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活动的作文

时间：2023-10-03 18:41:13 活动我要投稿

活动的作文[荐]

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的活动的作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动的作文[荐]

活动的作文篇1

　　今天，我们去百合花园参加小队活动。第一个游戏是做发电机，我先把脚装上，再把齿轮装上，手把按上，接着把马达装上，把电线接上，最后把电灯装上。我转动手把，电灯亮了，但是转了一会儿螺丝坏了，不转了，电灯也就不亮了。

　　接着，我们去吃牛排，上菜了，每人三块牛排，一包鸡米花，豆，汤，鸡翅……好丰盛啊！我把所有的食物都吃完了，好开心啊！

　　后来我们来玩搭纸牌的游戏，我搭了一个金字塔，其他同学搭了“帝国大厦”、“罗马角斗场”等。

　　今天我们都玩得很高兴！

活动的`作文篇2

　　古人云：民以食为天。这次亮晶晶小分队组织队员聚集做美食——地瓜团子。

　　首先准备好食材，分为两大类，一个是皮儿，一个是馅儿。皮儿的主料是新鲜的番薯加干的番薯粉加以搓揉而成，馅儿的料是猪肉，萝卜，香菇，豆干。邀请朵朵的.姥姥先给把前期的揉面和团子馅儿准备好，小星星坐好立马就上手开始包团子了。可别小看了这个看似简单的步骤，在姥姥的指导下，这些在父母眼中“饭来张口，衣来伸手”的小不点就开始用皮儿包馅儿做团子了，努力用自己的想象力做出各种造型。最后虽然有些没包住破皮儿了，或者卖相有那么一点点不够好，但是味道是确确实实的好吃。爸爸妈妈们品尝了小星星们的成品，都竖起了大拇指，表示肯定。

　　第一次自己动手做美食的过程是很快乐的，大家都很享受。尝到嘴巴里的食物是不是特别好吃呢。

活动的作文篇3

　　3月29日，我县中小学体艺工作暨基层工会主席会议在我校举行，双峰小学师生表演的花台头、金蛇狂舞等器乐合奏、竹杠舞和分班级笛子合奏。

　　第一项是：师生表演的花台头。接着是笛子。我们笛子组的五十多个同学来到了演播室，首先是我们的老师吹奏了：《毛主席的话记心上》、《红星照我去战斗》，接着是师生合作吹奏《我的祖国》和《金蛇狂舞》器乐合奏。其中《金蛇狂舞》最“热门”。前来观看的领导越来越多。很多领导拿着照相机、摄像机在拍摄。不久，演播室里就已经挤不下人了，鼓掌声久久回荡在演播室。

　　第二项是：各班展示。一年级的呼啦圈，那扭动的身子，加上轻盈的呼啦圈，简直就是天衣无缝呀！二年级、三年级、四年级的同学也展现得很不错。五年级的.武术操展现了武术的稳健威武魄力和精神。一拳、一脚、一掌都显得那么有板有眼。在一旁的领导们深深地迷恋于其中。六年级的羽毛球操也展现得如此完美、如此精彩。

　　第三项是：竹竿舞。同学们敲着竹竿，发出“啪啪啪、啪啪啪、啪啪啪”的声音。手脚伴着悠扬的竹竿声摆动起来，一个个身影跳动在竹竿中，令人陶醉于美丽欢快的世界里。

　　我坚信我们学校的体艺活动，在各级领导的关怀和全校师生的努力下会更美好、更精彩！

活动的作文篇4

　　我的休闲活动很多，静态的有看电视、上网玩电动，动态的则是游泳。

　　在炎热的夏季我喜欢游泳，除了可以让自己的身体更健康之外，泡在水中游来游去时，就像一条无忧无虑的鱼一样，真是快乐极了。

　　玩电动也是我的兴趣之一，而且是不分季节。爸爸平常除了工作、睡觉外，几乎离不开电脑电视，我和弟弟在不知不觉中，也受到爸爸的影响。所以我们姐弟俩每天从安亲班回家后，就会抢着玩电脑，非得要妈妈再三催促，才会赶快去洗澡。

　　看八点档连续剧也是我的最爱。我常常看得入神，不知该上床睡觉，而被爷爷奶奶骂：“小小年纪看什么连续剧，应该多读一点书才好。”虽然我知道爷爷奶奶是为我好，但我就是改不了这个坏习惯。因为我看到剧中人物的'对话，真的好好玩。

