小班教案懒惰虫

时间:2023-11-02 10:33:36 小班教案 我要投稿

小班教案懒惰虫

  作为一位杰出的教职工,时常会需要准备好教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编整理的小班教案懒惰虫,希望能够帮助到大家。

小班教案懒惰虫

小班教案懒惰虫1

  活动目标:

  1、学唱歌曲,理解懒惰虫的含义,并感受和表现歌唱中的弱起节奏。

  2、借助歌唱,动作表演和人际交流,体验和表现歌曲中的幽默。

  3、初步形成勤劳、不依赖他人的生活态度。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1、幼儿围成一个圆圈,教师站在圆圈里。

  2、幼儿用书:《懒惰虫》。

  活动过程:

  1、在游戏的情景中,引导幼儿感知歌曲《懒惰虫》节奏并听教师念儿歌。

  教师边念儿歌,边按这首歌曲的节奏依次无摸幼儿的头:“你是小小鸡,你是小小鸡,你的衣裳真美丽-------”。儿歌念完,教师给最后一个被摸到头的幼儿帖上红花。

  2、引导幼儿感知歌曲的旋律和歌词的内容。

  教师故意停顿片刻,引起幼儿的.注意,然后按歌曲节奏念歌词给幼儿听。

  教师引导幼儿讨论:什么是懒惰虫,为什么懒惰虫到处都是痛?

  教师边唱歌曲边玩点懒惰虫的游戏,歌曲唱完后,教师问最后一个被点到的幼儿:“你愿不愿意做懒惰虫?鼓励幼儿用自己的动作、表情、语气表示:不愿意做懒惰虫。

  3、学唱歌曲,并学玩“点懒惰虫”的游戏。

  教师带领幼儿边学唱歌曲,边玩点懒惰虫的游戏,教师对不愿意当懒惰虫的幼儿给予正面的肯定。

  请个别幼儿当小老师,大家一起唱歌曲,玩游戏。

  4、引导幼儿仿编歌词歌曲。

  教师:你们都不愿意当懒惰虫,那我们就一起来唱不当懒惰虫好吗?那我们怎么样才不是一个懒惰虫呢?

  教师将幼儿所说的内容串成歌词,然后带领幼儿一起完整地唱歌曲《不当懒惰虫》。

  活动反思:

  本次活动符合《三到六岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿艺术领域的要求,符合小班孩子的年龄特点,不足之处是幼儿在为音乐伴奏的时候,兴趣很高,对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比,再进行巩固,让幼儿着重让幼儿感受一下,效果会更好。

小班教案懒惰虫2

  小班《懒惰虫》(歌曲)

  活动名称:《懒惰虫》(歌曲)

  活动目标:

  1、初步学唱歌曲,理解歌词内容,并较自然地进行歌唱。

  2、能在歌曲结束时,及时模仿动物叫声或用语言对问句作出相应的回答。

  3、不愿意做懒惰虫,乐意做一个勤劳的孩子。

  活动准备:

  一只毛茸茸的小鸡玩具,幼儿用书人手一册,座位排成“圆形”,并玩过“点兵点将”游戏。

  活动过程:

  学习歌曲

  一、音乐活动《蜜蜂做工》。1、以故事理驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室,并在解歌词:刚才教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》。毛毛虫和大

  二、玩“点兵点将”游戏。树爷爷做挠

  (1)教师出示小鸡玩具,问小鸡:“你是小小鸡,你痒痒的游戏,是一只小小鸡?(小鸡没有回答)。可开心了!

  (2)组织幼儿讨论:你们能帮助小鸡回答吗?(如:咦,有一条毛小鸡发出叽叽叽的声音,就表示回答)毛虫还在睡

  (3)教师边用《懒惰虫》歌曲旋律唱问:你是小小懒觉呢,大家鸡??“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完,都去叫它:被点的最后一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回“醒来啦,太答。阳出来啦!”

