是我眼里永远挺拔的山岳;是我受伤用擎不灭的火炬,是鼓舞我追求光明的最动人的一首歌。也许岁月会让往事褪色,也许空间会彼此分隔,可李老师对我的慈爱,却将永远令我铭记于心!

燃烧的蜡烛作文600字 篇3

  晚上,我在家里专心致志的写作业。突然,灯“啪”的一声灭掉了,我心想:我的作业还没有写完,这可怎么办啊?

  这时,我的脑海里闪过一道亮光:蜡烛。在这黑暗之中,也只有蜡烛能帮得上忙了。我拿着手电,在家里四处寻找,把家里翻了个“底朝天”,却依然不见蜡烛的身影。这下,我可慌了神。这时,只听见一阵急促的敲门声,原来是爸爸回来了。我告诉他:“家里停电了,可是蜡烛还不知道在哪?”

  爸爸略微想了想,二话不说,从地下室找来了一根蜡烛。他用随身携带的打火机点燃以后,便把它交给了我。我小心翼翼的端着他,放在了书桌上。

  这支蜡烛是白色的,上面贴着一张泛黄的纸,写着:新婚快乐。我想,这应该是爸爸妈妈结婚时的蜡烛吧。在蜡烛的身体中央,又一根导火线,燃烧着长长的火焰,从这里的光芒照亮了整个屋子。

  “有电了!有电了!”楼道内传来一阵阵欢呼声。在强烈的白炽灯光下,蜡烛的光芒显得那么的微不足道,那么的暗。这让我不禁想起了我们可亲可敬的老师。他们虽比不上科学家丰硕的研究成果,却在教师这一平凡的岗位上,默默无闻,苦心耕耘,培养了一代又一代的才子、名人、志士。教师,虽然没有多少雄心壮志,但是却始终保持这一个目标:培养好学生,为祖国造福。

  老师啊!你在我们困难的时候,无私的.帮助了我们。你在我们失落的时候,尽心尽力的开导我们,使我们迎接新的希望。老师啊,您是我们的引路人,是我们的指南针,您是大树,您是海洋,千言万语都写不尽对您的赞美,您是那么的伟大!

  我又负向了那一幅画面:谭千秋老师在地震来临的时候,先是不顾自己生命的安危,而是勇敢的救出了孩子。但是,在最后一刻,还有三个孩子没有就出去。您就张开双臂,护住他们,最后,您却……这是多么的感动啊!师生之情。

  蜡烛的精神,是淡泊名利的精神,是默默奉献的精神,是“春蚕到死丝方尽”的精神,其实这也是师德的体现,赞美了老师高尚的灵魂。

燃烧的蜡烛作文600字 篇4

  晚上,我在家里专心致志的写作业。突然,电灯灭掉了,我心想:作业还没有写完,这该怎么办?

  这时,只听见“咚咚”的敲门声,原来是爸爸回来了。他看见屋子里一片漆黑,问我:“怎么了?”“停电了。”爸爸二话不说,急忙跑向地下室。不一会儿,楼道里亮起了一簇微弱的烛光,我走了过去,端着蜡烛,小心翼翼的把它放在了桌子上。

  这只蜡烛是白色的,上面贴这一张微微泛黄的纸,蜡烛身体中央是一根火绳,上面燃烧着火苗,我把手放在上面,感到了一丝温暖。

  "电来了!”只听见楼道里响起了一片欢呼声。在强烈的白炽灯光下,烛光显得更加微弱,我细细端详,此时的蜡烛已经燃烧到一小截了,蜡油不停的流出,这是我不禁想起了为了我们而默默奉献的老师。她们,虽然没有科学家那样的卓著功勋,但是有着教书育人的'朴实无华;虽然没有企业家的雄心壮志,但是有着一个简单而又伟大的目标:教好学生,振兴中华!他们难道不是一位位辛勤的园丁吗?,为祖国这个“大花园”培养更健康、更翠绿的大树。他们难道不是一位位灵魂的工程师吗?把人引向光明的彼岸。她们,像一只只春蚕,像一根根蜡烛,为了孩子,奉献自己的青春、时间和精力,从不言弃。我想,"春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干“才是对教师灵魂的真实写照。

  老师啊,我们爱你,你在我们困难时,开导我们,让我们自信求知;你在我们迷茫时,帮助我们,是我们走向胜利的彼岸,是我们看到了希望,看到了光明,看到了美好的明天!老师啊,我爱你!