　　虽然休闲活动能带给我们欢乐、舒缓忙碌的生活压力、排解无聊的时间，然而良好的休闲活动要继续保持，对于看电视、打电脑就要有所节制，才不会常常惹长辈生气，这也是我要努力改进的地方。

活动的作文篇5

　　当前，儿童的生活质量出现了“三大三小”现象：生活的欲望越来越大，心灵的空间越来越小;住房的空间越来越大，生长的空间越来越少;外来的压力越来越大，内在的动力越来越少。他们手中那支写作的笔怎么会不沉重!想写，无东西可写，编假话;想说，不敢吐真言，说假话。学生的作品哪有童趣、童真可言?作文教学的改革在呼唤：还孩童以童心、童真、童趣、童言，还儿童作品本来的面目。

　　我校是一所九年一贯”走寄并存”的实验学校，有５０%以上学生寄宿。让学校成为“温馨大家庭”是“大成”人的心愿。为此，学校开展了《丰富校园生活，培养学生热爱生活的实践研究》课题研究，”课堂生活、课外生活、休闲生活、食宿生活、家庭生活、社会生活“六位一体多维度的”丰富校园生活”的新概念由此产生，极大地丰富了校园生活的形式及内涵，充分发掘了教育教学的丰厚资源，为学校作文教学开辟了一片广阔的、快乐的天地。孩子们在“温馨大家庭”中找回“童趣”，找到了取之不竭的写作素材。

　　一、在环境中营造童趣

　　１．视觉环境显示童趣

　　一组有“ＤＣ”(ｄａｃｈｅｎｇ的带头字母)变形图案的立体花坛，每天把孩子们迎进校园。校园里目及之处都是绿草鲜花，如同置身于花园一般。阳春三月，杜鹃花儿嫣红嫣红;炎炎夏日，月季争相怒放;凉爽的秋日，金桂飘香，彩菊斗妍;茶花更在冬日显出她的美姿。绿树红花间竖着写有浓浓童意“花儿娇美人儿心美”“给我一点爱还你一片绿”的小牌牌。那份童趣的采撷，自然而然地融于鲜花绿草之中。

　　２．听觉环境蕴含童趣

　　孩子们从小在《摇篮曲》中长大，音乐给他们带来童年的无限欢愉。针对他们生性好动、喜欢蹦蹦跳跳、说说唱唱的特点，学校构建了一套完整的音控系统，让音乐伴随每位孩子。听!早晨，校园透着晨曦，著名演奏家、教育家赵松亭的笛子曲《早晨》把孩子们带入小鸟飞跃欢唱的情境之中，孩子们充满阳光、充满希望的一天又开始了;在《步步高》的乐曲声中，孩子们踏进课堂，精神抖擞地跨上新的知识台阶;下课时《溜冰圆舞曲》把他们引到与小伙伴嬉戏、交流的场所，童心碰撞，尽情倾谈，其乐无穷;《春江花月夜》的《夕阳箫鼓》又把孩子们带入梦乡，做着他们甜蜜而又天真浪漫的美梦。由此一篇篇动情之作从心窝窝里涌出。

　　３．活动环境

　　体现童趣操场、教室、图书馆、寝室是学生的主要活动场所，这里充满了童趣。朱红色塑胶活动场地，激起孩子们自由奔放的热情。音乐、美术教室更有几分儿童活泼、天真的情趣，精美的十二生肖布工艺品，色彩艳丽的装饰画统统收进孩子眼帘。教室的环境独具“匠心”，出自孩子灵巧小手的一件件作品，淋漓尽致地展示了孩子的灵性，营造了浓浓童意的生活氛围。而图书馆则伴随孩子在童趣浓浓书海里遨游，收集他们喜爱的语言信息。

　　二、在生活互动中发掘童趣作文是表情达意的交际工具，具有交际功能

　　把丰富的校园生活引进作文课堂教学改革这块基地，促使“师生”之间，”生生”之间的交流，积累源于生活、富有真情实感的素材。

　　１．形成课堂师生“情感交融”的氛围

　　作文课堂教学是师生交往双向互动的过程，如何互动得谐调、高效，关键是教师。教师必须实施愉快教学，做到师生平等，相互尊重，真正与生同“乐”。在相互传递信息时，教师要真心诚意地当好“听众”，当好“导师”，拉家常般与孩子进行交流，尽量缩短心理距离。课间教师可参与学生的嬉戏，孩子会拥至而上，还敢于与你“对阵”。你被他们所接受!这样形象“光辉”的“老天真”又将会出现在“小天真”的'作品里。