  (4)由幼儿建议,教师边唱其他小动物边点兵点将,可是它却说:鼓励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。“哎哟,我眼

  三、学唱歌曲《懒惰虫》。睛痛,我的肚

  (1)看图片,并用语言表现对懒惰虫的理解。“懒惰子痛,我的.一虫是什么样的人?”身都是痛。

  (2)边玩游戏边听教师范唱,理解歌词内容,教师边大家怎么叫唱边点人,唱完后提问:“懒惰虫什么地方痛?”他都不愿意

  (3)倾听教师第二遍范唱,然后讨论用什么动作表示起床,不愿意一身都是痛。(如牛动身体,双臂抱紧等)做事请。大伙

  (4)秒年用手指两拍一下做点人动作,边跟随教师儿生气了,就学唱歌曲。叫他“懒惰

  四、游戏《懒惰虫》。虫”。大树爷

  (1)学习用语言和动作,坚决大胆地表现对懒惰虫的爷笑眯眯:否定。“别着急,我教师:你们是不是懒惰虫?幼儿:我不是懒惰虫。来试试”。(2)介绍游戏玩法:教师或幼儿扮演点人者,边唱歌2、清唱示范边点数寻找懒惰者,当歌曲唱完后,被点到这,必须歌曲。

小班教案懒惰虫3

  活动目标:

  1、初步学唱歌曲,能较自然地唱弱起拍。

  2、借助动作的提示,理解记忆歌词。并尝试体验创编活动。

  3、在找“懒惰虫”游戏中,感受歌曲的诙谐情趣;对“懒惰虫”产生否定情绪。

  活动准备:

  1、学会“点兵点将”的游戏。

  2、幼儿围坐成圆形

  活动过程:

  (一)以游戏导入活动,熟悉歌曲节奏。

  1、根据歌曲《懒惰虫》的音乐节奏,复习游戏:《找小小鸭》

  2、同上玩游戏“找孙悟空”。(引导被点到的幼儿举起手大声地说:我是某某某)

  (二)学唱歌曲《懒惰虫》。

  1、教师范唱歌曲第一遍。(教师清唱一遍歌曲)

  引导语:现在老师不找小小鸭也不找小小鸡了,听听看我要找谁呀?

  2、范唱第二遍,通过提问帮助幼儿理解歌词。

  ①师:刚才老师在找谁呀?

  ②师:什么样的人叫懒惰虫?

  ③师:他的身上哪里痛?

  3、学唱歌曲并引导幼儿用简单的`动作表示“痛”。

  4、边玩游戏《找懒惰虫》边唱歌,帮助幼儿熟悉记忆歌词。

  引导语:请你们伸出手来和老师一起找找懒惰虫。(教师带领幼儿边唱边做动)。

  (三)尝试体验创编活动。

  引导语:懒惰虫的全身都痛,那除了我们唱的眼睛痛,肚子痛,哪里还会痛呢?

  (四)结束活动。

  1、哦,我们这里找不到懒惰虫,那现在我们就一起到客人老师那里找一找,看一看有没有懒惰虫吧!

  2、客人老师这里也找不到懒惰虫,那就让我们一起到活动室外面去找一找,看一看有没有懒惰虫吧!

小班教案懒惰虫4

  一、活动目标:

  1、初步学唱歌曲,能较自然地唱弱起拍。

  2、借助动作的提示,理解并记忆歌词。

  3、在找“懒惰虫”游戏中,感受歌曲诙谐情趣,并懂得做个勤劳的孩子。

  二、活动准备:

  幼儿围坐成马蹄形。

  三、活动过程:

  (一)以游戏的形式导入活动

  1、师:我们来做个游戏。我是鸭妈妈,那你们是?(小小鸭)

  2、介绍游戏的玩法。

  师:现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里?妈妈摸到你的头,你就站在妈妈的后面做小小鸭,我们一起去找别的小小鸭,好吗?

  幼:好。

  3、游戏:《找小小鸭》

  (1)教师根据《懒惰虫》的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭:“谁是小小鸭,谁是小小鸭,谁是一只小小鸭?它的嘴巴扁,它的毛儿黄,它是一只小小鸭?(请拍到头的幼儿走在教师的后面。)

  (2)教师问走上前的幼儿:刚才妈妈说你们是谁呀?(小小鸭)那就请你们举起手大声地告诉大家我是谁?(引导幼儿举起手大声地说:我是小小鸭!)

  (3)师:妈妈再来找找小小鸭,找到你你就大声地说我是小小鸭!(以同样的.方式再进行一次游戏。)

  (4)师:现在妈妈要变了,我不找小小鸭了,听听我要找什么呀?(教师根据节奏边念儿歌边找小小鸡:“谁是小小鸡,谁是小小鸡,谁是一只小小鸡?它的脑袋圆,它的嘴巴尖,它是一只小小鸡!”

  (5)教师请最后一个被拍到的幼儿站起来后,问大家:刚才妈妈找谁呀?(小小鸡)谁是我的小小鸡?(x x x)[教师引导该幼儿举起手大声地说:我是小小鸡!(我是小小鸡!)]

