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幼儿园大班《你最喜欢什么颜色》活动教案

时间：2024-05-24 10:59:52 登绮大班教案我要投稿

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幼儿园大班《你最喜欢什么颜色》活动教案（通用10篇）

　　作为一名教职工，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班《你最喜欢什么颜色》活动教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班《你最喜欢什么颜色》活动教案（通用10篇）

　　幼儿园大班《你最喜欢什么颜色》活动教案 1

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，知道遇事要多动脑筋。

　　2.学会绿油油、金灿灿、红彤彤等词语。

　　3.体验不同的色彩美，并能大胆表达自己的感受。

　　活动准备：

　　课件《会变颜色的房子》

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.师：今天啊，有一个小动物他遇到了一个难题，我们来看看是哪个小动物，遇到了什么难题，这是谁呀？

　　幼：小猪。

　　2.师：哦，小猪，原来小猪盖了座新房子，可是他不知道给新房子涂上什么颜色，涂什么颜色好呢？你们帮他出出注意吧，好不好？你请说……（选 5个幼儿回答）

　　二、分段欣赏

　　1.师：小朋友们帮他出了这么多主意，动物朋友们也帮他出主意了，他们出了什么主意？我们一起来听听。

　　（1）师：他问小羊，小羊说，绿色的房子绿油油，绿色一定很好看。

　　他问小狗，小狗说，黄色的房子金灿灿，黄色一定很漂亮。

　　他问公鸡，公鸡说，红色的房子红彤彤，红色一定很美丽。

　　他问小兔，小兔说，白色的房子雪白雪白，一定很棒！

　　（2）提问：刚才哪些动物朋友帮他出主意了？好，你请说……幼儿回答。

　　（3）提问：他们都是出了什么主意，他们让小猪把房子涂成什么颜色呢？你请说……幼儿回答。

　　（4）我们来看一看你们说的对不对，是不是这几个小动物呀？哦，原来小羊、小狗小兔、公鸡来帮忙了，小羊让他涂成……

　　（5）那他们在说这些颜色的时候都用了一个好听的词，有谁注意到了？小羊说绿色的房子的时候用了一个好听的词？幼儿回答……

　　（6）那我们来听一听，看一看他们是怎么说的……他说绿色用了一个什么词？幼儿回答……原来这么绿的颜色我们可以叫它绿油油，那你还见过哪些东西是绿油油的呢？幼儿回答……（青菜、大树、绿油油的油漆）

　　可爱的小狗是怎么说的？他说黄色的时候用了一个什么好听的词？（幼：金灿灿）那哪些东西是金灿灿的呢，看哪个小朋友最爱动脑筋。（金灿灿的香蕉、木板、鸭梨）

　　会打鸣的.公鸡说了什么,听一听公鸡在说红色的时候用了一个什么好听的词语？（红彤彤）那你见过红彤彤的什么？（爱心、樱桃）

　　小兔蹦蹦跳跳得说什么，那你见过雪白的什么呢？（粉丝、灯、珍珠）

　　（3）小动物们出了这么多主意，小猪该怎么办呢？那我们来听听一听小猪是怎么想的……

　　师：小猪说你们的颜色怎么样？（都很漂亮）那他的意思是……，那有什么办法让这些颜色都办到呢，如果你是小猪你有什么办法？幼儿回答

　　师：那我们来看看小猪他是想出了什么办法。小猪想了什么办法？刚才听到了吗？（幼儿回答：用种子，在新房子周围播下了一粒粒种子）春天的时候种子怎么样？（发芽、长出叶子）到了夏天怎么样？（幼：黄色。师：哦，开出花，变成黄色）秋天?(苹果，屋顶结果子了，变成什么颜色)冬天呢？（白色、盖上了白雪）小动物它们的想法都实现了，哦，每个季节它的颜色一不一样啊？……小猪爱不爱动脑筋？……真爱动脑筋，我们要向小猪一样哦，事先要动脑筋。

　　（4）师：那刚才呀，小动物们来看房子了，小猪请他们来做客，小动物们看到房子变化都夸奖小猪的房子了，他们夸奖小猪房子的时候用的词语一样吗？幼儿回答：好看、漂亮、美丽、太棒了，原来我们夸奖一个好东西可以用这么多的词，我们小朋友今天穿的衣服也很好看，那我们用小动物夸奖房子的词夸一夸你旁边的好朋友。好小朋友请坐吧，刚才我听到小朋友夸他的好伙伴漂亮、美丽，都用了好听的词，我也要夸夸你们，今天小朋友啊，很多女孩子穿的衣服都非常的漂亮，你看后面几个男孩子的眼睛多美啊，还有很多小朋友的鞋子还看级了，今天小朋友的表现真是太棒了！

