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师生作文600字(范例4篇)
无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的师生作文600字4篇，欢迎大家分享。
师生作文600字 篇1
一场舞曲将尽。就这样，在最后的尾声，他们倾注全力为我们即将的飞翔伴奏。
人生是场文化苦旅。我们奔腾如江河，汇聚到更充实的知识和精神世界。驿站，到了最后一个驿站了，接下来就是起飞。而陪着我们走完最艰辛的高中尾声，他们更为艰辛。但，他们从未放弃，放弃这样没有信心的我们。
我们是她的尾声，她亦是我们的尾声。语文老师，教我们尾声的母语文化。我之前见过她，偶然地，因为她素颜大方，亲切和善，所以能够记得，只是“有眼不识泰山”，竟诧异于她是教语文的，而且还是颇有功力的语文教师。我觉得我这双眼不仅不“慧”，简直是“盲”。一直误以为她是数学教师，直到高三返校，她出现在讲台并亲切地告诉我们：“欢迎加入高三16班这个大家庭!我是你们的班主任兼语文老师。”我喜欢亲切随和的师长，觉得会相处得融洽自然。她，的确是不一样的语文老师，她会讲很多生动的知识，她会教育我们如何做人，她会给予我们更多的'能量，她说，她会倾其所能。因为，我们彼此都是不舍的尾声。
他，是节奏舒缓的尾声。他是我们高中最后一年的数学老师。他授课的节奏，引领着我们缓慢自在地吸收数学知识。他幽默的话语，是吸引我们耳朵的曲调。
柔和的数学老师的反衬者，那就该是与国际接轨的严厉的她了。这尾声，犀利有力，节奏鲜明，不亚于母语文化的权威。英语老师是个严师，不会放弃任何落差的教师。其实，她也很亲切，她会微笑着回答你的问题，她会微笑着鼓励你说声“good”。她的声音有强烈的节奏感，那样公平严谨，只是恨铁不成钢吧。
这是高三协奏曲的三段尾声，这尾声伴着我们最后的舞曲，结束一切，也点燃所有。
希望我们是他们最灿烂的尾声，是他们可以引以为自豪的尾声，是他们为之喜悦的尾声。
舞曲谢幕，飞扬的音符，谱写我们最灿烂的未来来感激三位老师的辛劳陪伴。
师生作文600字 篇2
一年一度的圣诞节来临了，这虽然是外国人的传统，但是我们外国语的校园同样热火朝天，孩子们也玩得非常愉快。
瞧，趣味活动正在紧张激烈地进行着，让我觉得最好玩又最刺激的就是“吃果果”比赛了。有吃的，一听这个名字就会“垂涎三尺”了。这个比赛由10个同学和一名老师参加，由这10名同学依次用乒乓板把果冻放在上面，然后跑到老师那边，剥开皮把果冻喂到老师的嘴里，但老师的手不能动，全凭同学“摆布”，看哪班最先完成。
现在比赛即将举行，同学们都高度紧张。令旗一挥，场上的老师们呢，在一旁做着准备工作：张张嘴，伸伸手，抬抬脚，摇摇头，各种各样的动作都有。瞧，同学们一个个争先恐后的跑了过来，果冻被同学们喂到老师的脸上，头发上，甚至鼻子里，弄得老师像个“大花猫”。但老师全然不顾淑女形象，张大嘴巴让同学喂，接着又边吃边喊：“加油加油，下一个。”这场面真是让人触目惊心。
“嘟——”一声嘹亮的口哨声打破了繁乱的场面，操场上只剩下整齐的加油声与同学们的脚步声，有节奏地演绎着，瞧，我们的.同学们拿着果冻过来了，跑到老师前面，粗鲁地将果冻塞进老师的嘴里，老师还没来得及咽，第二个又过来了，这样一个接一下，塞得使老师的嘴动弹不得，装也不是，咽也不是，害得老师腮邦肿得像青蛙。再看其他班，同学跑过来了，笨手笨脚就是挤不出果冻，站在边上的同学可着急了，老师连忙用手接过果冻塞进自己的嘴里，老师这不符合情理的动作被火眼金睛的别班同学们看见，他们喊破嗓子说：“犯规，犯规！”把那个老师羞得面红耳赤。比赛结束了，我们班虽然成绩并不理想，但比其他班那些犯规的要输得光彩，输得有面子，输得有情趣。
