（通用）童话作文
在我们平凡的日常里，大家或多或少都会接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的童话作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
童话作文 篇1
小木偶终于拥有了人类的所有表情。
他十分感谢蓝鼻子小女巫，向她道谢：“谢谢你，我一定会好好地了解这个世界，来报答您！”小女巫微笑地点点头：“我希望你能够多帮助别人，使那些坏人改邪归正，这就是对我的最好回报！”
小木偶怀揣着女巫的期望，上路了……
走在大街上，小木偶在心里默默地惦记着小女巫的`话。忽然，他看到一位老婆婆正吃力地推着满满的一车水果，嘴里还喘着粗气，一脸吃力。小木偶迈开长长的、灵活的木头腿，飞快地跑到老婆婆身旁，和老婆婆一起使劲地推车。一车沉甸甸的水果终于推到了目的地了，虽然很累，但小木偶满脸写着高兴。
他开心地笑了，笑真好。
小红狐看见了。心想：反正小木偶也只有一种表情，可以趁机去抢更多的水果吃呀！
于是，他又走上前，甜言蜜语地对老婆婆说：“老婆婆，能让我看看你的水果吗？”
小木偶看出了这次小红狐又不怀好心，便迎上前去，瞪大眼睛，对小红狐说：“你别想再抢东西了！”小木偶满脸愤怒。
小红狐被震住了。小木偶怎么会有其他表情呢？他来不及细想，撒腿就跑，可没料到却又遇上了熊警官，他觉得自己这次彻底完蛋了！
熊警官首先把怀疑的目光自然地转向了小木偶，小木偶满脸惊讶，大呼冤枉！小红狐装作一幅满不在乎的样子，心里悬着的石头总算落地了，他还趁机暗自大呼几口气呢！
小木偶告诉了熊警官整件事的经过。熊警官恍然大悟，原来自己当初误会了他，连连道歉。熊警官派人把小红狐抓了起来。
小木偶出乎意料地制止了熊警官，说：“不应该用这种方法来惩罚别人，应该让他们自己意识到错误！”说完，他就开始对小红狐进行说服，小红狐终于明白了。“是我不对，请原谅我吧！”小红狐主动认了错。
就在那一刻，蓝鼻子小女巫又出现了。她欣喜地说：“很高兴你按我的话去做，谢谢你，希望你以后能继续这样！”小木偶听了，微笑着点点头。
大街上，小木偶和小红狐手拉手，他们时而说、时而笑，时而还会生气和着急，感觉真好！
童话作文 篇2
“童话里一切的东西，大象、狗熊、兔子、狐狸，嗯，还有花儿、树木、白云等等，都像人一样会说话、做事。”对，回答得很好！这就是童话的一个重要特征，或者说是它有别于其他文学样式的地方，叫做比拟。它包括拟人和拟物，就是通常说的“人格化”手法。世间万事万物，只要赋以喜怒哀乐之情，原本是“死”的东西，立刻就“活”了起来。而且，既然它们由“物”变成了“人”，也就有了好人、坏人、大人、小人之分，形成了许多性格不一的人物形象。这些“人物”在一起，发生了许许多多有趣的故事，丰富了你大脑中童话宝库。
童话还有什么特点呢？对了，幻想和夸张。幻想是童话之本，没有幻想就没有童话。“幻想”是相对“现实”而言的。现实中的考虑不会说话，幻想中的考虑却会说话，这就是幻想的结果。因此，我们在阅读童话时要充分发挥想象力。童话也离不开夸张。夸张就是有意地夸大或缩小一种事物的形象、特征、作用等等。比如《西游记》中那个毛猴孙悟空，一个跟斗就能跳到十万八千里外的地方，这就是夸张；他的“火眼金睛”能够看到人们用大规格望远镜也难以看到的地方，也是因于夸张的魔力。这意味着我们看童话也要有夸张的`眼光。
特别要说明的是，虽然童话里的人物是虚构的，环境是假设的，故事、情节也不是生活中实有的，但是绝不是胡思乱想、随意编造，人格化更不是离开社会人群而独立存在。
童话里的人物、情节，都是以社会的现实为基础，是现实生活的再现。所以我们阅读童话，一定要与社会上各种各样的人和各种各样的事相联系，在丰富有趣的故事情节中多一些哲理思索，多一番回味。记住了吗？
愿童话伴随你的成长！
童话作文 篇3
从前，面包、云和小男孩是三个快快乐乐的朋友，它们天天开心地一起玩游戏。夕阳西下的时候，才很不舍地回家。
但是有一天，面包和云吵架了。它们同时问：“小男孩，你要和谁做朋友？”小男孩很纠结，回家去问妈妈。小男孩结结巴巴地说:“我的两个朋友吵架了，它们问我要跟谁玩，但是两个都是我的`好朋友，我应该要跟谁才好呢？”小男孩的妈妈想了一下，温和地说：“孩子，你既然都想要，你应该自己尽量想办法让你的面包朋友和云朋友和好，然后再次成为好朋友。”小男孩要去房间，妈妈又说了两句话：“孩子，你要想全面，还要想它们为什么吵架。孩子你要睡觉了，明天再想吧。”小男孩进了自己的房间并没有睡觉，而是想怎么让他的两个好朋友和好。他想了很久很久，想到了凌晨一点。他脑袋里突然蹦出一个办法。小男孩开心地叫起来：“我终于想到办法了。”第二天，面包和云又吵架了。这时小男孩来了。云说：“他肯定是来找我玩的。”面包说：“不，他肯定找我玩。”小男孩渐渐走近说：“你们不要吵架了，先在自己身上找问题。”小男孩这样一说，云和面包都互相道歉了。小男孩说：“我们能不能再次成为好朋友？”云和面包异口同声道：“能。”于是，面包和云和小男孩又成为好朋友。
