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小班教案

时间：2022-11-22 05:38:48 小班教案我要投稿

【精华】小班教案范文锦集七篇

　　作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的小班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精华】小班教案范文锦集七篇

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、欣赏画面，了解各小动物的走路特点，

　　2、在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。

　　3、让孩子在说说、猜猜、演演中体验绘本阅读的快乐。

　　活动准备：

　　1、PPT、音乐。

　　2、小动物图片和蓝色卡纸制作的"小路"，操作材料人手一份。

　　活动过程：

　　一、以"羊村"吸引幼儿注意，导入活动。（PPT显示羊村）。

　　师："徐老师今天带你们去一个地方，你们看，这是哪里？"（羊村）"羊村里住着谁呢？"（引导幼儿说出喜羊羊、美羊羊、懒羊羊等自己喜欢的角色）"今天我们就到羊村去玩一玩。"

　　二、出示蓝色卡纸制作的"小路"，引发幼儿对PPT图片的观察。

　　师：你们看，在羊村门前有一条小路通向羊村。老师这里有一条玩具的蓝色小路，徐老师在桌子上也放了那么多蓝色小路，你们去后面找一条，找好后站在它的面前。

　　师：你们面前都有小路了吧！把小路举起来给老师看看，你们真棒，都是大力士。现在你们都知道你的小路在哪里了吧！

　　三、欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点。

　　1、观察画面，进入故事情节。

　　（1）师：我们准备出发啦！有很多朋友也想去"羊村"噢，小路上来了个朋友，谁啊？（小弟弟）徐老师的小路上走来了一个小弟弟。（教师示范操作）

　　（2）同时让每位幼儿操作"小弟弟"走在"小路"上。

　　师：小朋友，找一个小弟弟走到你的小路上，摆好的坐到座位上。

　　（3）PPT演示小弟弟一步一步走啊走师：小弟弟也想到羊村去，小弟弟是怎么走路的？小弟弟一步一步走啊走。（请个别幼儿说一说、学一学）师幼共同边说边学小弟弟走路。

　　2、模仿小动物走路的动作

　　（1）出示乌龟的图片，请幼儿仔细观察图片，引导幼儿说出乌龟的行走方式，并模仿乌龟一步一步爬啊爬的动作。

　　师：小弟弟一步一步走啊走，碰到了谁呢？（小乌龟）

　　（2）幼儿操作自己的乌龟卡片到小路上。

　　师：赶快让这个朋友到你的小路上去，我的朋友也上这条小路。放好了吗？现在小路上有两个朋友了。

　　（3）师：小乌龟是怎么走路的？（爬啊爬）怎么爬的？请个别孩子上来学一学。师幼一起来试试并且边学边说"小乌龟一步一步爬啊爬"。接着教师说：小乌龟一步一步爬啊爬，小弟弟也一步一步爬啊爬，同时也以神秘的方式出示大白鸭的嘴巴图片。以猜测的方式让孩子想想这可能会是什么动物。

　　（4）出示大白鸭的图片，请幼儿仔细观察图片，引导幼儿说出大白鸭的行走方式，并模仿大白鸭一步一步摇啊摇的动作。

　　师：两个朋友爬着爬着遇见了谁了啊？（大白鸭）大白鸭是怎么走路的？我们来试一试，看谁最像大白鸭。

　　出示一个美羊羊图章，师："比一比谁摇得厉害，奖励盖个印章，谁盖了印章过去羊村不用买票。"让幼儿学学大白鸭一步一步摇啊摇。

　　（5）师：现在小路上来了几个朋友啦？排在第一个是小弟弟，赶快去把第三个朋友排在你的小路上。

　　四、继续欣赏绘本故事：

　　1、师：三个朋友学着大白鸭走路的样子，一步一步摇啊摇，他们正在往前走，看，小弟弟看见谁来了？小弟弟学着它的样子跳啊跳，这个朋友是谁？会是谁呢？

　　幼儿的猜测，（观察画面）出示一张小弟弟在跳的图片。师"猜猜这可能会是什么动物。"师：原来是小兔子走路一步一步跳着来的。大家来模仿小兔子跳着的动作。（一边跳一边说：小兔子一步一步跳啊跳）