  (二)、学唱歌曲《懒惰虫》。

  1、教师范唱歌曲一遍。

  师:现在妈妈不找小小鸭也不找小小鸡了,听听看我要找谁呀?(教师清唱一遍歌曲)

  2、通过提问,帮助幼儿理解歌词。

  (1)师:刚才妈妈在找谁呀?(懒惰虫)

  (2)师:什么样的人叫懒惰虫?(请幼儿自由发言)

  (3)师:他的身上哪里痛?(请个别幼儿回答)

  (4)师:懒惰虫为什么一身都是痛?

  (5)师:你们愿不愿意做懒惰虫?

  师:这首歌好听吗?(好听)想不想再听一遍?(想)

  教师再次范唱歌曲一遍。

  3、通过游戏《找懒惰虫》帮助幼儿记忆歌词

  师:现在让妈妈来找找谁是懒惰虫?(教师根据节奏边念歌词边找懒惰虫)教师找到后问该幼儿:你是不是懒惰虫?(不是)那就请你举起手告诉大家“我不是懒惰虫!”。(引导该幼儿大声地说:我不是懒惰虫!)

  4、幼儿学唱歌曲。

  (1)师:请你们伸出手来和妈妈一起找找懒惰虫。(教师带领幼儿边唱边做动作)。

  (2)师:懒惰虫因为很懒,所以它什么都不肯做,结果弄得自己这儿痛,那儿疼的,很不好受,你们愿意像懒惰虫这样吗?

  幼:不想。

  师:是啊,我们小(二)班的宝宝们可能干了,会自己吃饭,自己穿衣,我们是不是懒惰虫呀?

  幼:不是。

  (三)师生共同表演

  师:好,勤劳的宝宝们,那我们都到中间来把我们学得这首歌表演给客人老师看好不好?

  幼:好!

小班教案懒惰虫5

  活动目标:

  1、初步学唱歌曲,能较自然地唱弱起拍。

  2、借助动作的提示,理解并记忆歌词。

  3、在找“懒惰虫”游戏中,感受歌曲诙谐情趣,并懂得做个勤劳的孩子。

  活动准备:

  幼儿围坐成半圆形。

  活动过程:

  (一)。以游戏的形式导入活动

  1、师:我们来做个游戏。我是鸭妈妈,那你们是?(鸭宝宝)

  2、介绍游戏的玩法。

  师:现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里?妈妈拍拍你的肩膀,你就站在妈妈的后面做小小鸭,我们一起去找别的小小鸭,好吗?(好)

  3、游戏:《找小小鸭》

  ①教师根据×惰虫》的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭:“谁是小小鸭,谁是小小鸭,谁是一只小小鸭?它的嘴巴扁,它的毛儿黄,谁是一只小小鸭?(请拍到肩膀的幼儿走在教师的`后面。)

  ②教师问走上前的幼儿:刚才妈妈说你们是谁呀?(小小鸭)那就请你们举起手声地告诉家我是谁?(引导幼儿举起手声地说:我是小小鸭!)

  ③师:妈妈再来找找小小鸭,找到你你就声地说我是小小鸭!(以同样的方式再进行一次游戏。)

  ④师:现在妈妈要变了,我不找小小鸭了,听听我要找什么呀?(教师根据节奏边念儿歌边找小小鸡:“谁是小小鸡,谁是小小鸡,谁是一只小小鸡?它的脑袋圆,它的嘴巴尖,它是一只小小鸡!”

  ⑤教师请最后一个被拍到的幼儿站起来后,问家:刚才妈妈找谁呀?(小小鸡)谁是我的小小鸡?(XXX)[教师引导该幼儿举起手声地说:我是小小鸡!(我是小小鸡!)]

  (二)、学唱歌曲×惰虫》。

  1、教师范唱歌曲一遍。

  师:现在妈妈不找小小鸭

  也不找小小鸡了,听听看我要找谁呀?(教师清唱一遍歌曲)

  2、通过提问,助幼儿理解歌词。

  ①师:刚才妈妈在找谁呀?(懒惰虫)

  ②师:什么样的人叫懒惰虫?(请幼儿自由发言)

  ③师:他的身上哪里痛?(请个别幼儿回答)

  ④师:懒惰虫为什么一身都是痛?

  ⑤师:你们愿不愿意做懒惰虫?

