小学四年级英语教案：pep Book 5 Unit 2
活动设计:
活动一: I spy
过程:课件上出现一周七天的单词,然后在学生眼前一闪而过.要求学生注意看,然后说出这个单词,看谁反应快,在一起朗读.
活动二:小小神枪手
过程: CAI 呈现上飘的气球,上标一周七天的.单词.教师说单词,学生用鼠标去点击相应的单词,点击成功后气球就会爆破,祝贺学生取得成功.
活动三: Charades
过程: 一生看词组卡片做动作,其他人猜
目的:操练 “ What do you do on ____?”及新学词组.
3. 听Let’s learn录音\模仿
4. Let’s chant
听\学Let’s chant. 用背景图展现chant内容,可以让学生用已学的词组替换\自编
第四课时
教学目标
1. 能进一步巩固已学单词和词组在对话中的运用
2. 掌握四会单词、词组及句型：Saturday Sunday do homework watch TV read books What do you do on Saturdays?
教学建议
1. Warm—up
a. Pair work (Page 20) 结合Group work (Page 21)
告诉学生,学校要成立假日小队.因此有必要调查一下班里的同学们在周末通常会做些什么.
活动设计:Make a survey
目的:操练What do you do on Saturdays?
做好调查后相互交流
b. Let’s try
2. Presentation
a. Let’s talk教学
听录音、分角色朗读、对话表演
活动设计：抓“鬼”游戏
过程：听一段教师自编的对话(与本课内容相关)，统计文中出现相关单词及词组的个数。
b. Read and write 教学
听录音，回答对话后的问题。
再听一遍，要求学生完成练习
A.自己试着填 B 小组讨论 C 教师指导 D 学生自己校对
第五课时
教学目标
1. 掌握字母组合的发音，并能正确读出这些单词
教学建议
I. Warm—up
1. Let’s chant
2. 表演第四课时的Let’s talk
II. Pronunciation
1. 教师出示每组单词卡，让学生读并思考每组单词各有什么特点(包括字母组合的特点和读音的特点)
2. 教师检查学生学习的情况
3. 教师准备一些单词，这些单词具有以上的特点，让学生试着准确的读出，并归类
4. 读后面的绕口令
5. 教师另外再准备一些绕口令：
Cow, cow,
Friendly and brown.
Let down your milk, for the hungry town.
How are you? How are you?
I’m fine now.
6. 还可以让学生自编绕口令
III. Task time (机动)
IV. Assessment
Let’s check
第六课时
教学目标
1. 了解西方国家的重要节日
2. 基本了解story time部分的故事内容及能听懂
3. 学唱歌曲My days of the week
教学建议
1.请同学们来说说自己知道的西方节日,教师可补充,并给大家说说这些节日的风俗
2. Story time教学
配合图片,听录音,教师解释新的单词\句型,让学生听听学学说说
3. 系统地复习本单元的新词\新句\新词组\新对话
活动设计
活动一: 转转盘
目的: 巩固操练What do you have on Mondays? We have____
What do you do on Saturdays? I often ____
活动二: Bingo
目的: 巩固练习一周七天的单词
活动三: Hang man
目的:复习单词
活动四: 学唱歌曲My days of the week
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