　　2、师：他们四个小朋友跳的正高兴呢！又来了一个新朋友，这个朋友你们认识吗？（大鸵鸟）大鸵鸟腿长长的。谁来学学鸵鸟是怎么走过来的？模仿鸵鸟大步走路的动作。

　　师：鸵鸟的腿很长，所以是一步一步跨过来的。孩子们跟着老师一起学着大鸵鸟走路一步一步跨啊跨。

　　五、给动物图片有序地排队。

　　1、出示操作材料，介绍操作要求。

　　到现在为止一共来了几个朋友？回忆一下，第1个是谁？第5个是谁啊？（观看PPT）看看是不是。第2个、第3个、第4个是谁呢？小朋友们，赶快让你的小路上也排好队，一共有五个朋友。

　　2、幼儿操作，给剩下的朋友排排队。

　　3、结合PPT进行检查师：都有了吗？我们来看看小路上的`朋友对不对？第2个是谁？第3个对吗？第4个对吗？

　　六、继续欣赏绘本结尾部分

　　1、师：5个朋友在路上走啊走，快到羊村了。突然，（听声音）小动物们吓坏了，碰到了谁？老虎在说什么？（我是虎年的好老虎，我想陪你们一起去羊村）大家跟着音乐走啊走去"羊村"。

　　2、游戏到"羊村"去。

　　师：我们学着老虎的样子排好队去羊村了哦！

　　（播放音乐）一步一步走啊走，一步一步爬啊爬，一步一步摇啊摇，一步一步跳啊跳，一步一步跨啊跨。

　　3、羊村到了，我们去玩吧！

　　活动反思：

　　故事中，一步一步走啊走的小弟弟看见了4个小动物，观察动物朋友走路的样子，第一个看见的是乌龟“喔—哟，喔—哟的慢慢爬”，随后依次是摇摇摆摆，摇摇摆摆踱着走的大白鸭，嗵、嗵、嗵蹦蹦跳的小灰兔，啊哟、啊哟、啊哟大步跨的大鸵鸟，让孩子在学习中说一说有趣的象声词，并模仿他们走路的有趣样子，符合小班幼儿的年龄和学习特点。活动开始，在有节奏一步一步走啊走时，如果有适合的背景音乐会更加有气氛。要加强本班的常规教育。

小班教案篇2

　　活动设计背景

　　本节课是根据幼儿的实际年龄特点和幼儿对自己身体的构造产生的兴趣，因此特别设计了本节课。通过本节课的学习，使幼儿对手和脚的用途和作用能够更深的理解。

　　活动目标

　　1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。

　　2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。

　　3、通过表述，能说完整话。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿了解自己小手小脚的'简单用途。

　　难点：教育幼儿能简单的仿编诗歌。

　　活动准备

　　1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。

　　2、幼儿印的小手和小脚

　　活动过程

　　1、找一找：

　　幼儿看看自己印的小手和小脚。 ——“找一找，哪个小手和小脚是你自己的？”

　　2、学念儿歌“小手和小脚”

　　教师念儿歌，边念边做动作。 ——“你有几只小手？”

　　“小手会做什么？”

　　“小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？”

　　教师将小手的这一段在念一遍。 ——“你有几只小脚？”

　　“小脚会做什么？”

　　“小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？”

　　教师将小脚的一段在念一遍。

　　师生一起念儿歌，边念边做动作。

　　3、改编儿歌：

　　教师带领幼儿看照片。 ——“照片上的你在干什么？”

　　“你的小手还有什么本领？”

　　教师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1.在学会B段木头人动作的基础上，学玩游戏《小鼹鼠和木头人》。