　　（5）师：刚才我们光顾着夸了，听到现在有没有谁注意到这个故事的名字？来试着给他起个名字。幼儿：五彩颜色的房子……

　　三、完整欣赏故事

　　刚才很多小朋友都想起叫“会变颜色的房子”我们把这个故事完整的听一遍，看一看这个房子是怎么变颜色的。

　　（教师边操作演示文稿边听故事）

　　四、游戏——开心乐园

　　师：小猪听了小伙伴们的话他为什么笑了？幼儿：因为好朋友夸奖他的房子。

　　师：刚才小朋友说他房子很漂亮的时候他很开心，还有啊，在他遇到困难的时候，动物朋友们都怎么了？幼儿：帮助他。

　　师：哦，因为朋友帮助他，他的心里非常的高兴，那你们说小羊、小兔、公鸡、小狗他们帮助小猪，他们心里怎么样？幼儿：也很高兴。

　　师：你们有没有帮助过别人？幼儿回答……那等会儿啊我们就来玩一个游戏，我们来玩一个什么游戏呢——开心乐园大比拼，这里有两个开心乐园，这个开心乐园是……，这个是开心乐园是……，现在开心乐园里面有没有漂亮的花？幼儿：没有。

　　师：一朵都没有，这些花要靠小朋友们的努力，男孩子努力了男孩子的开心乐园就会长出一朵花，女孩子努力了女孩子的开心乐园就会长出花来，那怎么样才能长出花来呢，你说出你帮助过别人的一件事，你的开心乐园就会长出一朵花来，你身边的谁遇到什么困难，你是怎么帮他的，听明白了吗？你请说……

　　师：男孩子开出一朵花。

　　下面机会教给女孩子，哦也是奶奶也开出一朵花。

　　我们身边还有很多的人哦，男孩子？

　　小伙伴啊，也多可以啊……女孩子

　　哎呀，加油啊……

　　总结：好了这个游戏我们暂时玩到这里，我们来看一看男孩子有几朵花呀？4朵，女孩子？5朵。其实呀，这里面的花多花少都没有关系，关键的是以后，刚才小朋友说了得到别人的帮助我们心里会怎么样？很开心。那我们帮助了别人我们心里也会怎么样啊？很开心。我们这里面的花虽然少一点，没关系，我们要看以后，我们不光玩这个游戏，我们还要用行动比比看到底谁最爱去帮助别人，好那等会我们继续玩开心乐园大比拼，休息一会吧。

　　教学反思：

　　本次活动我先以谈话引出课题，接着提问引导幼儿想象；然后用听故事，看动ppt帮助幼儿理解故事内容，我运用多媒体制作出形象生动、色彩丰富的故事场景，一下子吸引了孩子们的注意力，并激发了他们的兴趣，在课件的作用下幼儿轻松的理解了故事。

　　活动中，我尽最大所能去感染、调动幼儿的情绪，使他们能够积极的参与到活动中，鼓励他们大胆的表现自己。

　　一开始，幼儿的情绪就被调动起来，孩子们很配合我，我感觉在活动中有这几方面对幼儿是有促进作用的，如在词汇的丰富方面，让幼儿学习了描述色彩的词语，有“红彤彤、绿油油、金灿灿、雪白雪白”这对幼儿词汇的积累有很大的帮助。其次，活动中以生动的语调和夸张的表情，牢牢吸引了幼儿的注意力，使他们产生强烈的认真倾听故事的意愿，培养了幼儿良好的倾听习惯。

　　但活动后没有让幼儿认识到它并不是单纯的涂上某一漂亮的色彩，而是要能以根据自己的想象是房子具有某种特殊的功能。比如“我希望房子会动、会走”、“我希望房子会飞”、“我希望房子会漂浮在水面上”、“我希望房子会变大小”、“我希望房子会变形状”……孩子们其实能想出一些奇妙的房子，我没有能够很好的插入这个环节，显得有些单调。我在此次活动之前也没有对幼儿进行很好的知识铺垫。通过这次活动感觉自己的教学语言还不够精炼，需进一步提炼，对孩子的提问和引导还要多研究，在讲故事方面的技能要进一步学习提高。

　　幼儿园大班《你最喜欢什么颜色》活动教案 2

　　活动目标：

　　1、理解故事的内容，体验四季不同的色彩美，并能大胆表达自己的感受。

　　2、能充分发挥想象，创编故事情节，体验活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、课件《会变颜色的房子》

　　2、轻音乐

　　活动过程：

　　一、导入——出示空房子和小猪

　　1、师：这是谁呀？（出示小猪）幼：小猪。

　　2、师：（出示空房子）看，小猪呀盖了座新房子，她想给房子涂上漂亮的颜色，可是涂什么颜色好呢？今天呀就请小朋友来帮小猪想想，房子应该涂什么颜色呢？为什么要用这种颜色呢？（幼儿说说）