  3、通过游戏《找懒惰虫》助幼儿记忆歌词

  ①师:现在让妈妈来找找谁是懒惰虫?(教师根据节奏边念歌词边找懒惰虫)教师找到后问该幼儿:你是不是懒惰虫?(不是)那就请你举起手告诉家“我不是懒惰虫!”。(引导该幼儿声地说:我不是懒惰虫!)(游戏进行一遍)

  ②师:请鸭宝宝们跟妈妈一起去找懒惰虫,好不好?(好)教师带领幼儿有节奏的边念歌词边做动作(两遍)。

  4、幼儿学唱歌曲。

  ①师:请你们伸出手来和妈妈一起找找懒惰虫。(教师带领幼儿边唱边做动作)。

  ②师:刚才我们把它唱出来了,那我们唱着来找懒惰虫。(教师带领幼儿边唱边找懒惰虫)

  ③师:我要请一只鸭宝宝跟妈妈一起去找懒惰虫。(教师请一幼儿一起边唱边找懒惰虫)

  ④师:现在请你们站起来,面向你们的爸爸妈妈,我们一起来问问爸爸妈妈是不是懒惰虫?(请幼儿站起来面向家长演唱歌曲两遍,最后一遍请小朋友走到自己爸爸妈妈的面前演唱)

  (三)结束。

  师:勤劳的鸭宝宝们,跟着妈妈到外面去玩,好不好?(带领幼儿离开活动室)

小班教案懒惰虫6

  活动目标:

  1、幼儿能够理解歌词,并掌握短语“我不是懒惰虫”。

  2、幼儿能在集体面前,大胆表现出懒惰虫难受的样子。

  3、幼儿能与同伴共同体验音乐活动的乐趣。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活动准备:

  知道懒惰虫是什么样的`人

  活动过程:

  l、谈话引导幼儿理解歌词。师;“小朋友,你们爱劳动吗?你们平时都帮妈妈干什么活呀? (幼儿自由发言)噢,你们可真勤快呀!可是,有一位小朋友,他不爱劳动,他不喜欢帮妈妈扫地,洗碗……更不喜欢冼手、洗脸、洗澡……他呀实在太懒了.所以大家都叫他懒惰虫.突然有一天,懒惰虫的浑身都长满了虫子,小朋友,浑身上下都长满了虫子会怎样?到底谁是懒惰虫?小朋友,是你吗?现在老师要来找找喽,小朋友可要仔细听好了。”

  2、教师示范演唱歌曲,并引入游戏情景

  示范唱歌曲(边唱边指,最后一拍指向老师)

  问:“谁是懒惰虫?你们听听薛老师是怎么说的? (我不是懒惰虫)老师是怎么说的,如果指到你,你会怎么说?那到底谁是懒惰虫呢?我们再来找找吧!”

  3、师幼共同游戏,学唱歌曲。

  4、歌表演

  教学反思:

  在活动中大部分幼儿表现积极,但忽视了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中需要个别指导。

小班教案懒惰虫7

  【活动目标】

  1、感知歌曲的旋律和节奏,理解歌词的内容和情趣,尝试有感情地演唱歌曲。

  2、掌握游戏的规则和玩法,愿意大胆地说出“我会XX,我不是懒惰虫”的完整句式。

  3、萌发“不做懒惰虫、自己的事情自己做”的愿望。

  【重点】

  感知歌曲的旋律和节奏,理解歌词的内容和情趣,能较自然地唱弱起拍。

  【难点】

  感受歌曲的幽默、诙谐与有趣,愿意大胆地说出“我会XX,我不是懒惰虫”的完整句式。

  【活动准备】

  1、经验准备:提前做过幼儿家庭调查问卷,预先了解幼儿的自我服务能力现状,组织过相应的谈话活动,培养幼儿“自己的事情自己做”的良好生活态度。

  2、物质准备:PPT教学课件;《懒惰虫》MP3音乐。幼儿座位围成一个大圆圈。

  【活动过程】

  一、欣赏歌曲,初步感知歌词内容。

  1、幼儿自主欣赏歌曲,初略感知歌曲旋律和歌词内容。

  2、幼儿相互交流与分享各自欣赏到的.零碎经验。

  二、辨认图谱,直观理解歌词内容。

  1、幼儿自主观察音乐图谱,猜测、想象图谱符号标记的含义。

  2、师幼共同阅读音乐图谱,交流、分享各自读懂的符号标记。

  三、随乐跟唱,掌握歌曲重点难点。

  1、教师清唱示范,幼儿尝试跟唱,聚焦幼儿在学习过程中的难点。

  2、摘句练习演唱,注意纠正幼儿的口齿发音,鼓励幼儿在练唱的时候添加表情或动作,进行有表情演唱歌曲。

  四、设置规则,感悟歌唱游戏情趣。

  1、教师介绍“懒惰虫”游戏规则。

  2、幼儿根据游戏规则玩2—3遍歌唱游戏,教师根据幼儿的实际游戏情况提出针对性的纠错建议或改善要求,鼓励胆怯的幼儿能够大大方方地练习说“我会XX,我不是懒惰虫”的完整句子,逐步提升小班幼儿玩游戏的兴趣和能力。