　　2.根据动作的提示，能在A段音乐的句尾处快速回到自己原来的位置上。

　　3.体验控制性游戏的快乐。

　　活动准备：

　　音乐、魔法棒、小鼹鼠的图片、有木头人的动作经验。

　　活动过程：

　　一、随《木偶舞曲》进场。

　　幼儿跟音乐随意做木头人动作。

　　师：今天小木头人要来跟大家玩游戏了，看一看，他来了！你们也来学一下。

　　二、游戏。

　　1.通过教师手指游戏熟悉A段音乐。

　　师：这是谁呀？今天小木头人就带了小鼹鼠来玩游戏。小鼹鼠可调皮了，他会在地里打洞，还喜欢在路上东跑跑，西跑跑。我们跟着音乐看看小鼹鼠的脚在干吗！

　　2．跟随音乐玩手指游戏，熟悉在每一句的句尾回原位的规则。

　　用小手当小鼹鼠的脚，跟着音乐听一听，跑一跑，找到音乐停顿的地方。

　　3．跟随音乐玩小脚游戏，加深对规则的理解。

　　师：音乐放到什么时候小鼹鼠回来排好队的？现在我要你们的小脚也来玩一下这个游戏。在每段音乐的后面回来，准备好。

　　4.随教师唱A段音乐玩游戏，探索如何才能快速归队。

　　请几名幼儿尝试玩游戏。

　　5．随A段音乐玩游戏，尝试随音乐快速归队。

　　交换幼儿尝试。

　　6．随音乐完整游戏。

　　师：现在我要带所有的小鼹鼠到森林边去玩。

　　7．再次游戏，增加角色。

　　魔法棒定造型。

　　幼儿尝试做木偶人。

　　三、结束活动。

　　师：森林里可能会遇见谁呀？一起来听一听。赶快跑啊，快跑回家呀！哇，刚才森林里是谁呀？还可能有谁？这么多可怕的动物都出来了，我吓了一身的冷汗，你紧张吗？这次我们要跟着小木头人到别的地方去玩游戏了，别的地方可能更紧张、更危险，可能有更可怕的东西出来，所以我们要学会躲避，学会保护自己。好，全体起立，今天我们玩的这个游戏叫什么名字啊？叫小鼹鼠和木头人，回去可以跟其他的小朋友玩一玩这个游戏。今天玩的开心吗？那我们就用开心的表情和科任老师们说再见！

　　活动反思：

　　《小鼹鼠和小木偶》是由两支乐曲组合而成。根据这两个不同的音乐性质，我设计了小鼹鼠和小木偶这两个角色，并贯穿于整个音乐活动之中。小木偶的音乐主要是帮助孩子们掌握合拍和节奏，这一段音乐中孩子们可以自由发挥，创编。而小鼹鼠的音乐则是培养孩子们动作的.控制性。教师给与幼儿一定的提示，并鼓励幼儿大胆想象创编与音乐相匹配的形象的动作。最后大家共同设计成完整的游戏，真正体现了双主体。

　　今天的活动，采用的是渐强模式：上肢+音乐刺激—疲劳时+创编动作—再疲劳时+身体大幅动作+游戏规则，孩子们很容易就通过动作掌握了两段音乐的节奏，抢着要当木头人。在活动的最后还升华了主题，让幼儿明白躲避危险的道理。

小班教案篇4

　　教学目标：

　　1、让幼儿能区分红、黄两种颜色，学习简单的颜色分类。

　　2、让幼儿初步认知“红色”、“黄色”、“red”、“yellow”.