　　二、分段欣赏

　　1、师：小朋友的主意可真棒！小猪呀还打电话请他的朋友们一起来出主意呢！我们一起来看看他打电话给谁了？（出示小动物）

　　幼：小羊、小狗、公鸡和小兔。

　　2、师：朋友们给他出了什么主意？我们一起来听听。

　　（1）师：他问小羊，小羊说，什么颜色最好看？幼：绿色。

　　师：我们来看看是不是，（出示颜色）哇，你们真棒，老师表扬你们。小羊是怎么说的呀？（可以让幼儿尝试下）我们一起来听听，学学。

　　小羊说：绿色的房子，绿油油，绿色一定很好看！一起学学小羊的话。

　　（2）师：他问小狗，小狗说（什么颜色最美丽呀）？幼：黄色

　　师：我们一起来看看对不对。恩，那有没有小朋友能学学小狗是怎么说的。

　　小狗说：黄色的房子，金灿灿，黄色一定很漂亮！（个别说，再集体说）

　　（3）师：他又问公鸡，公鸡会说什么颜色呢，小朋友们来猜猜看？（幼儿试说，引导他们用“绿色的房子，绿油油，绿色一定很好看！”句式）我们来看看公鸡会说什么颜色好看呢？幼：红色

　　师：恩，你能像刚刚小羊、小狗那样用好听的话来说说吗？（幼儿试说）我们来听听看公鸡是这么说的吗。（听录音）我们一起来学学公鸡的话。

　　公鸡：红色的房子，红彤彤，红色一定很美丽！

　　（4）师：小兔呢？小兔会说什么颜色？（幼儿猜猜）幼：白色。师：谁也可以像其他小动物一样用好听的话来说说。（幼儿试说）我们来听听小兔是不是这样说的。（听录音）我们一起来学学小兔说的话。

　　小兔：白色的房子，雪白雪白，一定很棒！

　　3、师：小猪的朋友帮他想了这么多漂亮的颜色，小羊说（绿色的房子，绿油油，绿色一定很好看！放慢让幼儿说）、小狗说（黄色的房子，金灿灿，黄色一定很漂亮！）、公鸡说（红色的房子，红彤彤，红色一定很美丽！）、小兔说（白色的房子，雪白雪白，一定很棒！）我们一起来看看小猪的表情！

　　4、（1）师：小猪很无奈，不知道该怎么办。它觉得朋友们说的颜色都很好，要照他们说的.办，但怎样才能让每一种颜色都用到房子上呢，请你们帮小猪想个好办法？和旁边的小朋友商量一下。（幼儿讨论）

　　（2）师：你有什么好办法？（幼儿说说）

　　5、师：小猪呀眼珠子骨碌一转，有了好主意，它说（放录音）：“你们的颜色都很好，就照你们说的办，到时候，请你们来做客！”

　　师：小猪到底想到了什么办法呢？我们一起来看看。（图片：播种）用了什么办法呀？

　　幼：他在新房子的周围播下了一粒粒的种子。

　　（1）师：请你动动脑筋，到了春天，小种子会怎么样？幼：种子会发芽。

　　我们一起来看看，小猪的房子会变成了什么颜色呢？（图片：春天）幼：绿色。（春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿油油的叶子。小羊说：“绿色的房子真好看！”）

　　（2）师：春天种子发了芽，长出了绿绿叶子，小猪的房子变成了绿色，那到了夏天又会怎么样呢？幼：开出漂亮的花朵。

　　师：那小猪的房子会变成什么颜色呢？（图片：夏天）幼：黄色。（夏天，新房子上开满了金灿灿的小黄花，小狗说：“黄色的房子真漂亮！”）

　　（3）师：夏天的小黄花真漂亮，到了秋天，花朵会怎么样？幼：结果。

　　师：新房子又会变成什么样了呢？（图片：秋天）幼：红色。师：春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿油油的叶子。夏天，新房子上开满了金灿灿的小黄花。那秋天怎么说呢？（根据春天、夏天引导幼儿试说）（秋天，新房子上挂满了红彤彤的果子，公鸡说：“红色的房子最美丽。”）

　　（4）师：冬天呢？冬天天气很冷会怎么样？幼：下雪。师：那是什么颜色呢？幼：白色。（图片：冬天）师：谁能用刚刚学的话来说说看。（冬天，新房子上铺满了厚厚的白雪。小兔说：“哇，白色的房子太棒了！”）

　　6、(1)师：看完了新房子一年四季的变化，你们觉得小猪怎么样？幼：很聪明。师：朋友们说的四种颜色都用到了，看到朋友们对他都很满意，小猪心里怎么样？幼：很高兴。

　　(2)师：小猪的这座房子呀真特殊，一年四季会变颜色的，春天是（绿色）、夏天变成（黄色）、秋天变成（红色）、冬天变成（白色），我们一起给它取个名字叫——会变颜色的房子。

　　三、完整欣赏故事（课件：完整）

　　1、师：接下来老师把故事完整的讲一遍，请小朋友们认真得听一听。（轻音乐伴凑，教师边操作演示文稿边讲故事）

　　2、师：小朋友们会讲了吗，接下来请小朋友们用好听的话讲给我们的客人老师听。

　　四、创编故事

　　1、师：如果你是小猪，你想让房子变几种颜色？怎么变呢？（幼儿说说）

　　2、师：小朋友们都有一座会变颜色的房子了，待会呀请小朋友们把你的会变颜色的房子画下来。

　　幼儿园大班《你最喜欢什么颜色》活动教案 3

　　一、活动目标：

　　1、理解故事内容，感受四季不同的色彩美，能够大胆表达自己的感想。

　　2、能充分发挥想象，创编故事情节，体验活动的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、图片：四种颜色的房子、没有颜色的房子、小动物。

