(推荐)想象作文4篇
在日常生活或是工作学习中，大家对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的想象作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
想象作文 篇1
我的名字叫灰灰，住在一个叫“荷清水香”的餐馆里。你猜我为什么住在餐馆里？因为每天太阳一出来，就会有员工在水边的平台上晒南瓜子。肚子饿时，我就会蹑 手蹑脚、偷偷摸摸地溜到平台上，晒着太阳，就着南瓜子大快朵颐，临走时还会带上点纪念品回家给兄弟姐妹们分享。这样的日子真是惬意无比啊！
这 一天，我像往常一样出来偷吃南瓜子。不料，从后面传来一声大喊：“快看，那个灰灰的家伙在偷吃东西呢！他长长的尾巴还一动一动的，快用石头砸它！”话音未 落，就有好几块石头朝我飞来，我吓得魂飞魄散，赶紧收起尾巴，像一道闪电一样逃回洞里。我想，等那几个家伙走了之后，再去吃晚饭吧，安全第一，可别为了吃 东西而把命丢了！
过了好一会儿，我忍不住饥肠辘辘，想着现在应该安全了，赶紧去吃点东西吧。我小心翼翼地把头伸出来，左顾右盼，都没有看 到人。我想，这下应该没事了吧。于是，我迈着小碎步，蹭蹭蹭跑到南瓜子旁边，大吃起来。突然，从身后传来一个熟悉的声音：“快看，那个家伙又出来吃东西 了！”我赶紧回头，只见一个戴着滑稽眼镜的小孩掏出一把玩具枪，对准我就是一阵猛射。他身边的几个伙伴也一起向我攻击，子弹乒乒乓乓地打在我身边的'地 上，还有一颗反弹到我的屁股上，疼得我龇牙咧嘴。我生怕再被打到，冒着枪林弹雨，一溜烟地窜回洞里。
慢慢地，天黑了下来。我从洞里看到南 瓜子被收走了，心想，完了，今天晚上要饿着肚子睡觉，真可怜啊！这时，那个熟悉的声音又传来了：“看！那个家伙就在洞口探头探脑的，肯定是饿坏了。我们把 吃剩下的肉夹馍扔给他吧！”话音未落，一个雪白的馒头就扔到了洞口。我以迅雷不及掩耳之势，跑出来把馒头一口咬住，叼回洞里，耳边传来他们哈哈的笑声。
我 喊来一帮哥们，跟我一起分享这来之不易的晚餐。我心想：“这几个拿石头砸我的家伙，心还挺好的，主动给我好吃的。突然，一个哥们从嘴里吐出馒头，大叫： “这肉夹馍里的馅哪里是肉啊？！分明是洗手液嘛！”大家也都觉得不对劲，纷纷吐出刚吃下的馒头。一个贪吃的哥们吃得最多，打出来一个饱嗝，居然吐出了一串 泡泡！
居然用洗手液来害我们，那个戴眼镜的家伙，安的是什么心啊？
想象作文 篇2
泡泡们在天空中玩，她们飞呀飞，飞到花朵那，有的泡泡消失了，花朵姐姐问：“泡泡妹妹们，不是有30个泡泡，怎么只有25呢？”
只见那颗小泡泡顽皮的说：“花朵姐姐，她们飞累了，回到太阳公公那去了！”说完她们又飞走了，来到湖边，柳树爷爷见了就问；“泡泡们，你们不是飞来了25个吗？怎么只剩18个呢？”泡泡们你看看，我瞧瞧，最小的`泡泡数了数明明就剩14个，怎么变成18个呢？
泡泡说：“柳树爷爷您数错了，是14个泡泡不是18个。”“哎，我老了老眼昏花了。”
“柳树爷爷您想您的寿命多长，而我们一会就得回另外一个世界啦！”小泡泡说。“呵呵！呵呵！”柳树爷爷开心的笑了。“走吧！”最大的那个泡泡说，于是又飞走了，她们来到海边，只见海水母亲说：“孩子们你们怎么剩下6个呢？”小泡泡笑眯眯的说：“因为她们喜欢您的孩子呀！正在和您的孩子玩呢！”于是她们又飞到了森林里，只见小兔说：“泡泡们，你们怎么只剩3个呢？”“因为她们落队了，不知去哪了，迷路了。”
于是3个泡泡来到小妹妹那，小妹妹问：“泡泡怎么只剩你一个了呢？”“我也不知道她们去哪了？她们不要我了，呜——”说着泡泡就哭了起来，“别伤心，你往前走，应该能找到她们了。”“谢谢你，我去找她们啦！”飞了很久，一阵风吹过。“风姐姐，你在哪？我怎么看不见你？”“傻妹妹，我隐形了！”说完就不见了，泡泡来到白云那，泡泡说：“白云姐姐，听小鸟说你讲的故事好听，讲讲吧！”白云听了，红着脸说：“如果讲的不好听，别笑话我。”泡泡兴奋的说：“怎么可能会不好听呢？快给我讲讲吧！”“好吧！我开始讲《猫和老鼠》的故事，有一天，老鼠家来了一个客人……”