　　3、初步培养幼儿的颜色辨别能力和反应能力。

　　教学准备：

　　1、苹果、梨实物若干。

　　2、红苹果、黄雪梨卡片若干（总数与幼儿人数相同）。

　　3、“红色”、“黄色”、“red”、“yellow”字卡各一张。

　　4、红、黄色小筐各一只，红、黄色玩具若干。

　　教学过程：

　　1、开始部分：律动稳定幼儿情绪，组织幼儿坐好。

　　2、基本部分：

　　1）引入部分：

　　组织游戏：苹果雪梨来做客。

　　请两名教师扮演“苹果姐姐”和“雪梨姐姐”，来班级做客，请幼儿观察苹果、雪梨的'颜色（红、黄），再请小朋友们吃苹果和雪梨。（即给每位幼儿胸前挂一张红苹果卡片或黄雪梨卡片）

　　2）巩固对红色、黄色的认识，培养幼儿的反应能力。

　　A、启发幼儿说说挂在自己胸前的是什么。

　　B、游戏：请幼儿听口令出示卡片。如：教师说：红苹果举起来，幼儿即举起胸前的红苹果卡片。

　　3）学习简单的颜色分类。培养幼儿的颜色辨别能力。

　　A、谈话活动导入：教师与苹果姐姐、雪梨姐姐谈话。

　　B、教师引导幼儿一起寻找玩具，却发现红色、黄色的玩具都混在一起了。引导幼儿一起想办法将玩具宝宝送回家。

　　C、幼儿操作：将红色玩具送至苹果姐姐处，将黄色玩具送回雪梨姐姐处。

　　4、结束部分：“苹果姐姐”、“雪梨姐姐”请幼儿一起玩玩具、吃水果餐。

　　5、课后延伸：请幼儿回家后和爸爸妈妈一起探讨还有什么水果是红色（黄色）的，并将探询结果反馈个老师。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、知道水果类食物要洗干净再吃。

　　2、能积极参与活动，养成良好的盥洗习惯，体验活动的快乐。

　　3、在盥洗活动中，发展幼儿的想象力、创造力和探索的兴趣。

　　活动准备：水果若干、盐、大水盆

　　活动过程：一、摸水果

　　1、教师将水果放在神秘袋内，请幼儿每人在袋中摸水果。

　　问：你摸到的是什么水果？它长的什么样子的`？（说出名称和形状）

　　2、了解水果的用途

　　问：你们经常吃水果吗？你还吃过哪些水果？为什么要多吃水果？

　　二、洗水果

　　1、问：吃水果之前应该做些什么呢？为什么要洗水果呢？

　　2、提出盥洗的要求：今天我们一起给这些水果宝宝洗个澡，怎样洗才能让它们变得又干净又漂亮呢？

　　3、幼儿洗水果，老师指导。

　　问：水果宝宝洗得真干净，现在可以吃了吗？

　　恩，干干净净的吃才不会有细菌宝宝跑到我们的肚子里，我们才不会生病。

　　三、吃水果

　　1、师：水果宝宝洗干净了，有消好毒，现在我们可以吃这些干净的水果了。

　　2、回家后，请小朋友帮家里的水果也洗个澡。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1．能安安静静地听故事，理解故事内容。

　　2．知道吃饭要自己吃，不要大人喂。

　　活动准备：

　　小河马和小青蛙的手偶各一个。

　　活动过程：

　　1．教师有表情地讲述故事。

　　提问：故事里有谁?

　　2．借助手偶再讲述一遍故事。

　　提问：每天吃饭时，小河马等着妈妈来干什么?

　　提问：小青蛙笑话小河马，说了什么?小青蛙为什么要笑话小河马?

　　提问：有一天，妈妈有事出门了，有没有回来喂小河马?小河马怎么样了?

　　提问：小青蛙来帮忙，喂小河马吃饭，饭喂完了吗?

　　提问：小青蛙问小河马：“你的手呢?”这是要小河马干什么，而小河马又是怎么样做的?

　　你喜欢要妈妈喂饭的小河马还是喜欢自己吃饭的小河马?

