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（精）我们作文600字5篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家收集的我们作文600字5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
我们作文600字 篇1
我们班的牛潇雨是我们班女生当中最高的，腿最长的，跑的也快，要不然还真就白白长了这么长的一双腿了。
牛潇雨在跑800米的时候非常的累，而且明显的看的出她跑得很吃力，很费力，我很不解，因为牛潇雨往年的跑步能力都是很不错的，800妥妥的，能拿第一啊，可为啥这一次却落后了呢？后来我才得知原来是因为她今年没有训练跑步，并且在跑800米之前去跳远了，因此非常的劳累，所以导致这次没有跑好。
她跑完800米之后，还有下午的4乘100米接力，在此之前她需要好好休息，跑完800米之后的她很明显的有些虚脱，她撑着腰，面部狰狞，刚挪动了几步，我们班的同学便将她扶住，扶到了座位上，她喝了几口水，然后缓了一段时间，原先脸上的苍白和狰狞便慢慢褪去。
中午牛潇雨吃的饭并不是很多，也许是因为零食吃多了，并没有什么胃口。便随便吃了几口回到了教室座位上休息，好应对下午的4x100米接力。
时间“嘀嗒，嘀嗒”的过去了，牛潇雨的体力也恢复了，迎来了4乘100米接力比赛，牛潇雨以及其他三位同学先到检录处检录，然后等待，先是男子4乘100米接力比赛，然后再是女子接力，等男子接力结束之后，女子接力开始了，牛潇雨及其他三位运动员站到了赛道上准备，随着一声枪响，比赛开始，第一棒接力开始了，第一棒迅速奔跑，将棒子给了第二位运动员，第二位运动员也不懈怠，奋力向前奔跑，然后将棒子传给第三位运动员，第三位运动员带着前两位运动员一样的心情向前奔跑，将棒子递给了牛潇雨，很好，比其他班都要快，牛潇雨迈开她的`大长腿，开始奋力奔跑，班级里的同学激动的给她加油，还有的喊破音了，牛潇雨没有辜负大家的期望，第一个冲过了终点，拉开了好大的距离。班级里的同学欢呼雀跃，然后去迎接牛潇雨，接力比赛的胜利，让大家赢得了好心情。
我们作文600字 篇2
那一年，我们的学习生涯进入了崭新的篇章，她是那几位老师中最与众不同的一位。他的出类拔萃，不仅因为她丰富的教学经验，还因为她开阔的思维。
她的教学方式最独一无二。不同于各位老师千篇一律的开场白。她的自我介绍并不是“我是一个严格要求学生的老师”之类我们所熟悉的话语，而是“我是一个懒惰的人”。
她的确如她自己所言，十分懒惰。她不布置过多的'作业，只是要我们每日写一篇不低于100字的日记，一句不限字数的摘抄。她的红笔工作的地方，只有我们的日记本。
她笑着，在我们的日记本上写下建议；她笑着，在课堂上教我们如何做人；她笑着，在教室里向我们分享她的日记；她笑着，关注着我们的成长。她从不吝啬她的笑容，从不担心会失去老师本应有的威信，从不因考试成绩去判定一个人。
令她开心的我们的成长，并不是长高了长胖了，而是思维的成长。她不顾同行的冷嘲热讽，打破传统的硬式教育，用她的方法帮助我们成长。用知识的乳汁，帮助我们冲出地皮，沐浴阳光。她时常说，她这样做是值得的。看着我们一点一滴的长大，她觉得很幸福。
她也是我们的好友。她很开心我们唤她“大刘”。她与我们一起在草地上打滚。她就像知心姐姐，劝慰我们。她很自信的在我们面前朗读。她满脸幸福，为我们讲述她在我们这个年纪时看过的电影。她会用语文课的时间，组织日记分享；她会用语文课的时间，组织读书交流；她会用语文课的时间，组织诗歌朗诵。
有她这样一位老师，或者说是朋友，我们很幸运。
我们作文600字 篇3
在我们这个年龄是青春的年龄，独自走路也会笑，也许这就是青春；微笑面对青春，也许这就是精彩！
——题记
青春是一朵邂逅在梦里的绚丽彩云，青春是一枝用腊月雪擦红的俏丽寒梅，青春是一只高飞在天追求梦想的青鸟……青春是流淌的旋律，是一人生永恒的彩虹。
青春昂扬——自信
“会当击水三千里，自信人生五百年。”
在我们这个年龄就是应该自信昂扬的时期，当我们面临考场的时候我们会自信满满的说，这次我一定会考好的；当我们面对考的一塌糊涂的答题卡时我们会自信的说，下一次我一定会考好的`。
跨过人生的道道栏杆，自信的“飞人刘翔”用微笑燃烧青春，用歌声点亮希望，用“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信哲学，充分阐释了自信是飞翔的翅膀、是辉煌的殿堂。