小班教案懒惰虫8

  活动目标:

  1、初步学唱歌曲,能较自然地唱。

  2、借助动作的提示,理解并记忆歌词。

  3、在找“懒惰虫”游戏中,感受歌曲诙谐情趣,并懂得做个勤劳的孩子。

  活动准备:

  幼儿围坐成半圆形。

  活动过程:

  (一)、以游戏的形式导入活动

  1、师:我们来做个游戏。我是鸭妈妈,那你们是?(小小鸭)

  2、介绍游戏的玩法。

  师:现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里?妈妈拍拍你的肩膀,你就站在妈妈的后面做小小鸭,我们一起去找别的小小鸭,好吗?(好)

  3、游戏:《找小小鸭》

  ①教师根据《懒惰虫》的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭:“谁是小小鸭,谁是小小鸭,谁是一只小小鸭?它的嘴巴扁,它的毛儿黄,谁是一只小小鸭?(请拍到肩膀的幼儿走在教师的后面。)

  ②教师问走上前的幼儿:刚才妈妈说你们是谁呀?(小小鸭)那就请你们举起手大声地告诉大家我是谁?(引导幼儿举起手大声地说:我是小小鸭!)

  ③师:妈妈再来找找小小鸭,找到你你就大声地说我是小小鸭!(以同样的方式再进行一次游戏。)

  ④师:现在妈妈要变了,我不找小小鸭了,听听我要找什么呀?(教师根据节奏边念儿歌边找小小鸡:“谁是小小鸡,谁是小小鸡,谁是一只小小鸡?它的脑袋圆,它的嘴巴尖,它是一只小小鸡!”

  ⑤教师请最后一个被拍到的幼儿站起来后,问大家:刚才妈妈找谁呀?(小小鸡)谁是我的.小小鸡? [教师引导该幼儿举起手大声地说:我是小小鸡!(我是小小鸡!)]

  (二)、学唱歌曲《懒惰虫》。

  1、教师范唱歌曲一遍。

  师:现在妈妈不找小小鸭也不小小鸡了,听听看我要找谁呀?(教师清唱一遍歌曲)

  2、通过提问,帮助幼儿理解歌词。

  ①师:刚才妈妈在找谁呀?(懒惰虫)

  ②师:什么样的人叫懒惰虫?(请幼儿自由发言)

  ③师:他的身上哪里痛?(请个别幼儿回答)

  ④师:懒惰虫为什么一身都是痛?

  ⑤师:你们愿不愿意做懒惰虫?

  3、通过游戏《找懒惰虫》帮助幼儿记忆歌词

  ①师:现在让妈妈来找找谁是懒惰虫?(教师根据节奏边念歌词边找懒惰虫)教师找到后问该幼儿:你是不是懒惰虫?(不是)那就请你举起手告诉大家“我不是懒惰虫!”。(引导该幼儿大声地说:我不是懒惰虫!)(游戏进行一遍)

  ②师:请鸭宝宝们跟妈妈一起去找懒惰虫,好不好?(好)教师带领幼儿有节奏的边念歌词边做动作(两遍)。

  4、幼儿学唱歌曲。

  ①师:请你们伸出手来和妈妈一起找找懒惰虫。(教师带领幼儿边唱边做动作)。

  ②师:刚才我们把它唱出来了,那我们唱着来找懒惰虫。(教师带领幼儿边唱边找懒惰虫)

  ③师:我要请一只鸭宝宝跟妈妈一起去找懒惰虫。(教师请一幼儿一起边唱边找懒惰虫)

  (三)结束。

  师:勤劳的鸭宝宝们,跟着妈妈到外面去玩,好不好?

