关于幼儿园小班语言活动小老鼠的魔术棒教案

时间:2019-03-10 语言教案 我要投稿

  设计意图:

  《小老鼠的魔术棒》以简单有趣的情节,极富魔幻色彩的构思,深深吸引着小班幼儿。根据小班幼儿的年龄特点及学习需要,我从认知、能力、情感三个方面制定了活动目标,设置了步步深入的四个环节,来帮助幼儿达到活动目标。在第一环节中,我借助魔术棒引发幼儿对故事的兴趣。在第二环节中,我通过课件和游戏引导幼儿积极学习短句。在第三环节中,我采用分段演示课件的方法,引导幼儿理小老鼠帮助同伴解决困难这一内容,同时让幼儿迁移运用前一环节所学的“魔语”进行表述。在第四环节中,我将情感教育与故事情境相结合,既梳理了故事情节,又让幼儿体验到了帮助别人的快乐。

  目标:

  1.感受故事中“魔术棒”的神奇,理解故事的主要内容。

  2.学习短句“XX,XX,长长长。”“XX,XX,缩缩缩。”并发准“长”和“缩”的音。

  3.体验帮助别人的快乐。

  准备:

  1.经验准备:幼儿看过魔术表演,并对“魔力”有初步的了解。

  2.材料准备:(1)小花、小熊在魔术棒指挥下变大变小的课件及故事课件。(2)由废旧收音机天线或荧光棒中的发光灯管等制作而成的“魔术棒”。

  过程:

  一、以小老鼠的魔术棒引题,激发幼儿的兴趣

  师:你们好,!我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔术棒,它有什么神奇的本领呢?请你们猜猜看。

  幼:可以拿来玩/拿来变魔术/拿来变玩具/拿来变好吃的东西……

  二、结合小花、小熊在魔术棒指挥下变大变小的课件,引导幼儿感受魔术棒的神奇,学习短句:“×,××,长长长。”“××,××,缩缩缩。”

  师:小老鼠的魔术棒到底有什么本领?我们一起来看一看。(播放课件。)

  师:小老鼠用魔术棒让小花和小熊怎么变的?

  幼:把花变大变小/把花变高变矮/把小熊变大变小/把小熊变高变矮。

  师:猜猜看,小老鼠让小花、小熊变大时会说什么呢?

  幼:变变变/大大大/高高高/变大变大……

  师:小老鼠让小花、小熊变小时会说什么呢?

  幼:变变变/变小变小/小小小/矮矮矮……

  师:你们说得都很棒!小老鼠在让小花、小熊变大变小时说了一句魔语。你们想知道它是怎么说的吗?

  幼:想。

  师:小花、小熊在变大时和小朋友一样都是慢慢地在成长,所以小老鼠用了一个好听的词“长长长”。(引导幼儿学习“XX,XX,长长长”的句式,并注意“长”的发音。)

  师:小老鼠在让小花、小熊变小时也用了一个好听的词“缩缩缩”来表示,我们一起来学学。(引导幼儿学习“XX,XX,缩缩缩”的句式,并注意“缩”的发音。)

  师:谁能帮助小老鼠来说说这两句魔语?

  幼:小花,小花,长长长/小花,小花,缩缩缩/小熊,小熊,长长长/小熊,小熊,缩缩缩。

  师:你们想不想也当个魔术师,让小花、小熊来变一变?

  幼:想。

  师:你们要记住一会儿在变的时候要加上魔语,而且要说得准确、响亮。

  (幼儿结合课件学习“XX,XX,长长长”“XX,XX,缩缩缩”的句式。)

  三、分段演示故事课件,引导幼儿初步理解故事的主要内容

  1.感知理解故事的前半部分。

  师:瞧,小老鼠带着这根神奇的魔术棒出门了!它在路上会遇到什么事呢?我们一起来看看吧。(播放故事课件一的前半段。)

  师:小老鼠带着魔术棒来到树下发生了什么事?它会怎么办?

  幼:帽子被风吹到树上了。

  师:小老鼠会用什么办法拿到帽子呢?请你们也帮小老鼠想想办法。

  幼:小老鼠爬到树上去拿/请大象来帮忙/用梯子爬到树上拿……

  师:你们别忘了小老鼠手上有一根什么呀?

  幼:魔术棒。

  师:那它会用魔术棒怎么做呢?

  幼:它会用魔术棒把帽子变下来/它会把魔术棒变长,把帽子拿下来/它会把自己变大拿帽子/它会把树变小……

  师:现在我们一起来看看小老鼠是用什么办法拿到帽子的。

  (播放故事课件一的后半段。)

  师:小老鼠是用什么办法拿到帽子的?