青春坚强——挫折
在青春这个年龄我们总会遇到这样那样的一些挫折，面对挫折我们自信、坚强，我们勇于面对那样的挫折而不是一味的逃避。当我们面对考的一塌糊涂的卷子的时候，我们不是去改分、改题，也不是把卷子藏起来告诉家长没有发，而我们是勇于面对这个挫折把卷子拿给父母看，寻找我们自身的原因，从而使我们更好的成长。青春的我们面对挫折勇于克服，把挫折打败。
青春希望——理想
“理想是石，敲出星星之火。”
在青春这个年龄正是我们浮想连翩的时期，我们幻想自己长大能成为科学家、艺术家、飞行员、生物学家……一些这样那样的梦想，而这些梦想对我们太遥远，我们要想缩小这些距离就需要我们不断努力，不断进步。也就是我们这个年龄是风华正茂的时期，是我们青春活泼的时期。
让我们给我们的青春留下美好的铬印，掸去身上的尘埃，用脚踏出深深的印记，去创造人生的精彩，创造生命的火红吧！
——尾记
我们作文600字 篇4
与朋友坐在黑色沙发上，指尖翻开了那本“七上”的语文书——
“这句诗我知道！”她双眼发亮，一蹦而起，平地一声响雷；忽而，右手食指指着那句：“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”
顺着她的指尖看去：“哦，是这句呀。”随口一提，“那，前两句呢？”
“不知道呀！但这两句我熟！”她的理所当然，使我震惊了！
我忽然想起一篇作文里说的“别再犯‘只知名诗句，不知全诗句’的'错误了” 。我沉默了。原来的我，也是这样，只记忆“名句”，其余的全然不管、不知；但现在，我会慢慢品读全诗、了解作者、了解创作背景，去鉴赏、去感悟……
偏了偏头，看着她，津津乐道地边看边指：“这里又有两句！” “这几句也是 ！”眉眼间流露出浓浓的兴奋，又拍拍我，得意地给我看。
留意后，发现她说的会背的仅为“几句”，从未出现“一首”！
我又沉默了。只知名诗句，万万不可，可以先积累下来，但后来，请细细品读全诗。请放慢我们读诗的脚步吧，诗需要品，或美好或感伤或深思，都需要我们慢下来，才可以发现。
又忆得，小时候，我从未见过大朵的蒲公英，便十分向往。直到十岁的一天，我趴在阳台栏杆上，看着菜园里的一片翠绿，于是兴致勃勃地到园子里寻芳；趿上鞋子，一步一步踏在小砖铺成的小径上。忽然，我看见了一株大朵的蒲公英——她那么完整，那么高挑饱满，挺立在砖石边。后来得知，家中园子里一直种着它，只是我从未发现罢了。
……
请放慢我们的脚步，让高速运转的世界慢下来，品一首诗，赏一枝春，游一处景；请放慢我们的脚步，蓦然回首间，才会发现那个“伊人”，就在“灯火阑珊”之处。
忽闻：“人的一生很短暂，只能做一件事，爱一个人。”于是，我翻开一首诗，更是放慢了脚步……
我们作文600字 篇5
窗外，柳丝随着轻柔的风儿飘着，飘着坐在窗前的我又想起我的语文课，我所希望的语文老师是什么样的呢？我思索着。我喜欢语文。喜欢它能用几句朴实的话语将世界里每个角落的爱编织；喜欢，几十个秀丽的字腾然纸上，成为人生道路上的几句刻骨铭心的勉励。语文，是我梦的起源，曾几何时我就播下了文学的梦的追寻，我要写出美丽的如独特风景般的文字。我是一个追梦者，我希望为我开启文学梦的领路人是这样的。我希望我的语文老师真正的`成为我们心目中的好朋友，甚至是用心去爱我们的哥哥姐姐。语文，需要的是一种自由洒脱的意境，一个作家最需要的是一种超凡脱俗的灵感。所以，语文老师应该在课下，成为我们所依赖的朋友，一起玩，一起为几个语文句子的理解而争的面红耳赤，不分地位高低。这样，语文老师就会成为我们生活的一部分，成为我们心中最亮丽的太阳，沟通嘛，自然不成问题。我希望，我的语文老师，是一幅最亮丽的风景，魄力四射。只有笑，才能让自己摆脱困难的纷扰，才能够如永不乏力量的雄鹰奔飞于蓝天。如果，我的语文老师，能够一进教室就带着阳光灿烂的微笑，那么，我们的心中就会永远是艳阳天了吧！语文课堂效率，更是没得说，那简直是艳阳天里火一样的空气。我希望，我的语文老师，能够开放，为我们的课堂增添几分活力！语文课，本应就是建立在生活之上的。语文的艺术源于生活，那，我们应该置身于生活希望语文老师能够带我们亲近大自然，体验真正的生活，透悟出真正的语文。也可以多举办一些辩论会，来锻炼我们的口才，使我们的语文成为最好的，最高的，最妙的！我所希望的语文老师，其实就是一幅永远散发光芒的靓丽的风景画！窗外，风景如画。我知道语文老师正微笑着向我们走来！
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