小学三年级的作文优选【7篇】
在平日的学习、工作和生活里，大家都尝试过写作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的小学三年级的作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学三年级的作文 篇1
我的课余生活丰富多彩，有跳绳、游泳、下棋、玩扔沙包、骑自行车……其中我最喜欢骑自行车。
星期六，爸爸说他叫我骑自行车。我高兴得一下子跳了起来！爸爸推着自行车和我来到了公园。爸爸先教我 上车保持平衡。当我上车时，自行车像喝醉了似的，东倒西歪，总是站不稳。
我只能用脚支在地上，爸爸帮我扶着自行车，我才能免强骑几步，爸爸一放手，我就失去了平衡。这时候，车头摆来摆去，我害怕极了，连忙说：“爸爸，我想下车，我怕，我怕！”
爸爸笑着说：“傻孩子，爸爸扶着车背的，别怕，而且只要学会平衡，其他东西学起来就很容易啦！”听了爸爸的这句话，我又信心十足地学了。接着，
爸爸教我怎样把握方向，脚应该怎样用力……我骑呀骑呀，骑了几圈后，我忽然发现爸爸在一边向我招手，原来他已经松手了。我兴奋地喊着： “我会骑自行车啦！ ”我开心地一下子跳进爸爸的`怀里，说： “爸爸，你对我真好，我爱你！”这时候，天上的阳光仿佛变得更加灿烂。
我很开心，因为我又学会了一样新本领！我的课余生活真是丰富多彩啊！
小学三年级的作文 篇2
亲爱的爸爸：
您好！你您的身体还好吗？工作顺利吗？
您的来信我收到了，非常感谢您的关心。爸爸，我种的花漂亮吗？我种花是因为您工作太辛苦了，如果您太累，就出来欣赏我的劳动成果——鲜花吧！不要因为工作而伤了身体。
爸爸，我会永远听您的话，我会把快乐、帮助、付出留给人们。您不是常说，“给”永远比“拿”愉快吗？我知道，那就是“人生在于付出，在于关爱”。
您知道吗，今天我上学时，看见一位拄着拐杖的老奶奶，我连忙把她扶过了马路，过了马路，老奶奶说了好多次谢谢，我高兴地说：“不用谢，老奶奶。”不知道为什么，我今天心情好了很多呢！
爸爸，我知道您希望我像您一样，做一只勇敢的'“海燕”。
谢谢您教会我许多道理，在这里，我忠心祝福您身体健康，工作顺利，天天开心！
您的儿子
小学三年级的作文 篇3
要说暑假里干了些什么，到没什么好说的。要是说暑假里的趣事，那可多了！
暑假里最有趣的一件事，就是星期天的时候，我在我的小屋里看书，听见楼梯里有响声，我就知道爸爸来了。你们知道我是怎么知道爸爸来的吗？哈哈，这还不简单。我爸爸上楼的`时候有一个毛病：那就是他上楼的时候好用钥匙打响栏杆，所以，一有打响栏杆的声音，我就知道爸爸来了。这不爸爸打开了门，进来了。然后，我在我屋里喊爸爸，可是喊了好几次都没有人回答。
这时候妈妈走进来了，说爸爸没回来。我听了之后只是哦了一声。然后，没说什么。妈妈说：“你上当了！咯咯。”“可恶，妈妈竟然骗我。呜呜，555。
小学三年级的作文 篇4
听，“喳喳、喳喳”，那是鸟儿在跟妈妈撒娇的声音，“喳喳，喳喳，妈妈，妈妈，好冷啊！好冷啊！冬天是不是马上就要来了。”鸟妈妈出去捉虫刚回来，听到小鸟们的叽叽喳喳，心疼极了。于是，赶紧衔来树叶做了一条又好看又温暖的毯子，轻轻的盖在它们身上，然后把捉来的虫子一条一条喂给它们吃。天色渐渐暗了下去，鸟妈妈和孩子们一起进人了甜蜜的梦乡。
听“嘎嘎，嘎嘎”，那是小鸭在水里游泳的音乐。看，一群活泼可爱的.小鸭子们正在水里嬉戏呢，它们有的用翅膀拍打着水面，溅起一串串水花，有的刚从水里钻出来，正使劲抖洒着羽毛上的水滴，有的用力拨动脚掌，正举行划水比赛呢，有的钻到水底下捉鱼吃······天渐渐的黑了，鸭妈妈游过来说:“嘎嘎，嘎嘎，回家喽，咱们回家喽！”小鸭们说：“嘎嘎，嘎嘎，我们回家喽，回家喽！”小鸭子们梳理梳理各自的羽毛，愉快的跟着鸭妈妈回家去了。第二天，鸭妈妈和鸭宝宝醒了，鸭妈妈说：“嘎嘎，嘎嘎，我们出去捉鱼吧。”鸭宝宝们扑扇着翅膀，兴奋的说：“嘎嘎，嘎嘎，好啊好啊。”于是，鸭妈妈带着鸭宝宝们来到了昨天玩的地方。它们争先恐后地跳进了河里，认真的捉起鱼来。一会儿，一只鸭子兴奋的说：“嘎嘎，嘎嘎，妈妈，妈妈我捉到小鱼了，我捉到小鱼了！”鸭妈妈说：“你真棒！”在鸭妈妈的鼓励下，鸭宝宝们纷纷捉到了小鱼，河面上传来一阵阵“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎”兴奋的声音。
用心聆听吧，动物世界的声音是多么丰富，多么有趣！
小学三年级的作文 篇5