童话作文 篇4
这一天，小熊觉得很无聊。“哎呀，好无聊，总该有点儿什么好好玩的事儿吧，我去找找看！”于是，他小跑着出去了……
小熊遇到了猫头鹰老师，他正在批阅试卷，正愁没人来帮她登记成绩呢！一见到小熊，满心欢喜。连忙招呼他：“小熊，小熊，你能帮老师登记一下成绩吗？”“好啊，好啊。”一向乐于助人的小熊爽快地答应了。有了小熊的.帮助，猫头鹰老师速度加快了许多，也轻松了许多。忙完后，猫头鹰老师向小熊道谢，憨厚的小熊竟不好意思地红起了脸。
小熊离开猫头鹰老师后，来到了母鸡妈妈的家。母鸡妈妈刚生完小鸡宝宝，身体十分虚弱。公鸡爸爸又正好出差不在家，家里食物都吃完了，母鸡妈妈要照顾小鸡宝宝，没法出去捕食。一见到小熊，就像见到了救星，急忙向小熊求助。小熊想起自己家还有一大袋未开封的玉米粒，便爽快地答应了母鸡妈妈，转身就跑回家去取了。小熊回到家，告诉了妈妈，妈妈二话不说，立刻取出了玉米粒，让小熊带去给小鸡一家。母鸡妈妈见了，不停地向小熊道谢，要知道，这可是她们的救命稻草啊！
小熊继续向前跑，突然，他看见前面猴先生的家里着火了，现场浓烟滚滚，根本无法看清楚。听旁观的动物们说，猴先生夫妇和两个孩子被困在二楼，无法逃脱。小熊见了，立马找来了大象伯伯，大象伯伯用鼻子搭起了扶梯，小熊爬上二楼，救下猴先生一家人四口，大象伯伯又到小河边吸水，来扑灭大火。猴先生一家对小熊感激不尽，猴先生紧紧地握着小熊的手说：“小熊老弟，你真是我们的救命恩人啊！”
小熊听了，腼腆地红起了脸，又匆匆的离开了。
童话作文 篇5
“叮叮当叮叮当，铃儿响叮当……”又是在圣诞节前夕，我在寒风中聆听着这柔美的旋律。
似乎就是从这一会儿开始的。孩子们的学业逼紧了——期末逼近了；大人们的事业逼紧了——年尾逼近了。在这紧张急促而又寒冷的气息中，他们心里同时洋溢着一种激动与欢喜——圣诞节要到了。
是的，圣诞节对每个人而言，都是美好的。当在寒风肆虐的冬天清晨，孩子们打开自己的袜子，发现“圣诞老人”将自己心中渴盼的礼物送来时，他们烂漫纯真的脸上，一定会露出甜甜的笑容。或是在圣诞节当夜，大人们终于得了空，与家人和乐融融一屋。满桌的佳肴，穿行在寒冬中的大笑声，共享天伦之乐，汇成的欢乐不言而喻。
“叮叮当叮叮当，铃儿响叮当。”还记得当初是谁发出的这清脆响亮的声音么？——是的，那是挂在圣诞老人的十二只驯鹿脖子上的小铃铛。正是这恍若黄莺岀谷般婉转悦耳的声音，为世间的每个天真烂漫的孩童带来了欢乐，也为他们的童年涂上一层如梦似幻的色彩。
谁的.童年里的圣诞节，都不会忘记圣诞老人吧。他那么慈祥和蔼，总为我们送来美好，像天使一样，守护着我们。
记得小时候，我曾问过哥哥，圣诞老人去哪儿了？为什么每每我起床，只看到礼物而没有看到他呢？
哥哥说：“圣诞老人还得去另一个地方，他还要给世界上每个善良的人都送上幸福。”
哦，我懂了。原来世界上，还有这么多天真烂漫的朋友，在等待圣诞老人。
哥哥抚摸着我的头说：“如果朋友很多的话，圣诞老人也许会回不来了。”
我很害怕圣诞老人会回不来，那么我心中最想要的礼物也不会再有人知道，心中肯定也会失落。
哥哥听了我的倾诉，安慰我说：“嘿，不过在你还没长大之前，圣诞老人是不会离开的，他会陪伴着你长大。”
小小的我甜甜的笑了，我相信哥哥。尽管后来我才知道，那些礼物其实都是哥哥送给我的。
转眼间已经过了好多个花开荼蘼，我长大了，哥哥也开始了自己的大学生涯。岁月一指间，我们都在慢慢成长。
“叮叮当叮叮当，铃儿响叮当……”再次聆听这柔美的旋律时，我的内心悄然多了一抹温暖，还多了一份期盼：愿世间万物不要再有灾难，愿我们都能健康快乐地成长，愿回家的人一路平安，愿亲情温暖我们地久天长，也愿这个冬天不太冷。
看看窗外，圣诞老人“来到”了家家户户。虽然很冷，但街上却是车水马龙，喧闹与欢喜正慢慢研磨出一种独特之美。
年尾了，快期末了，很多人都要回家了。圣诞节快到了，哥哥快回来了，我的圣诞老人快回来了，他一定会为我送来世间最美的礼物的。哦，对了，春天，也快来了。
其实，圣诞节是一篇长不大的童话，我们都在爱它。
【童话作文】相关文章：
童话的作文（经典）09-10
童话的作文[经典]10-08
童话作文【精选】10-13
童话作文（精选）10-14
[经典]童话作文08-05
[经典]童话的作文08-09
童话的作文【经典】08-09
童话的作文[精选]08-18
【精选】童话的作文08-15
童话作文(经典)08-16