  活动反思:

  很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐《懒惰虫》,对我的印象很深,整个活动非常的诙谐幽默是很好的一个音乐教材。我发现现在的自理普遍较差,一方面因为他们自己缺乏主动劳动的精神,更主要的是对孩子太过宠爱,普遍存在事事包办的现象。作为一线的,对进行地、引导是很有必要的。我发现这个活动中蕴涵着许多的教育因素,于是我对这个活动进行了修改。我把整个活动分成两个部分,即学唱歌曲并知道做懒惰虫是不好的;第二部分是创编做个“勤快人”。活动开始部分是边唱边玩“找懒惰虫”的,让幼儿产生对音乐学习的和爱好。活动中我发现孩子们对懒惰虫不是很理解,于是我作出了解释,孩子们都觉得做懒惰虫不好。

小班教案懒惰虫9

  设计思路:

  《懒惰虫和勤快人》这首儿歌结构简单,语句简短、诙谐幽默,念起来琅琅上口,适合小班幼儿学习。在活动设计中,教师打破了传统儿歌活动中"教师朗诵,幼儿欣赏和学习"的模式,力求在自然的、有趣的情境中,通过与幼儿共同感受和体验,逐步引出和丰富儿歌。在活动中,教师采取各种形式,创造一个宽松、自由的语言环境,支持、吸引幼儿愉快地投入活动,让幼儿充分感受儿歌的韵律和趣味,并鼓励每个幼儿在活动中大胆的表达自己的看法,激发幼儿的表达欲望。同时,通过活动让幼儿明白要做一个勤快人的道理。

  活动目标:

  1 、感受儿歌中幽默、诙谐的语句,能积极、愉快地参与活动。

  2、能大胆地表达自己的想法,形象地进行表演。

  3、在游戏与讨论中了解要做个勤快人的道理。

  活动准备:

  1、 小鸡、小鸭的布偶各一个。

  2、 幼儿扮演懒惰虫。

  活动过程:

  1、 引出懒惰虫的形象。

  出示小鸡、小鸭的'布偶。指导语:你是小小鸡、你是小小鸡,你唱歌叽叽叽。你是小小鸭、你是小小鸭,你唱歌嘎嘎嘎。还有一只小动物在睡懒觉,你们猜猜是谁呀?(幼儿讨论,自由发言)教师引出懒惰虫的形象。

  2、引出儿歌的前半部,熟悉了解。

  (1) 一名幼儿表演懒惰虫,教师与幼儿一起叫懒惰虫起床。

  表演:

  老师:懒惰虫,懒惰虫,起床了!

  懒惰虫:不行,不行,我的手在痛。

  老师和幼儿:懒惰虫,懒惰虫,起床了!

  懒惰虫:不行,不行,我的手在痛。

  老师和幼儿:懒惰虫,懒惰虫,起床了!

  懒惰虫:不行,不行,我的全身都在痛。

  (2)教师有节奏的朗读儿歌的前半部。讨论:为什么懒惰虫的全身都在痛?

  (3)教师与幼儿一起有节奏的朗读儿歌的前半部。

  (4)教师与幼儿一起玩“你是懒惰虫”的游戏

  教师随意的指着某一个幼儿,念儿歌“你是懒惰虫,你是懒惰虫”,孩子要迅速的反应,站起来大声说“我不是懒惰虫”

  3、 引出儿歌的后半部,熟悉了解。

  (1) 引导幼儿讨论:我们都不是懒惰虫,平时我们都会做一些什么事?

  (2) 教师有节奏的朗读儿歌的后半部。

  (3) 教师与幼儿一起有节奏的朗读儿歌的后半部。

  4、 教师与幼儿共同表演儿歌"懒惰虫与勤快人"。

  5、游戏:寻找懒惰虫和勤快人

  在教室里挂几幅图片,有懒惰虫和勤快人,当你看到懒惰虫就用儿歌表扬它,当你看到勤快人就用儿歌批评它。

  附儿歌:

  懒惰虫和勤快人

  你是懒惰虫,你是懒惰虫,你呆着不想动。

  你的手也痛,你的脚也痛,你的全身都在痛。

  我是勤快人,我是勤快人,我全身都不痛。

  我的手不痛,我的脚不痛,我天天在劳动。

小班教案懒惰虫10

  活动目标:

  1、理解歌词内容,能用自然的声音演唱歌曲。

  2、尝试结合生活经验对歌词进行简单的创编,在创编中感受歌唱的快乐。

  3、能在集体面前胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、能认真倾听同伴发言,且能立地进行操作活动。

  活动准备:

  1、经验准备:请家长给幼儿讲述一些懒惰与勤快的故事。

  2、物质准备:音乐×惰虫》,播放器。

  活动过程:

  1、谈话引入活动。

  教师讲述:森林里,有这么一种虫子,爸爸叫它看书它说眼睛痛,妈妈叫它吃饭它说肚子痛,奶奶叫它出去锻炼,它说脚痛。"屈,老师。教,案,网"它整天这里痛,那里痛,一身都是痛。你们说说看,我们应该叫它什么虫呢?