　　2、《幼儿画册》。

　　三、活动内容：

　　1、导入，引出小猪的房子。

　　（1）教师提问：小朋友，你们都见过什么颜色的房子呢？

　　（2）出示小猪图片。

　　小猪盖了间新房子（出示没涂色的房子），想给它涂上漂亮的颜色，可是涂什么颜色好呢？

　　师：小朋友们说的真好，小猪也请他的朋友帮忙出主意了，我们一起来看看吧！

　　2、自主猜想、阅读。

　　（1）教师出示故事中的小动物（小羊、小狗、公鸡、小兔）

　　师：4个朋友给了4个建议，是什么呢？（教师出示绿、黄、红、白色卡）

　　（2）幼儿自主阅读

　　师：小猪为了让4个朋友都不失望，便将房子变成了这四种颜色，这四个小动物分别最喜欢什么颜色的房子？小猪想出了什么方法满足所有朋友的愿望的呢？答案藏在书里，请小朋友们自己去看一看，找一找。

　　（3）提问：小羊说的是什么颜色的房子？（贴上绿房子）小羊是看到绿色的房子怎么说的呢？（一起跟着老师复述)“绿色的房子，绿油油的`，绿色一定很好看！”；小狗又是怎么说的？“黄色的房子，金灿灿，黄色一定很漂亮。”（贴上绿房子，并复述。)；出示红房子，问：红色房子是谁的主意？（公鸡）房子，红彤彤，红色一定很美丽。”最后一个是谁？（小兔）它说什么颜色的房子最棒呢？“白色的房子，雪白雪白，一定很棒！”（一起复述）

　　（4）提问：小猪想了什么办法满足朋友的呢？为什么用了这种方法可以变出四种颜色使朋友的心愿得到满足？（注意强调四季不同的色彩）

　　（5）你最喜欢哪种颜色?哪个季节?为什么?

　　3、完整复述故事。

　　（1）提问：刚刚老师讲的这个故事里面最主要的是说了一样什么东西？（房子）那谁来给我们的故事起个名字呢？

　　（2）师生一同复述故事。

　　4、创编故事。

　　(1)如果你是小猪，你想让房子变几种颜色?怎么变呢?

　　(3)幼儿大胆在集体中讲述自己的房子会变哪些颜色，是怎样变的。

　　幼儿园大班《你最喜欢什么颜色》活动教案 4

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，学习相关的对话及形容词，能简单复述故事。

　　2、感受四季不同的色彩美，能够大胆表达自己的感想。

　　3、体会小伙伴之间的团结友爱。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　【活动准备】

　　1、图片：四种颜色的房子、没有颜色的房子、小动物。

　　2、绿叶子、金黄色的小花、红果子、白雪花。

　　3、背景音乐。

　　【活动过程】

　　一、导入，引出小猪的房子。

　　教师提问：

　　师：小朋友，你们每天都生活在房子里面，谁能来告诉我，你都见过什么样的房子呢?

　　幼：(引导幼儿可以从房子的形状、颜色上面来讲述)

　　师：你们说的房子真漂亮，我都迫不及待想去看看了，咦?谁在叹气呀?(唉!)引出小猪。

　　师：哦，原来是小猪，小猪你怎么了?(出示小猪)

　　以小猪的口吻：我盖了间新房子(出示没涂色的房子)，想给它涂上漂亮的颜色，可是我不知道涂什么颜色好?

　　师：小朋友，你们愿不愿帮助小猪想想办法呢?你觉得小猪的房子涂上什么颜色最漂亮呢?

　　幼：——(要求孩子说出自己的理由)

　　师：小朋友们说的真好，小猪也请他的朋友帮忙出主意了，我们一起来看看吧!

　　二、分段欣赏。

　　1、老师有感情、富有童趣的讲解故事。(故事讲至“雪白雪白一定很棒!”)

　　提问：小猪都请了哪些朋友来帮忙呢?

　　小羊说的是什么颜色的房子?(贴上绿房子)小羊是怎么说的呢?(一起跟着老师复述)“绿色的房子，绿油油的，绿色一定很好看!”

　　小狗又是怎么说的?“黄色的房子，金灿灿，黄色一定很漂亮。”(贴上绿房子，并复述。)

　　出示红房子，问：红色房子是谁的主意?它是怎么说的?“红色的房子，红彤彤，红色一定很美丽。”

　　最后一个是谁?(小兔)它说什么颜色的房子最棒呢?“白色的房子，雪白雪白，一定很棒!”(一起复述)

　　2、教师继续讲述故事。

　　小动物们帮小猪出了这么多的主意，小猪摸了摸脑袋，心想：朋友们说的颜色都很漂亮，但是到底该涂哪一种呢?啊!我知道了，他的眼珠骨碌一转，有了好主意：“你们说的颜色都很好，就照你们说的办，到时候，请你们来做客!”