  幼:把树变小拿到帽子。

  师:小老鼠用魔术棒时对大树说了什么魔语?

  幼:小树,小树,小小小。

  师:谁能用刚才学过的魔语来说一说?

  幼:大树,大树,缩缩缩。

  师:小老鼠拿到帽子后又做了什么?

  幼:用魔术棒把树变大。

  师:是怎么说的?

  幼:大树,大树,长长长。

  师:小老鼠收起了帽子,带着魔术棒继续往前走。

  2.感知理解故事的后半部分。

  (播放故事课件二的前半段。)

  师:小老鼠带着魔术棒来到草地上,看见小鸡、小狗在玩。这时,发生了什么事?

  幼:下雨了。

  师:哦,雨下得可真大呀!小鸡、小狗没地方避雨,心里可着急了。小老鼠看到蘑菇后说“我有办法了”。你们猜猜小老鼠想到了什么办法?

  幼:用魔术棒把蘑菇变大。

  师:那它把蘑菇变大时怎么说?

  幼(众):蘑菇,蘑菇,长长长。

  师:说得真好!

  (播放故事课件二的后半段。)

  师:太阳出来了,小鸡、小狗又出来玩了。小老鼠是怎么让蘑菇变小的?

  幼(众):蘑菇,蘑菇,缩缩缩。

  四、引导幼儿完整欣赏故事,进一步理解故事内容

  1.完整欣赏故事,能较清楚地说出魔术棒前后两次的用途。

  师:老师把刚才发生的事编成了一个故事.我们一起来听听。

  (教师有感情地完整讲述故事,帮助幼儿进一步了解故事内容。)

  师:第一次,小老鼠用魔术棒帮助了谁?是怎么帮助的?

  幼:第一次,它帮助自己把树变小拿到帽子。

  幼:后来它又把树变大。

  师:第二次,它用魔术棒帮助了谁?是怎么帮助的?

  幼:第二次,它帮助小鸡和小狗,把蘑菇变成雨伞避雨。

  幼:雨停了,小老鼠又把蘑菇变小。

  2.结合课件再次完整欣赏故事,理解、体验帮助别人的快乐。

  师:你们喜欢这个故事吗?我们再一起来听听吧。

  (教师结合课件边演示边讲述,帮助幼儿进一步熟悉故事。)

  师:谁能说一说为什么喜欢这个故事?

  幼:小老鼠的魔术棒会变魔术。

  幼:我喜欢小老鼠,它会用魔术棒拿帽子/会帮助小鸡、小狗避雨……

  师:原来小老鼠不仅用魔术棒帮助了自己,也帮助了小鸡、小狗,大家都很开心。

  五、结束活动

  师:小老鼠在帮助了小鸡、小狗后继续往前走,接下来还会发生什么事呢?小老鼠还会用魔术棒帮助谁呢?请你们回去想一想,然后接着往下编。

  附:小老鼠的魔术棒

  小老鼠奇奇有一根神奇的魔术棒。一天,奇奇带着这根魔术棒出门了。走着,走着,来到了一棵大树下。“呼呼呼”,一阵大风吹来,把奇奇的帽子吹到了树顶上。奇奇真着急,它东瞧瞧,西望望,“怎样才能拿到自己的帽子呢?”突然,奇奇想起了神奇的魔术棒,就用它指着大树说:“大树,大树,缩缩缩。”大树马上就变小了。奇奇拿到了自己的帽子,心里真高兴。然后。它用魔术棒指着大树说:“大树,大树,长长长。”大树又变回到原来的样子了。

  小老鼠奇奇带着魔术棒继续往前走。

  走着,走着,它来到了草地上,看见小鸡、小狗正在草地上玩。突然,“哗啦啦……”天下起了大雨。雨下得可真大呀,小鸡、小狗没地方避雨,心里可着急了。奇奇赶紧对小鸡、小狗说:“别着急,我来帮助你们。”说完,它用魔术棒指着一棵蘑菇说:“蘑菇,蘑菇,长长长。”哟!蘑菇真的长大了,像一把大伞。小鸡、小狗高兴极了,赶紧躲到蘑菇伞下避雨,并对奇奇说:“谢谢你,奇奇。”奇奇说:“不用谢。”

  不一会儿,太阳出来了,奇奇又用魔术棒指着蘑菇说:“蘑菇,蘑菇,缩缩缩。”蘑菇又缩回到原来的样子了。接着,小鸡、小狗和小老鼠一起在草地上开心地玩起了游戏。