  2、教师范唱,幼儿感受并理解歌词。

  (1)教师范唱歌曲,通过提问助幼儿理解歌词。

  教师:家来听听看歌曲里是怎么说它的?

  (2)提问:歌曲里的懒惰虫哪里痛?

  请个别幼儿回答,教师根据幼儿的回答一一唱出。

  3、幼儿学唱歌曲。

  (1)教师声唱,幼儿轻声跟唱。

  (2)教师伴奏音乐,幼儿立跟随音乐演唱。

  4、引导幼儿创编歌曲。

  (1)教师:懒惰虫听到你们这么说都不好意思了,它决定改掉懒惰的坏毛病,变成勤劳虫。我们来夸夸它。

  (2)引导幼儿创编勤劳虫做的事情,并用自然的声音唱出来。

  5、总结谈话。

  我们要学会自己的事情自己做,做一个爱劳动的好孩子,就不会变成懒惰虫啦!那我们一起出去锻炼吧。

  活动思:

  1、幼儿在自主读图环节,基本能够看懂歌曲图谱,了解懒惰虫的'哪些身体部位“疼痛”,即便是演唱“弱拍起唱”的歌曲,仍旧能够跟上音乐的旋律和节奏,从而顺利地完成歌曲演唱任务。

  2、幼儿在歌唱表演部分,能够根据“图示”提示进行演唱歌曲,具备初步的表演唱技能(如:创编出捂住眼睛、捂住肚子)的体态动作,萌发出较为浓厚的学习兴趣。但是,在整个教学活动过程中,涉及“自主读图、学习歌曲、歌唱表演、歌唱游戏”等诸多内容,甚至包括由本次教学活动延伸的“德育教育”,幼儿在“学习容量”上面偏,导致教学时间略长(21分钟)。

小班教案懒惰虫11

  教学目标:

  1、初步学唱歌曲,理解歌词内容,并较自然地进行歌唱。

  2、能在歌曲结束时,及时模仿动物叫声或用语言对问句作出相应的回答。

  3、不愿意做懒惰虫,乐意做一个勤劳的孩子。

  活动准备:

  一只毛茸茸的小鸡玩具,幼儿用书人手一册,座位排成“圆形”,并玩过“点兵点将”游戏。

  活动过程:

  一、音乐活动《蜜蜂做工》。

  驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室,并在教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》。

  二、玩“点兵点将”游戏。

  (1)教师出示小鸡玩具,问小鸡:“你是小小鸡,你是一只小小鸡?(小鸡没有回答)。

  (2)组织幼儿讨论:你们能帮助小鸡回答吗?(如:小鸡发出叽叽叽的声音,就表示回答)

  (3)教师边用《懒惰虫》歌曲旋律唱问:你是小小鸡……“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完,被点的最后一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回答。

  (4)由幼儿建议,教师边唱其他小动物边点兵点将,鼓励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。

  三、学唱歌曲《懒惰虫》。

  (1)看图片,并用语言表现对懒惰虫的理解。“懒惰虫是什么样的人?”

  (2)边玩游戏边听教师范唱,理解歌词内容,教师边唱边点人,唱完后提问:“懒惰虫什么地方痛?”

  (3)倾听教师第二遍范唱,然后讨论用什么动作表示一身都是痛。(如牛动身体,双臂抱紧等)

  (4)秒年 用手指两拍一下做点人动作,边跟随教师学唱歌曲。

  四、游戏《懒惰虫》。

  (1)学习用语言和动作,坚决大胆地表现对懒惰虫的否定。

  教师:你们是不是懒惰虫?幼儿:我不是懒惰虫。

  (2)介绍游戏玩法:教师或幼儿扮演点人者,边唱歌边点数寻找懒惰者,当歌曲唱完后,被点到这,必须站起来,大声地否定:“我不是懒惰虫”。

  (3)讨论活动:你喜欢懒惰虫吗?为什么?激励幼儿争做个爱劳动的好孩子。

  学习歌曲

  1、以故事理解歌词:刚才毛毛虫和大树爷爷做挠痒痒的游戏,可开心了!咦,有一条毛毛虫还在睡懒觉呢,大家都去叫它:“醒来啦,太阳出来啦!”可是它却说:“哎哟,我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。”大家怎么叫他都不愿意起床,不愿意做事请。大伙儿生气了,就叫他“懒惰虫”。大树爷爷笑眯眯:“别着急,我来试试”。

  2、清唱示范歌曲。

  提问:大树爷爷用什么办法把毛毛虫叫醒了?为什么毛毛虫听了大树爷爷的歌会很快起床做事?你听到大树爷爷唱了些什么?