　　提问：谁来猜猜，小猪想到了一个什么好主意?

　　3、接着讲故事的结尾。

　　想不想知道答案呢?请你们听仔细了哦!(讲述故事至结束)

　　提问：小猪想了什么办法?根据小朋友的回答，依次将绿叶、黄花、果子、白雪添加到空白房子上面，突出形容词：绿油油、金灿灿、红彤彤。(注意强调四季不同的色彩)

　　三、完整复述故事。

　　1、提问：刚刚老师讲的这个故事里面最主要的是说了一样什么东西?(房子)那谁来给我们的故事起个名字呢?

　　2、小朋友起的名字真不错，请大家跟着我一起，把我们这个《会变颜色的房子》一起来说一说，好吗?

　　但是老师有要求：说到小羊的话时，请第一组的小朋友说;小狗的.话呢，第二组的小朋友说;公鸡的话请第三组小朋友说;小兔的话请第四组的小朋友说，其他的由大家一起讲述。

　　3、师生一起复述故事。

　　四、结束活动。

　　听着音乐跳欢乐舞。(动作幼儿自由发挥)

　　师：小猪有了会变颜色的房子，朋友们都替它开心呢，我们也一起为小猪庆祝一下，让我们听着音乐跳起来吧!

　　附故事：会变颜色的房子

　　小猪盖了座新房子，他想给房子涂上颜色，可是涂什么颜色好呢?还是请朋友们帮我出出主意吧!

　　他问小羊，小羊说：“绿色的房子，绿油油，绿色一定很好看!”他问小狗，小狗说：“黄色的房子。金灿灿，黄色一定很漂亮。”他问公鸡，公鸡说：“红色的房子，红彤彤，红色一定很美丽。”他问小兔，小兔说：“白的房子，雪白雪白，一定很棒!”

　　小猪摸了摸脑袋，心想：朋友们说的颜色都很漂亮，到底该涂哪种呢?啊!我知道啦!他眼珠子骨碌一转，有了好主意：“你们的颜色都很好，就照你们说的办，到时候，请你们来做客!”

　　小猪在新房子屋顶周围播下了一粒粒种子。春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿油油的叶子。小羊说：“绿色的房子真好看。”夏天，新房子上开满了金灿灿的小黄花儿，小狗说：“黄色的房子真漂亮。”秋天，新房子上挂满红彤彤的果子，公鸡说：“红色的房子最美丽。”冬天，新房子上铺满了厚厚的白雪。小兔说：“哇，白色的房子太棒了!”

　　小猪听了好伙伴们的话，甜甜地笑了。

　　活动反思：

　　1、我感觉选材比较好。幼儿在整个活动中，都很感兴趣，特别是采用精美的头饰，实用的课件，非常好玩的角色表演等。

　　2、识字教育单独进行效果不如随机教育好。

　　3、我的课堂语言还不够精炼。活动环节衔接的还不够紧凑。活动策略设计的不够完善。

　　幼儿园大班《你最喜欢什么颜色》活动教案 5

　　活动目标：

　　1、体验生活中颜色带来的乐趣。

　　2、认识黑色、白色、绿色三种颜色并能准确说出他们的名称。

　　3、能够将相同颜色的事物进行配对。

　　活动准备：

　　1、红、黄、蓝、绿、黑、白颜色盒子每组1个。

　　2、雪花片、彩笔、色卡、串珠等玩具若干。

　　3、板凳上贴有红、黄、蓝三种颜色标识。

　　4、PPT（有关绿色、黑色、白色事物的图片）。

　　5、环境创设：丰富红、黄、蓝、绿、黑、白六种颜色的事物。

　　活动重点：

　　认识黑色、白色、绿色三种颜色，并能准确说出他们的名称。

　　活动难点：

　　能够将相同颜色的事物进行配对。

　　活动过程：

　　一、游戏导入，激发幼儿的学习兴趣

　　1、找朋友。（向每位幼儿分发一件红色/黄色/蓝色的玩具）

　　师：“今天老师为小朋友带来了许多的玩具，它们都穿着漂亮颜色的衣服，小朋友想不想看一看它们都穿着什么颜色衣服？”

　　师：“拿到玩具的小朋友看一看，你们手中的玩具穿着什么颜色的衣服？”（幼儿自由回答，复习对红色、黄色、蓝色的认识）

　　师：“小朋友有没有发现其他的小朋友也有拿着跟你相同颜色的玩具？他们都是你的好朋友，现在赶紧去找一找你的好朋友吧！”（引导幼儿复习红色、黄色、蓝色三种颜色的配对。）

　　2、找椅子。

　　师：“好朋友找到了，小朋友有没有发现我们的小椅子有什么不一样的地方？”（幼儿自由回答，引导幼儿观察椅子上的颜色）

　　师：“现在邀请你的朋友跟你一起坐到小板凳上，一定要跟你手中玩具的颜色一样哦！”（引导幼儿一一对应找相同颜色事物。）

　　二、操作探索，认识绿色、黑色、白色

　　师：“小朋友，今天红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝来跟我们做游戏，还有三种颜色的宝宝也来了，有谁猜一猜是哪三种颜色宝宝呢？”（幼儿自由回答）

