成功的作文常用（3篇）
在生活、工作和学习中，大家都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的成功的作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
成功的作文 篇1
摘 要：正确的命题可以使学生一吐为快，提高写作兴趣，写起来也会得心应手、心情愉快，同时也能激起学生的写作激情；及时的激励表扬会使学生产生一种幸福感、成就感，从而变成了兴趣，变成了写作的推动力。
关键词：正确命题 激励 诱导
作文教学是指导学生学会运用文字进行写作的活动，基于适应社会生活和发展语言能力的需要，作文教学一向占有重要地位。多年来，语文教师苦苦探索，殚精竭虑，但仍有不少学生写不好作文，不爱写作文，视作文为畏途，有的学生明显没有兴趣学写作文。
其实导致这种现象的很大一部分原因是，教师未准确把握作文评改的原则及方法，在教学中挑学生的“刺儿”太多，评价太低，激励太少，使学生体验不到成功的快乐，而只有失败的痛苦，所以愈来愈产生了一种逆反情绪，厌倦写作，没了兴趣。这时候如果能用爱因斯坦小时候制作小板凳的故事去激励、诱导学生，那效果将会发生变化的。
美国心理学家布鲁纳认为，学生对学科本身的兴趣是学习的内驱力。无数事实说明，在教学中实施成功的教育，让学生体验到成功的快乐，是学生学习兴趣的重要源泉。因此在作文教学中要渗透成功教育，以此来激发和培养初中生的作文兴趣。
一、在命题时蕴涵成功教育思想
命题是教师与学生心灵的第一次撞击，是教师的作文训练意图与学生接受意愿的.第一回交流，因此教师的命题要有新意。有的教师仍习惯于要学生写“传统”文，诸如《难忘的一件事》、《暑假生活二三事》、《我们的学校》、《我的老师》之类的题目。这类题目由于老掉牙了，很难激起学生对生活的深思，因此只是以“交差意识”来对待作文，写出来的文章自然没有个性，长期如此，写作也就没有了兴趣。
正确的命题出发点是要密切联系学生的生活，了解学生的思想动向，懂得学生争论的热点，如《双休日补课好吗》、《中学生该不该过生日》、《假如我是班长》、《老师，我想对你说》等等。这些问题即使老师不让他们谈，他们也会在下面说，让他们写文章公开谈，自然是一吐为快，写得就有兴趣。
二、在评改时落实成功的教育思想
初中学生虽不同于作家创作，但一篇作文中同样闪现着他们灵感的火花，凝聚着他们的心血。学生进行一次写作，往往要付出比做数理化作业多几倍的时间。可以说，作文是他们的一项重脑力劳动，他们珍惜自己的精神产品，希望自己的创作性劳动有价值。 这种价值一旦得到了教师的认可，受到了表扬，他们就会感到成功的喜悦，从而产生一种幸福感、成就感，这种情感体验，一经形成心理定势，就变成了兴趣，变成了写作的推动力。
鉴于此，平时作文的批改评分不宜采用“横向比较同一标准”的方法，因为那样做会使基础好得学生总是高分，以致产生自满松劲情绪，逐渐退步，基础较差的学生则总是低分，久而久之丧失了写作信心。要采用“纵向比较因人而异”的评分方法，基础好的固然要得高分，基础差的也要“沙里淘金”，择其进步较大的某些方面给予高分。因为一篇作文，即使是一篇有较多缺点的作文，只要是学生以认真的态度写出来的，其中总有值得肯定的地方。如有的作文内容不充实，行文却通顺；有的文章语言一般，选材却有积极意义；有的文章条理不清楚，卷面却整洁等等。这些“闪光点”，教师要善于挖掘，予以实事求是的肯定。
作文评讲时要顾及全班，不能只限于几篇典型，应贯彻“正面鼓励为主”的原则和采用“扩大鼓励面”的方法，涉及尽可能多的学生。不仅要鼓励基础好的学生，更要鼓励基础差的学生，要把评讲课变成表彰课、鼓励课，让绝大多数学生受到表扬，尝到取得成功的喜悦，从而增强作文的兴趣。
经常开展班级作文竞赛是巩固发展作文兴趣的好办法，但要明确，这类作文竞赛是课堂作文教学的补充手段，目的是为了诱发大多数学生（尤其是差生）的作文兴趣，因此要在竞赛中充分体现成功教育思想。这种竞赛要以获奖面宽为出发点，具体做法是：在竞赛中开展单项选优，可以设立拟题、选材、构思、开头、结尾、佳词妙语、修辞运用、优秀段落、卷面书写等单项，每项评出前三名或前五名。这样奖励面就大得多，基础不好的学生因某方面有特色就有评优获奖的机会，能激发更多学生的写作兴趣。