  三、情景游戏——唤醒小动物。森林里的小动物都不肯早起,爱睡懒觉,你们愿意去帮助他们吗?

  活动反思:

  歌曲《懒惰虫》诙谐、幽默,旋律流畅,歌词生动,适合小班幼儿。歌曲虽然以“反面形象”出现,但他的教育意义是很显现的,教育孩子做一个勤奋的'人。“勤奋”的概念很宽泛,对于小班孩子的理解有难度,想到班级中有一部分孩子早起的现象,因此,我把音乐中的“懒惰虫”特指为不愿早起,具有了明确的指向性,更符合小班幼儿的生活经验。为避免歌曲中“反面形象”的负面影响,我又赋予歌曲《懒惰虫》一个特定的功能,即“唤醒功能”,大树爷爷轻轻一唱,爱睡懒觉的毛毛虫就起床了。多神奇,一首歌变成了一个好办法。基于这两个重新赋予的特指,就可以情景自然贯穿活动始末,有了反复吟唱的理由,自然地激发了孩子不当懒惰虫的想法,同时帮助孩子感受体会了歌曲的诙谐情趣。新授歌曲必须要有七八遍的反复跟唱,才会被孩子接受熟悉。单调机械的模唱显然是不能激发幼儿的学习内驱力,因此在清音跟唱后,我设计了游戏环节“唤醒小动物”,引导孩子在不知不觉中,自然学会歌曲的吟唱。孩子幼儿都沉浸在“帮助唤醒”的角色中,尽情地反复自觉地吟唱。对他们而言,已经不是在学唱新歌,而是在游戏。

小班教案懒惰虫12

  活动目标:

  1、理解歌词内容,能用自然的声音演唱歌曲。

  2、尝试结合生活经验对歌词进行简单的创编,在创编中感受歌唱的快乐。

  3、萌发不做懒惰虫、自己的事情自己做的愿望。

  活动准备:

  1、经验准备:请家长给幼儿讲述一些懒惰与勤快的故事。

  2、物质准备:音乐《懒惰虫》,播放器。

  活动过程:

  1、谈话引入活动。

  教师讲述:森林里,有这么一种虫子,爸爸叫它看书它说眼睛痛,妈妈叫它吃饭它说肚子痛,奶奶叫它出去锻炼,它说脚痛。它整天这里痛,那里痛,一身都是痛。你们说说看,我们应该叫它什么虫呢?

  2、教师范唱,幼儿感受并理解歌词。

  (1)教师范唱歌曲,通过提问帮助幼儿理解歌词。

  教师:大家来听听看歌曲里是怎么说它的?

  (2)提问:歌曲里的.懒惰虫哪里痛?

  请个别幼儿回答,教师根据幼儿的回答一一唱出。

  3、幼儿学唱歌曲。

  (1)教师大声唱,幼儿轻声跟唱。

  (2)教师伴奏音乐,幼儿独立跟随音乐演唱。

  4、引导幼儿创编歌曲。

  (1)教师:懒惰虫听到你们这么说都不好意思了,它决定改掉懒惰的坏毛病,变成勤劳虫。我们来夸夸它。

  (2)引导幼儿创编勤劳虫做的事情,并用自然的声音唱出来。

  5、总结谈话。

  我们要学会自己的事情自己做,做一个爱劳动的好孩子,就不会变成懒惰虫啦!那我们一起出去锻炼吧。

  活动反思:

  1.幼儿在自主读图环节,基本能够看懂歌曲图谱,了解懒惰虫的哪些身体部位“疼痛”,即便是演唱“弱拍起唱”的歌曲,仍旧能够跟上音乐的旋律和节奏,从而顺利地完成歌曲演唱任务。

  2.幼儿在歌唱表演部分,能够根据“图示”提示进行演唱歌曲,具备初步的表演唱技能(如:创编出捂住眼睛、捂住肚子)的体态动作,萌发出较为浓厚的学习兴趣。但是,在整个教学活动过程中,涉及“自主读图、学习歌曲、歌唱表演、歌唱游戏”等诸多内容,甚至包括由本次教学活动延伸的“德育教育”,幼儿在“学习容量”上面偏大,导致教学时间略长(21分钟)。

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