　　师：“我们一起来看一看”（一一出示绿色、黑色、白色的色卡）

　　师：“这是绿色宝宝，小朋友快找一找我们的活动室内有哪些绿色宝宝？”（引导幼儿观察并找到绿色的事物。）

　　师：“小朋友，这些事物都有一件共同颜色的衣服，是什么颜色？”

　　师：“绿色。”

　　师：“我们再来看一看另外两种颜色的宝宝。”（出示色卡，并让幼儿观察找到活动室内相同颜色的事物）

　　师：“小朋友在我们的生活中也有许多是绿色、黑色、白色的'事物，我们一起来看一看吧。”（播放ppt丰富幼儿的生活经验，体验颜色在生活中的乐趣。）

　　三、玩游戏，巩固对红、黄、蓝、绿、黑、白颜色的辨认，并进行颜色配对

　　师：“小朋友，今天老师在打扫卫生的时候一不小心把玩具撒了一地，许多玩具都找不到自己的家了，小朋友能帮助老师把这些玩具送回家吗？”

　　幼：“能。”

　　师：“这些玩具的家和这些玩具穿着同样颜色的衣服，小朋友快快行动吧！”（引导幼儿巩固对颜色的认识，进行颜色配对。）

　　活动延伸

　　户外活动，与幼儿一同找一找绿色、黑色、白色的事物，感受生活中颜色带来的乐趣以及颜色的重要性。

　　幼儿园大班《你最喜欢什么颜色》活动教案 6

　　活动目标：

　　1.通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象。

　　2.引导幼儿萌发探索镜子的兴趣和爱好。

　　3.体验游戏活动的乐趣。

　　4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1.老师一面大镜子，上面贴猫的图案，幼儿每人一面小镜子

　　2.《镜子总动员》多媒体课件

　　3.找一个天气晴朗、阳光充足的天气

　　活动过程：

　　一.自由探索，了解镜子的特征

　　1.每个小朋友一面小镜子，请幼儿自由玩耍。

　　要求：观察你的镜子是什么形状的?摸上去感觉怎么样?镜子是用什么做的?

　　小结：镜子有圆形的、有方形的，摸上去感觉凉凉的`、滑滑的，镜子是用玻璃和水银做的。

　　2.请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。

　　提问：你是怎么玩镜子的?你发现镜子有什么本领?

　　小结：镜子能照出人和物，还能反光

　　二.通过观看多媒体课件，了解各种各样的镜子

　　1.导语“我们生活中除了照人的平面镜，还有许多镜子，我们一起看一看还有哪些奇妙的镜子”。

　　2.通过观看课件，让幼儿知道还有凹透镜和凸透镜，对人们有很大贡献。

　　三.游戏《猫捉》，了解镜子可以反光

　　把幼儿带到室外，找一面正对阳光的墙壁。

　　1.用游戏的口吻激发幼儿活动的兴趣。

　　“老师的镜子反射到墙上，你们看象什么?”(猫)“你们也用镜子反射光当，我们一起做一个《猫捉》的游戏”。

　　2.一起玩游戏，使幼儿体验到镜子反光的有趣现象。

　　活动延伸：

　　找一找日常生活中什么东西可以当作镜子使用。

　　教学反思：

　　本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。

　　学生是学习和发展的主体，必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。充分激发学生的主动思考和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。

