叙事的作文

叙事的作文4篇[精选]

　　在生活、工作和学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么你有了解过作文吗？下面是小编收集整理的叙事的作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

叙事的作文 篇1

　　不知道哪位先哲说过“时间如水”这句话。现在才知道并不恰当，时间哪能像流水?洪水还差不多!看看初一新生那股兴奋劲，我们也曾经向他们一样幸福，但科学家还没有发明时间机器，我们只好把初三进行到底!抬头时眼睛与“九年级”这三个字相撞，仿佛见到红色的警钟!我们已是初三的学生了，再也没有人我们阻挡中考的辐射!一切都只在我们手中。

　　教室里，或许初三的来临真的在无形中给每个同学带来了压力。大家都开始努力，不再象以前那样，只要有时间就疯狂的玩，现在更多的是抓进一分一秒，拼命的啃书，视乎想要把所有的东西装进自己的脑子里。这可能就是所谓的初三吧!不在无所畏惧的疯狂，不再漫无目的地学习。毕竟，我们将面临的是人生中的一次转折。毕竟我们还是作为一名学生，我们的最终任务还是学习，而中考是对我们学习成果的.肯定。谁也不愿意在初中的答卷上卸下后悔两个字，谁都希望自己的初衷有份完美的答卷，有个完美的句号，这不为什么，只是想让自己的初中三年有些收获。至少在年老时回想起初中时代，还能有一件值得骄傲的事。

　　如果说初一的我们是一曲激昂的进行曲，那么现在一定是一首悲伤的离歌。听，那轻轻响起的前奏，慢慢地拨动着我的心漩，似一团团烟雾迷蒙。三年的时间不算长，也不短，可是足以让一群互不认识的人渐渐产生感情。想到大家在这三年中一起学习，一起疯狂，一起笑，一起哭。突然就觉得好不舍，好不舍。真的很希望时间能够停留在初三，这样我们是不是就可以永远在一起，11班的同学是不是就可以永不分离。但这似乎只是一个梦，梦醒了，还得面对现实，现实是残酷的，又因为无法改变，所以显得更加无可奈何，更加残酷。而这，没有谁能够改变。所以我们现在唯一能做的就是好好珍惜大家能够在一起的时间，共同努力，共同拼搏，共同去创造我们的美好明天!

　　在今年如期而至的夏天中，我们将坐在考场里用笔书写未来，我们将唱响毕业的离歌。在这个夏天之后，63颗年轻的心将展开羽翼，各自去寻找属于自己的蓝天。

叙事的作文 篇2

　　在我的心中，有一束温暖的阳光照耀着我。这一束阳光是我新来的语文老师。

　　在我们班上，新来了一位语文老师，他就是李老师。他的身体有些发胖，头发是稀疏的，中间的头发全秃了，班上有些同学赐予称号：“地中海”。因为岁数大的原因，他要戴一副老花镜。脸上总是挂着一脸的笑容，给人亲切的感觉。有些同学不知为什么对他有些反感。但我觉得，他就像一位慈祥的爷爷。而且，他就像是一束温暖的阳光照亮着我的心。

　　在他来之前，我比较自卑，经常不敢举手。就算被老师点了名，回答还是沉默寡言。但是他让我感到了自信，阳光。为什么呢？因为在他上课时，会说一句：“同学们，不要害怕，即使你说错了，也是一个美丽的错误。”给了大家启示。就是这么短短一句话，让我有了自信，上课举手的次数多了，自然也会有好成绩了。因为这束“阳光”，让我自信，感到了温暖

　　他不仅会让人感到温暖，还会宽容别人。

　　以前当我犯了错误时，经常会挨原来语文老师一顿臭骂，过了几天又是一如既往。但今日不同往日，当你犯了错误时，李老师不会骂你，但会一本正经，轻言细语地说一些做人的.道理。虽然有些道理我记不太清，但李老师说的：“君子不二乎。”却深深地印在脑海里。还记得他说过：“但是，别以为老师给了你机会你就一而再，再而三地犯错误，老师给你机会并不是放纵你。”所以，当我犯了错误后，我会铭记在心，很少有过犯第二次同样的错误了。他就像阳光，他会给我宽容，但他同样会在我犯错误时，把那束刺眼的阳光洒在我身上，让我铭记在心。

　　这就是我的“阳光”。他让我感到温暖、自信、亲切、宽容，但也会给你警示，让你牢记错误。我想：如果老师都像他一样，那么学生一定会像太阳花似的努力地学习。

叙事的作文 篇3

　　又是一年过去了，这是在这个新家里过的第二个春节，还是不习惯，还是不喜欢。我始终是一个爱热闹，念旧的人。

　　在这里，似乎没有多少过节的气氛，回了家就关门闭户，少了该有的相互道贺，少了敞开胸怀的欢笑，少了伙伴的嬉戏声.....