  还记得那一天,地震悄无声息的来到了我们身边,是您,张开爱的翅膀,护住我们,而您,却被默默在深深的沙土中,您不在了,师德还在,您不在了,爱还在!啊!老师!

  蜡烛的精神是一种淡泊名利、默默奉献、倾其所有的精神,是一种为了教育事业永不言弃、永不言悔的精神,其实,这也正是师德所在。

  老师啊!我们爱您!永远爱您!

燃烧的蜡烛作文600字 篇5

  世上有无数情感——爱、恨、情、愁、悲、欢、离、合,而在这其中,最美丽的还是“爱”!而世上能够感恩的爱也有很多,父爱、母爱、友爱……而对我来说,最珍贵的还是师爱!

  现实生活中,很多人都去感恩父亲、母亲,但又有多少人去感谢老师呢?即使有人感谢老师,又有多少人去感谢中小学老师的呢?当我们功成名就的时候,大托都是感谢自己的大学教授、老师,但仔细想想,如果没有小学老师为我们打好基础,中学老师引导我们确立目标,哪会有美好的功成名就呢?哪会有美好的未来啊?所以我要感谢我的小学老师和初中老师。

  记得刚上小学起步的时候,老师总是用幼稚易懂的话语给我们上课,不知不觉中我们学会了知识,对我们是多么的宽容。渐渐的,我们伴随着时光的飞逝长大了。当我们毕业那年,老师对我们有着前所未有的严厉,慈祥的笑容变得严肃起来,对我们的要求也提高了许多。知道我们毕业那天,老师哭……那时,我们才明白,老师是爱我们的,往日的严格只是想让我们学到更多。想到这些,我们都哭了。经过了短暂的假期,我们都升入了初中,初中生活对我们是多么陌生,但在老师的领导下,我们从幼稚的孩子变成了成熟的少年,渐渐把初中学校变成自己的.家。每当我们有不会的问题时老师总会用幽默的语言为我们解答;当我们生活上遇到问题时,老师也会全力帮助我们。老师的爱是伟大的,是无私的,是超凡脱俗的!

  老师,您如一支永远燃烧不尽的蜡烛,因为您给我的爱我永远也报答不完啊!

燃烧的蜡烛作文600字 篇6

  门“吱呀”一声开了,教室里四十六位同学都挺起了身子,不约而同地向课程表望了望——语文课。

  这不,神气十足的语文老师已经站在了门口,习惯地用挑剔的目光扫视着教室,眼珠里泛着人见人怕的光。那件深红色的上衣与那双黑亮的大皮鞋把刘老师衬托得更加严肃。他从容的走上了讲台,磨蹭了好一会儿,才从嘴里“吐出”了两个字:“上课!”

  “想必今天我要讲的课大家都已经预习过了吧!”刘老师话音刚落,便传来了同学们无可奈何的回答。

  “是——的。”

  “既然预习了,那我就不讲了。下面,大家自习。待会儿我提几个问题,你们来回答。开始自习吧。”

  什么,什么?不讲了,还提问题?要知道,我昨晚可忘预习了。我心里嘀咕着。我无奈的拿起书,翻了一页又一页,但却一点也看不进去。终于,刘老师开始提问了:“合上书,请问《舟过安仁》的作者是谁?展蓉,你来回答。”天啊!也太准了吧!我慢吞吞的从座位上站起来,丈二和尚摸不着头脑,只好徐庶进曹营——一言不发。时间一分一秒的'过去,下课铃终于响了……

  “我这是在考验你们的自学能力啊!”刘老师得意扬扬地说道。

  说来也怪,全班经过刘老师这么一“折腾”,学习成绩明显提高。刘老师可真了不起,是他引领我们在知识的海洋里遨游;是他夜深人静时在灯下为我们批作业;也是他,在学习的道路上为我们排除万难,使我们走起来更顺畅!他就是一支蜡烛,燃烧了自己,却照亮了别人!

  随着“吱呀”一声,门又开了,刘老师又一次站在了门口,爱又一次在教室里洋溢起来。我们在心底深深的呼唤:“刘老师,我们爱您!”

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