记得有一次妈妈给我买了一只小鸡，它可爱极了!它全身毛茸茸的，小小的眼睛像黑豆似的，它长着一张又尖又黄的小嘴，总是东啄啄西啄啄地啄个不停。好像对什么东西都很好奇。
有一天，我把小鸡带到楼下，想让它晒晒太阳，小鸡正在草地上玩耍，突然不知从哪里跑来一只野猫一口叼住了它迅速地跑了。“妈妈，快点救救小鸡”我大喊着。可是猫已经把小鸡吞到肚子里了。可怜的小鸡被那只可恶的`猫吃了。我和妈妈都很伤心，回到家里我大哭了一常到现在我还没有忘记那只可爱的小鸡。一想到它我就会不由自主地掉眼泪。
小学三年级的作文 篇6
1、写的作文没有条理，东一句，西一句，对要表达的内容说不清楚，说不明白。
2、无话可说。面对作文题想不出几个句子，不知道写什么。究其原因是找不到材料，没有学会从观察生活中积累材料。语言表达能力比较弱，不会用抽象、美好、感性的辞藻来叙述，以至作文写得短，枯燥无味，写不具体。
3、错字太多，影响全篇。儿童对文字记忆力较差，当心里有一大堆话想要表达时，总有一大堆生字困扰着他，容易出现许多错别字，打断他的思维，使他的条理显得更加紊乱。
4、在写作过程中学生不知如何将口头语言转化为书面语言。
针对以上的问题，可以从以下几方面采取对策：
一、引导学生学会观察生活。
观察是学生了解周围事物的主要技能，也是积累作文素材最基本的方法之一。如何对学生进行观察的具体指导？
1、丰富学生观察的内容。利用班队活动、游玩、家庭生活、校园环境等发生在学生身边的事例来训练学生的观察，要求学生有定向性的观察人、观察景、观察物。
2、教给学生观察方法。通过观察，在头脑中留下事物的印象，并进行想象和联想的.训练，深化对事物的认识。
二、引导学生有条理地说，进而迁移到有条理地写
作文能力和说话是一致的，说话是作文的基础，作文是用笔来说话，学好作文，必须学好说话。说话是在不知不觉的摹仿中进行的，但不一定能把话说好说对，成为作文的基础。要培养和提高学生说话能力，进行说话训练。
1、指导学生正确发言，说完整话、说清楚话，开展各种活动，诱导学生说话。
2、加强诵读能力的训练。诵读可以丰富学生的词汇，增强语感，学会多种句式，进而把课文中的语言变为自己的语言，吸收、积累，形成连贯、精确的表达习惯。
3、复述，是用自己的语言和课文中的主要语句，将课文的内容有条理，有重点地表述出来的一种方式，是进行口语训练的一种重要途径和方法，是在学生理解和记忆课文内容的基础上进行的，还能帮助学生积累语言，培养学生正确、熟练运用语言的能力。方式有：详细复述，主要靠记忆来完成；简要复述：培养学生的概括能力；创造性复述，掌握原文中心后，用自己的语言复述；续编课文，锻炼学生口语表达能力的有效手段，可以开阔学生视野，使自身的感受和原文融为一体，体现个性，使文章的词汇化为自己的知识。使学生逐步说通，说顺。
4、认真上好口语交际课，增强学生的语言表达能力，提高语言表达效果。口语交际课就是让学生通过观察具体的事物，抓住主要内容，用自己的话有条理地说。学生懂得如何才能把一件事或一个物说清楚，说具体时，学生的思维也是最活跃，最有写作欲望，老师就可以顺势抓住时机，让学生把自己想说的话写出来。
5、教给学生说话的顺序。常见的顺序有：先概括后具体，按事情的发展顺序，按时间的先后顺序，按地点的转换，从形状到色彩，由外貌语言到动作心理，按“有的有的还有的”顺序，按“先接着然后最后的顺序等。
小学三年级的作文 篇7
教我们语文的李老师，认真负责，和蔼可亲，是我心目中的一位好老师。
我还清楚地记得去年冬天，李老师不小心伤到了右手，造成手指骨折。由于当时临近终考，李老师只在家休息了短短一周，便又来到学校给我们上课。我知道她那是放心不下我们呀！她右手当时缠着纱布，无法写字，索性就用左手写。每写一笔都显得那么吃力。看到老师带伤为我们上课，我的眼眶湿润了，并暗暗地下定决心：我一定要好好学习，争取期末取得好成绩，不辜负老师对我的期望。
李老师为同学们付出了很多：每天早读，她总是早早地来到教室，指导同学们学习；每天还要备课，同时还要批改好几十个学生的'作业，尤其是作文需要一篇篇仔仔细细地看，错别字，甚至是标点符号她都认真做出标记，任务量之大可想而知。可她确毫无怨言，总是认真批改。
李老师平时对我们很温柔，就像妈妈一样！哪个同学犯错误了，她总是微笑着给他们讲道理；哪个同学学习上遇到困难了，她总是想办法帮助解决，直到弄明白为止。
你说，像这样认真负责、和蔼可亲的好老师，我们怎么会不喜欢她呢？
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