　　所以，一有时间我就会回去看看，看看那个生活了十几年的地方：一幢只有五层楼高的老楼房，那是一幢充满故事的房子，还有爬满青砖墙的爬山虎。是外婆住了四十多年的地方，有妈妈的童年，也有我的童年，充满了回忆啊！

　　一打开门，野菜花的`香味扑鼻而来，楼下的几棵又粗又大的黄桷树，陪伴这座楼经历所有的风风雨雨，每一片树叶都在诉说着几十年的故事。一座绿油油的小山丘跃入眼帘，满山都是绿，种满了各种作物，春天有黄绿色的油菜摇曳，夏天有香甜的玉米林立，秋天有白胖的萝卜微笑，只是冬天稍荒一点，但给了我们这些孩子一个玩游戏，烤红薯的天堂！

　　然而，现在什么都变了，人变了，景变了，心也变了。好多以前的老邻居和我们一样都搬走了，来的都是些生面孔，那片天堂般的小山已被开发得光秃秃的，绿也消失了，听说这幢楼房也面临拆除，几棵黄桷树也有被砍的危险。仿佛现在看到的只是躯壳。感觉就好像，一幅幅美妙的画卷在脑海中一一闪现之后，又被集体捏碎。

　　那些田野中奔跑留下的脚印，几群孩子的欢笑声，被我们踩坏作物的农民的呵斥声，半夜到田间摘菜被蚊子叮得满身疙瘩的情景.....仿佛已经遥不可及，再也不是触手可及的了。

　　我一万个不愿意它们消失，我发自内心的想保护它们，想留住这美好的一切。但我知道，这并非是我所能及的，也许，唯有将它们埋在内心最深处，才会有永恒！

叙事的作文 篇4

　　给予是一种信任，给予是一种关怀，给予是无私奉献，给予是不计回报。在收获众多给予与馈赠的同时，我也学会了默默付出。

　　记得去年暑假，妈妈带我去高井聋哑儿童康复中心陪伴那里的孩子。一路上我十分兴奋，不停的想着：我该怎样给予那些孩子帮助呢？是陪他们玩游戏，做手工，还是教他们读书？

　　来到康复中心，一位老师向我推荐小博，让我照顾他。小博是一个9岁的小男孩儿，他个子不高，身材微胖，生得皮肤雪白，眼睛大大的，小嘴红彤彤的，十分憨厚可爱。跟正常小孩不太一样，他天生弱听，只能通过看别人的口型，猜别人要说的内容。

　　最开始，我拿出带来的三年级语文课本教小博读课文。虽然我尽量放慢语速，扯着嗓子喊出每个字，喊得小脸通红，嗓子都快哑了，但小博还是歪着脑袋，一脸茫然的看着我。看着小博一头雾水的样子，我不禁心生怜悯，想：小博真可怜！他不能跟别人进行正常交流，还无法正常学习，这对于教他识字来说确实困难。我该怎么帮助他呢？

　　当我思考时，小博使劲摇晃我，眨了眨他那双对知识充满渴望的眼睛，不停地指指书，打着手势，催我教他认字、读书。看着他渴望学习的.样子，我灵机一动，心想：我教他点简单的知识不就行了吗？这样不也是给予他帮助吗？

　　于是，我找到七个不同颜色的彩笔和一张纸，让小博把颜色涂在纸上。我一边按顺序指着颜色，一边缓慢的大声说：“红……黄……蓝……”时间一分一秒地过去了，我一遍遍重复的念着，小博也渐渐熟悉了这些颜色的读音，终于能磕磕巴巴地念出这些字。听着小博悦耳的声音，我露出了大大的笑容，心里美滋滋的。

　　“生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。”是啊，想要“手有余香”，就要“赠人玫瑰”，学会给予。只有这样，内心才会富足。

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