听完了故事，泡泡直拍手叫好，催着白云再讲一个故事，太阳公公开始说：“小泡泡，该回来了。”“好的，爷爷。”小泡泡说，“对不起啦！我该回去了，不如明天你在给我讲吧！”说完便飞向太阳公公那，一会儿消失了，太阳公公也背着小泡泡们，回家去了。
想象作文 篇3
教室，对于同学们来说，那可是最熟悉不过的，因为我们每天都在那里学习知识。下面，就让我跟你们说一说我心中的教室。
我心中的教室，就是墙壁可以根据班里面大多数学生的心情来变换各种颜色，而且墙壁是非常坚固的，可以抵挡任何的“攻击”。桌子上也有特别的地方，比如说：课桌上有安装的小笔记本电脑，它不仅可以让同学们学习，查字，还可以把上课睡着了的同学叫醒，它像一个家长似的管着你，就怕你不好好学习。黑板也有特别之处，除了我们这个白板多媒体，还有一些东西，就比如这个声控黑板，有了它，老师们就不用这么辛苦地拿粉笔自己在写了，就可以你说什么，它就会出什么了。这个教室的天花板，可以变成星空，可以变很多天气，勾起同学们的`兴趣。教室的门也有变化，它是自动门，不用同学们手动，它只能下课的时候用。这个教室里面是不装空调的，如果到了夏季，教室里面会自然变得凉爽。如果到了冬季，教室里会自然变暖和起来。
小朋友们，你们喜欢这个教室么？如果喜欢，那你们就好好的学习吧。
想象作文 篇4
古人云：“巧妇难为无米之炊。”虽有夸张之意，但是贫穷限制人的发展这一弊端是毋庸置疑的。
一方面，贫困限制了人们的视野，导致人们会做出不合理的财富分配和物质选择。如在印尼，贫血的上班族在经济条件允许的情况下不会去购买加铁鱼酱来补充铁，以改善贫血状况。相反，他们更愿意用资金购买其他非生活和健康所必要的物品，包括电视机、DVD播放机等。这一反常的现象根本原因在于这些贫困者自身、其雇佣者等在相对贫困的环境中，并没有意识到营养充足、身体健康有利于提高工作效率，增加收入。
所谓“贫穷限制想象力”，其根本在于贫穷者没有或缺少学习的.资源、机会，导致认知较为局限，而由此局限认知作出的决策，有时会有失偏颇，进一步导致困局。由此循环，贫穷限制发展的情况进一步加剧。
另一方面，贫困会影响教育水平，从而影响个人的发展。“书生自古不清贫，一笔文才天下匀”说的是读书人有文才就算不上“真正意义上的清贫”，具有这样文才的人是普天下较为均匀地分布的。这种说法是一种理想状态，并不符合现实。在现实生活中，贫困地区的教育资源往往相对匮乏，学生在整个教育过程中往往不能收获相对完整和科学的知识体系，所获得的知识往往不能很好地运用到现实生活中以创造更好的物质生活条件，而且还丧失了系统学习一门技能的精力和时间。对于贫困地区少部分学习能力较强的同学，贫困限制了其进一步深造和择业的空间，个人的发展受到极大的限制。
但是经济条件较好的家庭，往往能够购买到优质的教育资源，从而有更大的可能取得较好的学业成就，由此取得个人较大的发展。社会学家布迪厄在《国家精英》这本书中即对这一现象进行了深入的考察和批判，认为教育实际上在帮助富有阶层（或权力阶层）保有自身的地位。
虽然贫穷会带来一定的限制，但是我们也应认识到贫穷所带来的局限性并不是绝对的。在贫穷的环境中，人们可以磨炼自身意志品质，并且更加清楚地洞悉到社会的不足之处，以“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”作为自己的志趣和目标，以“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”作为自己行动的品格，冲破贫困的局限，向着更高更远的理想迈进。
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