师生作文600字 篇3
“丁零零……”语文兴趣班开课了。王老师带着一个金灿灿的小盒子，神秘地、面带微笑地走进了教室。
老师告诉我们：“这盒子里，装的可是我的宝贝哦！你们猜一猜，这里面是什么？”立刻，大家你一言我一语地议论开了。有的说，是一串项链；有的说，是老师的儿子送给老师的`礼物；还有的说，里面什么也没有……这时，老师的一番话吊起了我们的胃口：“有哪位同学想上来看一看？”全班都举起了手。老师把李佳奇和刘桂银叫到了讲台上。坐在台下的我，脑中出现了无数个小问号：老师的宝贝，究竟是什么呢？
李佳奇先上台了。只见他缓缓地走上讲台，用发抖的手轻轻地把盒子托在手心里。他把盒子打开一条缝。刹那间，他非常想笑，可又抿着嘴巴，使劲憋着不让自己笑出来。看着场上李佳奇的反应，我恨不得冲上去把盒子抢过来“一探究竟”！
接下来，轮到刘桂银了。他也和李佳奇一样，紧张地走了上去。当他把盒子打开的时候，他揉了揉眼睛，又眨了两下，似乎有点不相信自己的眼睛。他的嘴巴张成了“O”型，简直都能够塞进一只大苹果了！
老师终于满足了我的愿望——让我上台了。
我走到盒子前，用颤抖的手指把盒子打开。哦！我知道了！里面，原来是一面小镜子！我的头不由自主地往后缩了一下，似乎同样不相信自己所看到的现实。
最后，老师让所有没看到“宝贝”的同学上台看“宝贝”。同学们看到“宝贝”后，有的不禁发出“哦”这种恍然大悟的声音；有的露出不屑一顾的表情；还有的面无表情，似乎对老师的“宝贝”感到无动于衷……等大家都看完后，老师问我们：“现在，你们知道，老师的宝贝是什么吗？”我们异口同声地大喊：“镜——子——”老师摇摇头。还是李佳奇和尹正两个“鬼精灵”最先反应过来，说：“是我们！”老师终于赞许地点点头。
原来，老师心中的宝贝，是我们！我们全班都为自己在老师心目中的重要性欢呼起来！
师生作文600字 篇4
那年的冬天，天是那么晴朗，但一会儿就变了天。我的心情也怎末开心不起来。
我考试忘记了带雨伞。可不久就下起了倾盆大雨。考试前的晨读里，我魂不守舍，没有一刻放在学习上，只想着我放学应怎末办。之后，在紧张焦炉的情况下进入了考场。正好是我的语文老师监场，她看着我，像在和我说：“好好考"我沉默了，老师注视着我，因为在教室外面，所以因寒冷而瑟瑟发抖。我不敢看老师，来时仿佛看透了我的心思，把大厅的门关住。把窗子拉上，并告诉我：”冷就多穿点“我心里涌上一股温暖，眼里温暖的液体无情的夺眶而出，我知道那是发自内心的感动。可泪水一直无情地向下滴落着，滴落在试卷上。我坐在墙角，继续用心答着题，时间慢慢的一点一滴消逝，我急躁了起来，手里拿着笔疾步如飞的`写着题。老师走了过来，拍着我的肩膀慨叹：”别急！用心去做啊“我一时没反应过来停止了答题。来时一看我愣住了”还有五分钟啊！快做！“我又用心的答题至最后一秒，”终于考完了！“我感叹道。老师走过来：不错呦继续努力啊！”
要回家了，可外面的雨雪下得如暴风雨一样，没有带雨伞的我只能够待在教室里。爸妈没有来接我，我没带伞，却不知不觉的坐在椅子上睡着了。也不知过了多久，我似乎听见有人在叫我，我猛的一惊，醒来一看，原来是老师。她问我：“为什么在这儿睡呢？不回家？”我竟无言以对。我支支吾吾地说：“没有带伞，想在这儿等雨停了再回家。”老师问我：“没人来接你吗？”我点点头。老师看着外面的雨，叹了口气，说“我送你！”我对老师说“好！”一路上，我和老师有说有笑，直至听见父母在争吵：没人去接我。我脸上的笑容瞬间凝结成了冰。我父母在老师的调解下和解了，我却仍然开心不起来。
我慢慢地把老师当成了无所不谈的朋友，她也像一位姐姐一样的关心着我。
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