历年江西高考作文题目：课内外学习探究

历年江西高考作文题目：课内外学习探究

　　普通高等学校招生全国统一考试，是为普通高等学校招生设置的全国性统一考试，每年6月7日－10日实施。参加考试的对象是全日制普通高中毕业生和具有同等学历的中华人民共和国公民，以下是小编精心整理的历年江西高考作文题目：课内外学习探究，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　【真题】

　　江西高考作文题目：课内外学习探究

　　有些人在学习中认为探究是一种乐趣，有些人认为探究是一种重要的学习形式，还有一些人认为探究流于形式，请结合你的学习和生活经历，谈谈你对探究的理解。不少于700字。

　　【范文】

　　课内外学习探究

　　学习是个体对人类已有的知识进行学习和探究的过程，学习也是个体对主观世界和客观世界的全部进行认识和探究的过程。在校学习是学生按照校方设置的课程对人类已有的部分知识进行学习和探究的过程，这一过程全部倾注于学校的课内教学上。很显然，这样的学习和探究有十分明显的局限性。

　　用一个十分形象的比喻，人类未被认识的知识如同宇宙那般浩瀚，人类已经掌握的知识如同世界那般大小，校方设置的课程所拥有的知识如同校园这样的大小。如果一个学生只知道学习校方所设置的那点知识，再怎么学得有成就，也顶多掌握校园大小那点知识。学生学习必须跳出课内学习，必须展开课内外同时学习和探究，只有这样的学习和探究才会有声有色，才会使学生真正成才。

　　学习需要思考，思考需要激发源，激发源来自最广阔的存在，其中一部分就是人类已有的全部知识。当然课内学习的全部知识也可以成为思考的激发源，但是那样的激发源实在太小了，激发区间实在太小了。在这里也可以打一个比方，思考如同一个发光的光源，发出以后会向四面八方发射，而后会受到各种存在的反射，存在越是多，反射就越是频繁，而且还会发生意想不到各种反射交叉所产生的美妙情况，存在越是少，反射也就稀疏，效应也就很小。

　　在校学习自然首先要学好课内知识，但是绝不能囿于课内知识，必须开阔自己的知识接触面，对感兴趣的所有存在都可以适量投入自己的学习精力，用课内学习探究推动课外学习探究，用课外学习探究激发课内学习探究。

　　个体学习的目的是要使个体成才，使个体能够最有效地服务于家庭、群体、社会、民族、国家和人类，而这些目的的达到仅仅靠课内学习探究是远远不够的。从已经成才的人才来看，几乎无一例外地不是同时展开课内学习探究和课外学习探究的。在校学习探究时，如果能够打开课外学习探究的大门，不仅立刻对课内学习探究能够起到辅佐作用，而且能够为今后离开学校后的继续学习和探究奠定扎实的基础。

　　个体成才的道路是终生的道路，个体终生学习探究的道路就是一条终生课外学习探究的道路。学生在校学习探究时，应该很好地利用在校学习探究的时机掌握课外学习探究的方法和技巧，这是终生受用的。而如果在校学习时忘记了这一重要任务，那就会为今后离校的学习探究带来缺憾，从而影响个体终生学习探究的效应。

　　不过在在校学习探究期间，也要注意不能因为开拓课外学习探究而影响在校学习的课内学习，要很好地处理好两者的关系，课内学习探究为主，课外开拓学习探究要注意与课内学习探究沾亲带故，互相照应，互相印衬，互相推成。

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