　　２．提供便于生生“情感沟通”的机会创设宽松、和谐、愉悦的作文教学环境

　　鼓励孩子学会合作、学会交流，让每个孩子积极主动参与。当然，这是一种互动的行为，单向行为是不能构成真正意义上的情感沟通。只有在互动中认识对方，了解对方，相互包容，才能使彼此间的那份充满童真的情感得到理解。写文章时无需“遮遮掩掩”、笔头“留言”，大胆率直地写出想说的话，充分自然地抒发这份“同窗”之情。如组织气氛热烈而宽松的“班级辩论会”。学生为表明“我方”观点，“驳倒”对方，会毫无顾忌，直言不讳，振振有词，为“真理”而雄辩。这样的辩论，辩出了能力，辩出了真情。当然，那一篇篇“观点鲜明”“论据充足”而又不失儿童稚气的、辩论“火药味”浓浓的文章，不得不叫人刮目相看。又如“看表演猜成语”。教师选择几个适合表演的成语，让孩子即兴自编、自演、自评。在这过程中，个体活动与群体活动相结合，“表演”为个人行为，“看表演猜成语”为群体行为。这样练笔的形式融洽了“生生”的关系，打开了他们那扇封闭“以我为中心”的心灵大门，融进了集体，交结了伙伴，促进了友谊。

　　３．扩大与生人”情感交流”的圈子

　　学校教育要引导孩子走出家门、班门、校门去了解社会中的人与事，找回人与人之间的真情。我校曾开展模拟“社会化”形式的“市场买卖”活动，在校园内摆设“跳蚤市场”，扩大了生生之间交往范围，陌生的同学之间成了“卖主”与“买主”的关系。在“公平买卖”中，他们跨年段地交往，结识了不少新伙伴。有亲身经历、真切体验的文章显得生动、有趣。虽然作品不乏稚气，然而，这是他们从实践中获得的真情实感，通过语言内化表达出来的感受，体现了儿童阶段观察、思维的特点，值得赞赏。又如带孩子去”敬老院”送温暖，他们放开童声，跳着优美的舞蹈，送上精美小礼品，用爱心去关怀年迈的老人。孩子们的深情，感动着老人，老人们关爱下一代的言语感化了孩子，唤起两代人情感上的共鸣。这种”超亲情”的感情在孩子幼小的心田中油然而生，也自然流淌于孩子的笔下。

活动的作文篇6

　　“叮咚叮咚”伴随着上课铃声的响起，令人期待的“百问百答”活动正式拉开了序幕。

　　在装满题目的圣诞盒礼，每个题目像小狗似的等着我们来认领。终于到我了，我将手徐徐的伸进盒子里。

　　“15号。”我一边上台一边打开纸条。“19课用了哪些描写?”吕卓远拿着纸条振振有词地讲到。我不禁紧锁住了眉头，脑子里的.知识像过山车一样飞速旋转着。突然，我眼前一亮，答案填充进了我的整个脑子，“是语言、动作和引用!”我毫不犹豫地说出了答案，获得了我梦寐以求的掌声和两张班币!我弯了一下腰，兴高采烈地下去了。

　　我的好朋友王依诺抽到了我的题目，我当然高兴。一上去就抑扬顿挫地念了起来。王依诺的脸像个调色盘，从白色的豆腐脸，变成了红红的西红柿。后来王依诺说出答案。原来，她在确定答案呀，真厉害!

　　接下来就是朱博闻了。他那原本笑哈哈的脸，一下子就拉出了三条黑黑的蚯蚓。原来他抽到了背诵《七律·长征》。

　　他像一个泄了气的皮球，缓缓地说出了古诗：“......吴岭逶迤博细浪。”他没说完，就引得全班哄堂大笑——原来他读错字了。

　　最好笑的当属“百问百答”后的惩罚表演：

　　周伯伦表演了一小段《麻豆》，更是让人拍手叫好!变魔术、说方言更是不在话下。

　　今天的“百问百答”真好!既能让人放松心情，又能提高我们的复习效率。真是一举两得呀!

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