三、在课外作文中深化成功教育
为了巩固和发展学生的作文兴趣，在课外写作活动中也要实施成功教育。其方式有以下几种：
1.人人办黑板报。教师要充分利用黑板报这一阵地，要求人人参与办黑板报，每两人一期，两三天一换，每个学生每学期可轮两次。开始可固定栏目，让学生按要求“填空”，以后逐渐过渡到由学生自由安排。为鼓励学生认真出黑板报，激发他们的兴趣，教师要坚持对每一期作总结，并给予评价。
2.配合形势开展课外写作活动。如每逢“六一”、“五四”、“国庆”、“元旦”就组织出专刊、搞征文等。在开展这些活动时要避免千篇一律，应选择新颖的题目，变换活动形势，让所有的学生都参与，把他们的学习热情都调动起来，确保他们都能有所收获。此外，还可以组织各种课外小组，尽量给学生创造发表习作的条件。“发表”可以有不同的形式，有不同的级别，如可在班上宣读、在教室张贴、在学校广播、在校刊校报上刊登学生的习作等，还可以向各级各类报刊推荐学生的优秀习作。近几年来，经笔者指导和推荐的学生习作，已有40余篇在各级报刊上发表，这些学生的成功，不仅对其本人是种鼓励，同时对别的学生也起到了极大的促进作用。
成功的作文 篇2
无论什么人，从他一出生，梦想就时时刻刻围绕在他身边。在小时候，梦想就是无时无刻与爸妈呆在一起，感受着他们对我们细致入微的关怀；长大后，梦想的就不再是父母的爱，不再是零用钱的多少，而是自己的未来。
在一个众所周知的节目中，有这么一名参赛选手令我印象深刻。小时候的他因调皮使自己失去了双手，这让他的生活变得非常艰苦。但他并没有放弃希望，他通过对生活中小事的不断摸索以及他自己坚持不懈的精神最终克服了这些常人难以做到的'事。他还决心在未来成为一名钢琴家，于是每天都是用不灵便的脚来弹钢琴。即使脚被摸出了水泡，汗水浸湿了他的衣服，他仍然坚持了下来。并凭借这苦练得来的钢琴功夫在节目中获得了冠军。以后人们谈到他肯定不是他的琴技好，而是他有毅力，敢于和现实拼搏的这种可贵的精神。也正是这种精神让他圆梦，让他不再是一名平凡人。
他就是坚持梦想，他坚信只要梦想存在，自己的生活就能得到改变。他的这件事令我深有感触，记得他夺冠的那天正是我们知道期末成绩的那天，这是难忘的一天。我在班级里的成绩竟跌出前十，这真是给我的心狠狠地刺了一刀，刚知道成绩时我甚至有一些不相信，可是事实如此。我怀着郁闷的心情回了家，打开电视就发现他在发表夺冠感言，其中一句话让我的心情从谷底一下子升起来了：“今天的你可能是失败的，但是只要努力，明天的你就是成功的！”这让我的信心重新充满，于是从那天起，我便加紧了学习的步伐。我竟可能减少玩耍的时间，别人在玩，我在学，别人在闹，我还是在学。这样的学习时常让我感到枯燥乏味。但是那个冠军的成功却在时刻提醒着我坚持，坚持，坚持！凭着这一股脑学习的劲头，在开学后的第一次月考中我突破了自己，进入了班级前五，这种荣誉与自豪让我更加肯定了我之前的做法。
梦想的成功需要努力，付出的越多，回报的也越多。梦想的实现离我们很近，很近……
成功的作文 篇3
这是我六年级的第一天。当考试结束，老师完成排名时，我不禁欢呼起来。这可能是成功的喜悦！因为这次我在初试中排名第80！在五年级的第二本书里，我的最高年龄超过了120岁，我成功地进入了奥林匹克数学b组，这让我多么沮丧？
那天，我刚回到学校，不久就进行了一次初步考试，这让我大吃一惊！考试的第一天！面对这种情况，我不禁大喊:我的'天啊！但是我能用这些汗水做什么呢？试卷从上到下慢慢分发，我的心开始紧张起来。我开始一个接一个地回答问题。我不想写，但是我手里的笔很快就动了。公式被列在粗试卷上，答案一个接一个地写在试卷上。
首先，语文考试，对我来说最头疼的是作文，月考的作文可以不同于期末考试，水平要高得多！最少一分将被扣除，最少一分将从分数中扣除。我认真地想，虽然我不喜欢初试，但我也很满意被奥林匹克数学b组录取。
数学的难点在于下列奥林匹克数学问题。我不能做大部分，但我也能做一两件。我完成后会交上去的。
最后，该报告成绩了。我感到紧张和不稳定。我终于有了自己的名字。八十太棒了！
我今天很开心。
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