　　幼儿园大班《你最喜欢什么颜色》活动教案 7

　　一、教学目标：

　　1、了解基本颜色的名称及其特征。

　　2、能够辨别不同颜色。

　　3、能够用简单的语言描述颜色。

　　二、教学重难点：

　　1、颜色的名称及其特征。

　　2、颜色的辨别。

　　3、颜色的描述。

　　三、教学内容：

　　1、颜色的名称及其特征。

　　红色：代表热情、勇气和力量。

　　橙色：代表温暖、快乐和活力。

　　黄色：代表光明、希望和智慧。

　　绿色：代表自然、健康和平静。

　　蓝色：代表清新、深邃和智慧。

　　紫色：代表神秘、高贵和浪漫。

　　2、颜色的辨别。

　　教师可以出示不同颜色的物品或图片，让学生辨别颜色。

　　3、颜色的描述。

　　教师可以给学生展示不同颜色的物品或图片，让学生用简单的语言描述颜色。

　　四、教学方法：

　　1、讲授法：通过讲解颜色的名称及其特征，让学生了解颜色。

　　2、实物演示法：通过出示不同颜色的物品或图片，让学生辨别颜色。

　　3、情景模拟法：通过展示不同颜色的'物品或图片，让学生用简单的语言描述颜色。

　　五、教学步骤：

　　1、引入新课：出示不同颜色的物品或图片，让学生猜测颜色的名称。

　　2、讲解颜色的名称及其特征。

　　3、出示不同颜色的物品或图片，让学生辨别颜色。

　　4、展示不同颜色的物品或图片，让学生用简单的语言描述颜色。

　　5、小结：回顾本节课所学内容。

　　六、教学评价：

　　1、学生能够正确说出基本颜色的名称及其特征。

　　2、学生能够辨别不同颜色。

　　3、学生能够用简单的语言描述颜色。

　　七、教学反思：

　　1、本节课采用了多种教学方法，使学生在辨别颜色和描述颜色方面有了更好的学习效果。

　　2、在教学过程中，需要注意学生的参与度，引导学生积极参与课堂活动。

　　3、在教学过程中，需要注意语言的简单明了，让学生易于理解和掌握。

　　幼儿园大班《你最喜欢什么颜色》活动教案 8

　　教学目标：

　　1、通过让红、黄、蓝三原色互相流动、混色的游戏，引导学生发现色彩的调配规律。

　　2、用搅拌、流淌、吹，等方法引导学生发现色彩规律。并根据想象将偶然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。

　　3、在游戏式的互动学习中培养学生的创造性思维、实践能力以及合作学习的能力。

　　教学重、难点：

　　1、引导学生在游戏中找出色彩调配的规律。

　　2、引导学生合理想象，将然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。

　　3、在游戏中要遵守秩序，保持教室的卫生。

　　教学准备：

　　教师：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、实物投影仪。

　　学生：水粉或水彩颜料、调色盘、生宣纸、毛笔、玻璃、卡纸、吸管、抹布。

　　教学活动过程：

　　活动一：

　　教师出示三个玻璃皿中装的红、黄、蓝三原色的墨水，为大家表演“变色的魔术”——运用滴管将三原色在玻璃上混合，请学生通过实物投影仪观察玻璃上的变化。请学生用自己的话描述一下自己看到的色彩的变化。

　　活动二：

　　引导学生运用自己带来的工具材料以小组为单位，试着从以下几个试验中选以—到两个进行实验：

　　1、将红黄蓝三色水粉颜料挤到调色盘里，分别用小棒充分的搅拌，看看一共能出现多少种变化。

　　2将红、黄、蓝三色的墨水滴在玻璃上，晃动玻璃，让玻璃上的颜色充分的混合，然后将生宣纸覆到玻璃上，小心的揭开，看看宣纸上会出现什么样的`画面。

　　3、在一片玻璃上涂红色墨水、另两块涂黄色和蓝色，晾干后将三片玻璃两片两片的覆盖在一起，迎着光线看看有什么变化，再试着将三片玻璃摞在一起看看。

　　各小组派代表起来说说自己组通过实验有哪些发现?大家讨论一下通过实验可以得出什么样的结论。即红、黄、蓝三色混在一起会有什么变化的规律。

　　活动三：

　　用嘴或者利用吸管等材料吹画，然后根据自己的想象添画成各种形象。

　　鼓励大胆创新，有些画从正面看不出像什么，可以换个角度来看，激发自己的想象力与创造力。鼓励合作，凝聚集体的力量来进行创造。

　　课后拓展：

　　回家在纸壳上掏圆洞，寻找红、黄、蓝三种颜色的玻璃糖纸贴到洞上，做成三张滤光片，观察世界，体会色彩流动带来的美感。

　　幼儿园大班《你最喜欢什么颜色》活动教案 9

　　教学特征是：

　　以故事的形式引入，重点让幼儿掌握词汇和复合句式。

　　《你最喜欢什么颜色》这一读本符合中班幼儿的年龄特点和认知特点。幼儿对读本产生浓厚的兴趣并积极主动地参与到活动中来。在第一阶段和第二阶段的教学中，孩子们积极参与活动。如：“配色活动”一一孩子们用配出的不同颜色画出了自己喜欢的作品，并装饰在墙面上；“大书导读活动”一一孩子们在掌握基本的阅读方法的基础上，注意倾听和观察；“小书阅读活动”一一孩子们已养成了良好的阅读习惯，并尝试着说书中旬式；“幼儿口述日记”一一让幼儿、家长和教师之间有了沟通的桥梁。第一次“口述日记”幼儿说出了“我最喜欢XX颜色的XX东西”，家长记录后由教师来读；第二次“口述日记”幼儿将自己最喜欢的颜色进行创编故事。幼儿在前面的活动中积极参与，进发出了极大的热情。在第三