　　3．讨论：小朋友吃饭要不要大人喂。

　　建议：

　　1．在幼儿园吃午饭时，鼓励幼儿自己吃饭，不要老师喂。

　　2．与家长联系，鼓励幼儿自己吃饭，不要家长喂。

　　评价：

　　1．能理解故事主要情节。

　　2．能自己吃饭。

　　（附) 故事

　　小河马吃饭

　　每天吃饭时，小河马就围好饭兜兜，等着妈妈来喂饭。小青蛙看见了，就笑话小河马：“呱呱呱，小河马，难为情，吃饭还要妈妈喂。”小河马听了，头一歪，嘴巴一噘；“就要妈妈喂。”

　　有一天早晨，妈妈把饭做好了，有事要出门，就让小河马自己吃。可小河马就等妈妈回来喂他，太阳老高了，妈妈还没回来，小河马饿得直哭。

　　小青蛙只好来帮忙，可是他个子太小了，小河马嘴巴又大，喂了半天才喂了一口，累极了。小河马不停地大哭：“妈妈快回来呀，喂我吃饭呀!”小青蛙着急地说：“小河马你的'手呢，你快自己吃饭呀!”

　　小河马听了小青蛙的话，拿起了勺子，一口一口地把饭全吃完了。

　　小青蛙高兴地说：“小河马真能干。”

　　妈妈回来了，看到小河马吃饱了饭，和小青蛙一起玩得那么开心，妈妈也高兴地笑了。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。

　　2、初步知道按形状分类摆放物品。

　　3、愿意参与活动，体验活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　小糖果若干、糖果盒一个、圆形糖盘、方形糖盘各一个

　　活动过程：

　　一、引入

　　1、师：你吃过糖吗？（幼：吃过）嗯、那你吃过什么糖呢？（草莓糖，硬糖，软糖，巧克力,牛奶糖）

　　2、师：今天老师带来了很多糖宝宝，来看看，你们认识他们吗

　　二、出示幻灯片，认识各种各样的糖果。

　　（一）找糖果宝宝回家

　　1、（点出ppt）师：这是糖果屋，糖果宝宝就住在这里面。

　　看好哦，这里面有许多许多的糖果宝宝，看谁先叫出它的名字哦。

　　（一边点ppt一边说）

　　2、（出示糖果）师：那么多的糖果宝宝啊，今天都到我们这里来了，哈哈，我都喜欢，你呢。

　　师：那么多糖果宝宝都来了。哎呀！可是他们说啊："哎呀！找不到家了。"糖果宝宝要回家，谁来帮忙呀？糖果宝宝要回家，谁来帮忙呀。"师：你愿意帮助他吗？（愿意）谢谢你哦！

　　（二）教师示范把宝宝送回家

　　1、（点ppt）师：怎么回家呢？一个圆圆的家，一个方方的家，你们觉得圆圆的家里可能住着谁？方方的家里又该住着谁？（幼：。。。）（出示糖盒）师：是吗？！圆圆的房子不知道住着谁？方方的房子也不知道住着谁！我们就是找不到，你能不能告诉我。我现在就是找不到，是圆圆的还是方方的？（幼：我来，我来，我来帮帮你）哦，你来帮他啊，哦！谢谢你哦。哎呀，怎么回家啊！

　　2、师：圆圆的糖宝宝我送你到方方的家里哦，啊？不对啊？

　　那你来说！（幼：。。。）哦，我们一起来说。（圆圆的糖宝宝去圆圆的家里，方方的糖宝宝去方方的家里。）

　　（三）幼儿动手操作

　　1、师：送它回去的时候，要说圆圆的糖宝宝我送你到圆圆的家里去, 方方的糖我送你到方方的家里去。

　　（幼儿分别将圆圆的糖和方方的糖分别送到圆圆的家里和方方的家里。）

　　2、评价师：糖果宝宝，你有没有别人的家里去哦？（检查有没有放错）师：圆的`、圆的、圆的，都是圆的。

　　方的、方的，都是方方的。

　　师：圆圆的糖找到家了吗？方方的糖找到家了吗？

　　谢谢小朋友。小朋友应该说什么？不用谢！这是我应该做的。

　　三、判断糖果的数量、软硬、形状

　　1、判断糖果的数量和软硬

　　（1）（提要求）师：对了，太好了，我们都找到家了，原来糖果宝宝也有家的。