我最佩服的石老师作文

时间:2021-02-17 15:23:28 老师 我要投稿

我最佩服的石老师作文

  如果有人问我,你佩服哪个老师,我毫无犹豫地回答 :“目前, 在所有教过我的老师中,我最佩服的老师是---- 我的数学老师”。

我最佩服的石老师作文

  数学老师姓石,叫 明生, 是一个男老师。他的个子不高,大概一米六左右,国字脸、箭锋眉 。眉毛下是一双 炯炯有神的眼 睛。

  尽管石老师不善于打扮,但石老师那朴素大方的穿着,和和颜善目的表情, 总给我们一中美的感觉;尽管石老师长的不高,但他在我们的 心目中是很帅的。他对学生的态度和对工作的热情是我们榜样的源泉。我们佩服他。

  我佩服石老师, 他对学生的`态度就想春天的温暖。他不象有的老师那样用一双变色的眼镜对待他的学生,有的老师对待优秀学生热情, 对待后进生冷淡。他对同学却一视同仁。我因考不上 XX中学,而被转入这所学校体育特长班。第一天报名时,他接待了我。他不是先问我的考试分数,而是先问 住在 那里,为什么要转学,有什么爱好。然后肯定我的行为,并说“一个人成绩差并不可怕,怕的是那个人没有自信。”我想:“我 成绩 这么差,老师都能接受,看来,不努力是不行的了,我要发奋学习,才对得住看得起我的老师”。那段时间,我遵守纪,努力学习,认真做作业,成绩好象有 所上升。然而,进校后不久,老毛病又犯了,上课注意力不集中,下课只贪玩,作业敷衍,考试成绩一落千丈。老师看在眼里,气在心头 但老师对 我没有发一丝脾气。老师把我叫到他的办公室,给我查缺补陋。由于他和蔼可亲,我也主动和他接触,不会的题变主动地去问他,不久,我 对数学 似乎感觉有规可行,我的数学成绩也随之好起来。我想 如果老师们都想石老师一样,对学生如春天般温暖,耐心细致的开道和坚持不谢的对学生 尽心尽力的帮助。那么 ,绝大部分同学特别是后进生的思想和学习成绩有所变化。

  我佩服石老师, 是他对工作的热情。举个简单的例子:昨天的考试卷子,他今天解出来了,而且今天就马上讲,很及时的。试想,他上那么多班级的课,卷子那么多,且全批全改,一般的老师是做不到的。我真不知道他从那里来那么多的劲头。如果不是对学生的爱和对工作的满仓热情,是不会有这个结果的。

  我佩服石老师,他对课堂的驾驭本领,和对教材的处理本事。教材中, 那些该重点讲,那些略讲,那些不该讲,让学生自学,把握得很有分 对于那些是关键,那些是考点,他讲不断地以作业或者测验的形式让我们多练。

  我佩服石老师,他上课容易懂,还容易记。例如:(讲等差数列)1+2+3+4+5+----+100==?

  他先让 我们看规,然后,拿1+100,2+99,3+98, ------,问共有多少个101 ,学生答50个,于是得出:50*101==5050。然后他又举一反三:

  1+99、2+98、3+97、---55+45、公有多少个100?学生答50 个,其中有一个数50,这样1+2+3+----+100==50*100+50。再出2+4+6+8+10==?

  我们按照此方法,我们容易推出。2+4+6+8+10===2+8+4+6+10==3*10;2+4+ 6+8+10==2+10+4+8+6==12*2+6==30。按这一理解,于是,我们产生了学习欲望:自己给自己出题:2+4+6+8+10+----100=?,我们很容易得到答案。

  我佩服石老师 他上课善于设置问题,善于总结,教学 有趣味。如:对于1+2+3+4+-----+100==? ,2+4+6+8+----100=?,为了让 学生 不至于满足,他又出了1+3+5+7+9+11=,我们按1+11+9+3+5+7==3*12==36。这时,我们兴趣来了,我们又算1+2+3+4+5+6==? ,当然 答案 很快出来了。然而,对于1+3+4+5+7+8+9+12+16+20==? ,我们茫然了,老师启发我们 :1+3+4+5+7+8+9+12+16+20==(1+3+5+7+9)+ (4+8+12+16+20)是两个数列之和,经过老师这么一点,我们也就会了。

  我佩服是老师,他知识丰富。在我们的数学课里,他要不要给我们讲一些历史故事,让我们懂得一些成功的经验和一些失败的教训。有时,又穿 插一些 哲学,对我们进行人生观教育,这种结合实际的教育,是我们懂得了是非,美丑。一般来说,数学老师都不太注重书法,然而,老师的粉笔字 和钢笔字写得很漂亮,据说,石老师的毛笔字也漂亮呢?

  老师上课,经常讲普通话,他的教学语言,柔中有刚,轻重缓急,抑扬顿挫,有时象瀑布上的流水,和河边的潺潺流水,有时象泉水 的叮当响,

  活象少数民族的山歌和 水歌。更象侗族的牛腿琴中的情歌 。

  听石老师的课,简直是一种美的享受,我佩服石老师。石老师最美,石老师最帅。

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