　　阶段拓展活动中，教师将语言领域和艺术领域紧密相连，让幼儿在丰富多彩的活动中感受快乐。

　　教师根据各领域的内容，设计了拓展活动的目标为：

　　1．语言领域：引导幼儿运用复合句式，提高幼儿的语言表达水平。

　　2．科学领域：能运用已有的知识和日常生活的经验表达和表现自己的想法。

　　3．艺术领域：让幼儿在各种活动中体验各种颜色带来的乐趣。

　　活动准备

　　1．物质准备

　　(1)红、黄、蓝颜料各一瓶，毛笔若干。

　　(2)各种颜色废旧包装纸、报纸、袋子、透明胶布、剪刀若干。

　　(3)京剧脸谱6个。

　　(4)白纸、水彩笔(根据幼儿人数而定)。

　　(5)各种颜色的圆形即时贴(贴在教师的衣服上作奖励使用)。

　　(6)将大班6位幼儿打扮成服装设计师。

　　2．经验准备

　　(1)在第一阶段中，幼儿感受三原色的配色活动。

　　(2)在第二阶段中，让幼儿回家口述日记：“我最喜欢的颜色”和“颜色的故事”。

　　(3)收集京剧脸谱图片，让幼儿观察和讨论色彩、图形等。

　　活动流程

　　(一)教师读幼儿口述日记：创编故事――颜色的故事

　　(这一内容是教师在第二阶段教学中给幼儿布置的口头内容，教师将幼儿的.口述日记放在第三阶段进行朗读。)

　　1．活动过程

　　(1)教师说：“前面老师让小朋友用最喜欢的颜色编一个故事，我们还像以前一样，找几个故事来读一读。”

　　(2)教师读口述日记，并对幼儿的口述日记进行奖励。

　　(3)教师考虑到有些幼儿认识大量的汉字，请他们到前面来读自己的口述日记。这样，孩子们会更有兴趣参与此项活动。

　　2．本活动意义

　　这一环节是与第二阶段的活动相衔接的，是幼儿读完读本后的学习反馈，是家长了解和参与幼儿学习的途径，是教师和幼儿之间的分享、沟通。

　　(二)说颜色

　　(这一环节教学目的在于想引导幼儿说出读本中的复合句式。)

　　1．活动过程

　　(1)教师说：“你们看，老师身上有很多颜色的即时贴，你最喜欢什么颜色，从老师身上取下来后，到前面来说一说你最喜欢什么颜色的什么东西。”

　　(2)教师以浏览的方式让幼儿看小书，激起幼儿想说的愿望。教师说：“你们还记得《你最喜欢什么颜色》的读本中是怎么说的吗?”

　　(3)请幼儿从教师身上选一个最喜欢的颜色，并用这个颜色说：“我最喜欢XX，我喜欢(黄色)的XX，还喜欢(黄色)的XX。”

　　2．活动意义

　　教师以层层递进的方式，让幼儿模仿说出读本中的复合句式，强化幼儿对词汇和句式的表述能力。

　　(三)相互交流

　　(教师充分考虑幼儿的语言能力，让每个幼儿都有机会发言，并相互表达自己的想法。)

　　1．活动过程

　　(1)幼儿之间相互交流，表达自己的想法。

　　(2)教师巡回指导、奖励。

　　2．活动意义

　　教师鼓励幼儿在轻松、愉快的气氛中自由表达复合句式，倾听和分享表达不同的复合句式。

　　(四)区域活动

　　(教师简单介绍区域，让幼儿自由选择喜欢的区域进行活动。)

　　区域一：涂京剧脸谱。

　　幼儿根据已有的经验，为京剧脸谱涂色。教师在指导中通过提问的方式来了解幼儿对京剧脸谱的理解。这个区域能让幼儿在涂颜色的过程中，进一步体验京剧脸谱中图形的结合、颜色的搭配和对称关系。

　　区域二：制作图书

　　幼儿可以欣赏别人的图书作品，同样可以将自己喜欢的颜色编成故事画在纸上，教师将幼儿的语言记录在画纸上，幼儿可以用粘贴、缝制等方法做成完整的图书。这个区域是将幼儿已有的阅读经验和绘画活动整合，并让幼儿亲自体验制作图书和阅读的快乐。

　　区域三：配色

　　这一活动幼儿已经做过，教师考虑到幼儿对这个活动的兴趣浓厚，让幼儿继续体验三原色相互调配后会变成什么颜色，亲身体验它们之间的关系。这个区域是让幼儿进一步了解三原色和颜色的混合。

　　区域四：制作服装

　　教师请大班幼儿扮成设计师与幼儿一起设计服装，幼儿使用不同颜色的不同材料来设计自己喜欢的服装。通过这个活动能锻炼幼儿的审美能力和动手能力。

　　活动延伸：

　　1．读书活动：幼儿选择自己喜欢的图书进行阅读。

　　2．幼儿口述日记：我喜欢(教师请幼儿将今日的活动口述在日记上，请家长记录下来)。

　　3．幼儿用京剧脸谱作品、配色作品、制作的图书作品装饰班级。

　　活动总结：

　　幼儿在拓展活动中是积极的、主动的、愉快的。教师在活动的设计中自然而巧妙的将前两个阶段的内容融入第三阶段中，让幼儿较好地掌握了复合句式，为幼儿提供了自由轻松的环境和有机会说、愿意说的语言环境。整个活动环环相扣，教师将语言学习与其他领域的学习相结合，静态学习方式和动态学习方式相结合，以读本内容、幼儿学习需要为基点安排分享阅读活动与扩展活动，符合分享阅读课程的实施原则，为其他教师提供了优秀的教学经验。